英語課堂教學中各種技術手段優劣之我見

◆徐立新

現代科學技術的日新月異也給英語課堂教學的方式方法帶來了革命性的影響，從單純的粉筆—黑板—錄音機到電腦—投影儀，再到多媒體課件—交互式電子白板—點讀筆，無不使英語課堂教學的技術手段越來越現代化、信息化，以至于在英語課堂教學尤其是公開課教學中出現了“不使用現代化的教學技術手段的課堂就不是合格的課堂教學”的評判標準。筆者對此持有異議，現代化的教學手段確實比傳統的教學方式形象、直觀、靈活、趣味性強，對課堂教學效率的提高會起到更大的作用，但這并不等于說現代化的教學手段就完美無缺，傳統的教學方式就一無是處，非現代化就不能上課。筆者認為，英語課堂教學是否要使用現代化的教學手段以及使用何種教學手段，要具體情況具體分析，不能一概而論。總的原則應該是：充分發揮各種技術手段的優勢，必要時可以有效組合，以期得到課堂教學效率提升的最大化的效果。

1 多媒體課件

1）優點。①更能激發學生英語學習的興趣。與傳統的教學方式相比較，多媒體課件利用其對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理特點，能夠創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為課堂教學的高效實施提供了形象的表達工具，使學生能夠真正做到“在快樂中學習”，自然就會激發學生英語學習的興趣。②創設真實語言環境。使用多媒體課件能夠使學生有一種身臨其境的感覺，不知不覺中就置身于“英語環境”，會產生需要運用英語表達的激情，無形中就創設了一種“實實在在”的講英語的環境。有了“真實”的外部環境，學生開口說英語就順理成章，自然而然，有助于改變“啞巴英語”的尷尬現狀。③多媒體課件可以使課堂容量增大。與教師在黑板上板書知識點和練習題的傳統教學方式相比，課件具有節省時間、知識點呈現速度快、增加練習量、效率高等優勢。

2）缺點。①課件制作用時較多。制作課件要在熟悉課本內容教學目標及教學重難點的基礎上，從網絡上搜尋相關的知識點、圖片、影像資料等并進行有目的性的編排和處理，沒有一定的時間做保證是很難完成的，尤其是對于那些不太熟悉課件制作的教師來講，用時就會更多。這樣看來，每節課都使用自己制作的課件難度很大。②網上下載的課件實用性不強。為了省事省力，教師會從網上下載課件，但就筆者自己的體驗來看，網上的課件良莠不齊，很難適應具體靈活的課堂教學，效果并不好。③過分華麗的課件影響教學效果。有些教師在課件制作時過分注重動畫、色彩、圖案和音響的效果，以至于會吧本來簡明的內容搞得花里胡哨，“枝葉”繁雜，容易使學生的注意力被色彩、圖案、動畫所吸引，忽視課堂知識點的掌握。④影響教師主觀能動性的發揮。課件使用過頻過密，可能就會使教師產生“惰性”，該由教師完成的轉而由課件代理，應由教師和學生“互動”的環節也有可能被課件展示所取代，長此以往，對教師的長遠發展和學生對知識的掌握并沒有太大好處。

2 交互式電子白板

1）優點。①呈現內容形式多樣，豐富多彩。與傳統的黑板相比，電子白板可以呈現圖片、音頻、視頻資料。②功能齊全，使教學手段多樣化、明細化。電子白板所具有的演示、資源庫、拍照、探照燈、幕布、拖曳和聲音鏈接等功能，使教師能夠根據不同情形使用不同的功能來加強和突出教學效果。③課件和電腦操作更加方便快捷。教師站在白板前使用白板筆就可以隨意自如地操作，不必在白板和電腦間來回“奔波”，既節省時間，又不至于因埋頭操作電腦而疏于對學生的管理。④展示效果好。與電腦屏幕相比，超大的白板屏幕能夠使展示內容擴大，并使更多學生真實體會場景，增強展示效果。

