賞析《因?yàn)槲也荒芡２降群蛩郎瘛?/h1>
2013-02-01 07:48呂莎麗
文學(xué)教育·中旬版 2012年4期 關(guān)鍵詞：狄金森
【摘要】狄金森的《因?yàn)槲也荒芡２降群蛩郎瘛犯挥幸庀螅疚膹墓?jié)奏、語義、修辭、把握詩的意蘊(yùn)美，探討狄金森寫作風(fēng)格及對(duì)生命死亡的思索。
【關(guān)鍵詞】狄金森：節(jié)奏美：修辭美：語義美
艾美莉·狄金森（EmilyDickinson，1830-1886）一生創(chuàng)作了1775首詩，她的詩歌涉及自然、人生、愛情、宗教、死亡與永生及詩歌理論。她生前默默無聞，過得安靜隱居般的生活，而死后她的詩作卻影響20世紀(jì)眾多詩人，如威廉·卡洛斯·威廉斯、羅伯特·弗羅斯特、T．S．艾略特等一批詩人。狄金森金森詩歌的語言樸實(shí)親切，流暢自然，簡(jiǎn)潔而深刻，她擅長(zhǎng)運(yùn)用意象、通感、象征、重復(fù)、擬人、雙關(guān)、比喻等藝術(shù)手法，同時(shí)她創(chuàng)新地運(yùn)用破折號(hào)代替逗號(hào)、冒號(hào)，偏愛用大寫字母取代小寫字母，這些使她的詩歌往往具有很強(qiáng)的復(fù)義性，豐富生動(dòng)，并引人聯(lián)想。她對(duì)生命嚴(yán)肅認(rèn)真的思考集中表現(xiàn)在言簡(jiǎn)意賅的詩中，讀者有很大的詮釋空間。本文通過狄金森的詩《因?yàn)槲也荒芡２降群蛩郎瘛罚˙e．causeICouldnotStopforDeath）來欣賞狄金森詩歌的藝術(shù)特色。
一、節(jié)奏美
在韻律方面，該詩在韻律體現(xiàn)了狄金森的一貫作風(fēng)，采用四行一節(jié)，每節(jié)第一行詩有8個(gè)音節(jié)，第二行詩有6個(gè)音節(jié)（第四節(jié)第一行例外），音節(jié)規(guī)律按868686868686688686868687排列，是比較傳統(tǒng)的歌謠結(jié)構(gòu)。狄金森在詩中摒棄了韻腳，全詩以抑揚(yáng)格四音步為主，三音步或二音步相間（音步如上所示，標(biāo)為434243224243333342323242）。雖然全詩并不符合格律詩的規(guī)范，但狄金森根據(jù)詩的內(nèi)容很好地掌控每行詩的基調(diào)。
詩中第一、二節(jié)勾勒出死神和善、文雅有禮、做事不緊不慢的形象，這兩節(jié)的最后音節(jié)都是輕聲降調(diào)，顯出“我”平靜的口吻，這種語氣折射出“我”遇到死神卻淡然處之的態(tài)度，體現(xiàn)狄金森宿命論的觀點(diǎn)。第三節(jié)描繪路上的情景，見到“孩子歡聚一起的校園”、“莊稼豐盛的田野”，每一行句尾都是上揚(yáng)的調(diào)子，充滿“我”對(duì)生活的熱愛；而第四節(jié)“我”已經(jīng)走到“暮年”，也即“夕陽已下”，這時(shí)“我”感到寒冷，這里每一行句尾也都是上揚(yáng)的調(diào)子，著重強(qiáng)調(diào)“我”是如何體味著這種冰涼的感覺。在第五節(jié)和第六節(jié)里，“我”已經(jīng)看到墳?zāi)梗@意味“我”走向“永生”，并且“我”感受到“永生”，可是“我”似乎覺得這一過程是漫長(zhǎng)難忘而且并不比“在生”幸福，調(diào)子趨于平緩，也把詩人對(duì)死亡與永生的思考鋪續(xù)開來。
二、語義美
狄金森全詩選詞簡(jiǎn)單，但富有蘊(yùn)意。這是因?yàn)樵娙藷霅畚膶W(xué)，對(duì)詞與義極為慎重，她認(rèn)為詩人能“從普通的字眼里提取豐富的意義”，能從尋常的事物當(dāng)中看不尋常的東西，詩人能“點(diǎn)燃燈，讓光散發(fā)，照亮周圍”，因此她希望自己所選的詞能夠包蘊(yùn)豐富的思想，能有一種不同尋常的意味，正如龐德所說，“偉大的文學(xué)，在于能濃縮語言至極致”（languagechargedwithmeaningwithupmostpossiblede-gree）。在詩中，對(duì)于死亡，詩人待之如朋友，對(duì)于走向“死亡”這一旅程，詩人也是平靜安然，這都是從她選用日常表達(dá)的詞語體現(xiàn)出來：putaway（放起；收拾好），pass（路過），feel（感覺）；而對(duì)于生活，她是熱愛的，所以在描述小孩子的玩耍和豐收的莊稼時(shí)，她都用上感情意味較為濃厚的詞語lab．or（勞作），leisure（閑暇），strove（動(dòng)詞原形：strive；暗示著年少時(shí)的活力，充滿對(duì)童年時(shí)的熱愛），gazing（若有所思，帶著感情的注視），暗示著對(duì)盛年的收獲倍感珍惜；對(duì)于走向死亡而獲得永生，她是執(zhí)著堅(jiān)信，她“surmise”（推測(cè)，沒有客觀根據(jù)的猜測(cè)，出于個(gè)人的直覺）。
三、修辭美
狄金森在詩中主要運(yùn)用擬人（D盯_sonification），轉(zhuǎn)喻（metonymy）兩種修辭手法。她的擬人使抽象的事物變得具體，把思想變成仿佛用手就可以觸碰到的實(shí)物，給讀者留下十分深刻的印象。“Hekindlystoppedforme”，“TheCarriageheldbutjustOurselves——AndImmortality”，“WepassedtheSeaingSun——／Orrather——HepassedUs——”，這些句子里的擬人化無形為有形。死亡與太陽，自然界里貌似毫無生命的事物，在她眼里也充滿意義。死神——一個(gè)彬彬有禮的紳士形象，在擬人手法的運(yùn)用下，躍于紙上，讓讀者也覺得死神頗為可親可近。“WepassedtheSchool，whereChildrenStrove／WepassedtheFieldsofGazingGrain／WepassedtheSeRingSun——”，詩人運(yùn)用轉(zhuǎn)喻手法，恰如其分地描畫出不同意象：校園象征人的童年，成熟的稻田象征人的青壯年，落日象征人的暮年。把生活與自然中的事物與人的一生并置。因其語言與個(gè)修辭，詩人向我們透露其詩的意蘊(yùn)：死是人最絡(luò)的歸宿，然死卻可以超越。“我”相信死和永生同等重要，但是死的過程，也即走向永生的過程，寒涼而令人嘆惜。所以永生仿佛會(huì)讓人成為世界的局外者或者說獲得了另外一個(gè)世界的意識(shí)。
作者簡(jiǎn)介：呂莎麗，汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：文學(xué)。
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艾美莉·狄金森（EmilyDickinson，1830-1886）一生創(chuàng)作了1775首詩，她的詩歌涉及自然、人生、愛情、宗教、死亡與永生及詩歌理論。她生前默默無聞，過得安靜隱居般的生活，而死后她的詩作卻影響20世紀(jì)眾多詩人，如威廉·卡洛斯·威廉斯、羅伯特·弗羅斯特、T．S．艾略特等一批詩人。狄金森金森詩歌的語言樸實(shí)親切，流暢自然，簡(jiǎn)潔而深刻，她擅長(zhǎng)運(yùn)用意象、通感、象征、重復(fù)、擬人、雙關(guān)、比喻等藝術(shù)手法，同時(shí)她創(chuàng)新地運(yùn)用破折號(hào)代替逗號(hào)、冒號(hào)，偏愛用大寫字母取代小寫字母，這些使她的詩歌往往具有很強(qiáng)的復(fù)義性，豐富生動(dòng)，并引人聯(lián)想。她對(duì)生命嚴(yán)肅認(rèn)真的思考集中表現(xiàn)在言簡(jiǎn)意賅的詩中，讀者有很大的詮釋空間。本文通過狄金森的詩《因?yàn)槲也荒芡２降群蛩郎瘛罚˙e．causeICouldnotStopforDeath）來欣賞狄金森詩歌的藝術(shù)特色。