2）缺點。①學生上臺展示的范圍較小。與黑板相比，白板的面積較小，僅能容納一兩個學生進行展示，基本上是黑板的一半，影響展示面和效果。②不利于教師對學生的書寫進行規范。在白板上寫字有點“滑”的感覺，與在紙上的感覺不一樣，字不容易寫好；而在黑板上就不一樣了，和在紙上寫字基本一樣，教師容易指導和規范。③能耗大，使用費用高。使用電子白板必須先啟動電腦，同時投影儀中的燈泡屬于易耗品且價格昂貴，如果使用不規范、維護不到位，基本上要一年一換，而傳統的黑板不存在此類問題。

3 點讀筆

1）優點。①操作簡便，省時省力。與錄音機相比，點讀筆不需要快進或倒磁帶，也不像課件那樣需要尋找具體的存放位置，而是“點哪讀哪”，需要復讀時只要再點一次就行了，想讀課文就讀課文，想讀單詞就讀單詞。尤其是檢查學生的掌握情況時，這一點體現得更明顯，這是錄音機和復讀機所無法相比的。②能更好地幫助學生復習和自學英語，有利于培養學生的自主學習能力。學生自己用點讀筆來學習英語，就好像請了一位家庭教師一樣，哪里不會點哪里就行了。點讀筆所具備的即點即讀、同步翻譯、跟讀對比、單獨錄音、MP3播放、點讀查詢等功能，使學生可以通過不同的功能來學習，提高學習興趣和效率，同時也可以檢驗自己的學習效果，鍛煉了學生的自主學習能力。③有利于教師身體健康。小學英語教師一般都負責好幾個班的英語教學工作，繁重的教學任務使教師的嗓子受傷嚴重。而點讀筆可以代替教師教讀領讀，使教師的嗓子得到很大解放，對教學工作和教師健康都有好處。

2）缺點。①展示內容不夠豐富。點讀筆只能展示聲音，而對于圖片和視頻資料都無能為力，與課件相比，學生感興趣的程度會有所減弱。②聲音偏小。在人數眾多的班級上課，點讀筆的聲音不足以讓每個學生都聽得清楚，如果外部環境再嘈雜一些，這一點體現得更明顯。為此，有些教師隨身佩戴了小音箱，實際上也增加了一個備課環節。③能耗大，需頻繁更換電池。筆者的經驗，兩節“南孚”電池斷斷續續工作最多70分鐘就會耗盡，長久來看花費較大。④“待機”時間較短。這里說的“待機”時間指的是點讀筆兩次使用之間的時間間隔。筆者使用的點讀筆“待機”時間也就五六分鐘，超過這個時間它會自動關閉，再使用時需要重新啟動，有時一節課要啟動好幾次，無形中也是一種時間浪費。

4 錄音機

1）優點。①操作較為簡便，節省時間。與課件、電子白板相比，錄音機沒有開機過程，插上電源就能使用，方便快捷，省時省力，所以教師在課堂上以及學生在家里練習聽力時一般都會使用錄音機。②經濟實惠。與電腦、電子白板相比，錄音機不僅購置成本低廉，而且后期的維護費用也不高，能耗也極低，對于那些條件差，沒有電腦和電子白板的學校而言，錄音機是唯一的現代化教學工具，無可替代。③不會對學生的注意力造成干擾。與圖文并茂的課件相比，錄音機只播放聲音而沒有圖像，學生不至于過多地關注圖片和動畫而影響了“聽”的效果。

2）缺點。①尋找需要的內容較為繁瑣。錄音機不像點讀筆那樣“點哪讀哪”，需要快進或倒帶，顯得不太方便；呈現內容單一。錄音機只播放聲音而沒有圖片和視頻資料，與課件、電子白板相比，學生的興趣會不太濃厚。②錄音資料資源匱乏。除了與英語課本配套的磁帶外，其他適合的英語磁帶很少，這與豐富多彩的課件資源又無法相比。③磁帶易受損。磁帶存放時間、方式、天氣及使用頻率等，都會影響到磁帶的質量，而課件白板卻不存在這樣的問題。

總之，英語課堂教學的各種技術手段都有其優點也有其缺點。作為英語教師，就應該取其所長避其所短，綜合運用，以達到提高課堂教學效率的目的。

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