一、節(jié)奏美
在韻律方面，該詩在韻律體現(xiàn)了狄金森的一貫作風(fēng)，采用四行一節(jié)，每節(jié)第一行詩有8個(gè)音節(jié)，第二行詩有6個(gè)音節(jié)（第四節(jié)第一行例外），音節(jié)規(guī)律按868686868686688686868687排列，是比較傳統(tǒng)的歌謠結(jié)構(gòu)。狄金森在詩中摒棄了韻腳，全詩以抑揚(yáng)格四音步為主，三音步或二音步相間（音步如上所示，標(biāo)為434243224243333342323242）。雖然全詩并不符合格律詩的規(guī)范，但狄金森根據(jù)詩的內(nèi)容很好地掌控每行詩的基調(diào)。
詩中第一、二節(jié)勾勒出死神和善、文雅有禮、做事不緊不慢的形象，這兩節(jié)的最后音節(jié)都是輕聲降調(diào)，顯出“我”平靜的口吻，這種語氣折射出“我”遇到死神卻淡然處之的態(tài)度，體現(xiàn)狄金森宿命論的觀點(diǎn)。第三節(jié)描繪路上的情景，見到“孩子歡聚一起的校園”、“莊稼豐盛的田野”，每一行句尾都是上揚(yáng)的調(diào)子，充滿“我”對(duì)生活的熱愛；而第四節(jié)“我”已經(jīng)走到“暮年”，也即“夕陽已下”，這時(shí)“我”感到寒冷，這里每一行句尾也都是上揚(yáng)的調(diào)子，著重強(qiáng)調(diào)“我”是如何體味著這種冰涼的感覺。在第五節(jié)和第六節(jié)里，“我”已經(jīng)看到墳?zāi)梗@意味“我”走向“永生”，并且“我”感受到“永生”，可是“我”似乎覺得這一過程是漫長(zhǎng)難忘而且并不比“在生”幸福，調(diào)子趨于平緩，也把詩人對(duì)死亡與永生的思考鋪續(xù)開來。
二、語義美
狄金森全詩選詞簡(jiǎn)單，但富有蘊(yùn)意。這是因?yàn)樵娙藷霅畚膶W(xué)，對(duì)詞與義極為慎重，她認(rèn)為詩人能“從普通的字眼里提取豐富的意義”，能從尋常的事物當(dāng)中看不尋常的東西，詩人能“點(diǎn)燃燈，讓光散發(fā)，照亮周圍”，因此她希望自己所選的詞能夠包蘊(yùn)豐富的思想，能有一種不同尋常的意味，正如龐德所說，“偉大的文學(xué)，在于能濃縮語言至極致”（languagechargedwithmeaningwithupmostpossiblede-gree）。在詩中，對(duì)于死亡，詩人待之如朋友，對(duì)于走向“死亡”這一旅程，詩人也是平靜安然，這都是從她選用日常表達(dá)的詞語體現(xiàn)出來：putaway（放起；收拾好），pass（路過），feel（感覺）；而對(duì)于生活，她是熱愛的，所以在描述小孩子的玩耍和豐收的莊稼時(shí)，她都用上感情意味較為濃厚的詞語lab．or（勞作），leisure（閑暇），strove（動(dòng)詞原形：strive；暗示著年少時(shí)的活力，充滿對(duì)童年時(shí)的熱愛），gazing（若有所思，帶著感情的注視），暗示著對(duì)盛年的收獲倍感珍惜；對(duì)于走向死亡而獲得永生，她是執(zhí)著堅(jiān)信，她“surmise”（推測(cè)，沒有客觀根據(jù)的猜測(cè)，出于個(gè)人的直覺）。
三、修辭美
狄金森在詩中主要運(yùn)用擬人（D盯_sonification），轉(zhuǎn)喻（metonymy）兩種修辭手法。她的擬人使抽象的事物變得具體，把思想變成仿佛用手就可以觸碰到的實(shí)物，給讀者留下十分深刻的印象。“Hekindlystoppedforme”，“TheCarriageheldbutjustOurselves——AndImmortality”，“WepassedtheSeaingSun——／Orrather——HepassedUs——”，這些句子里的擬人化無形為有形。死亡與太陽，自然界里貌似毫無生命的事物，在她眼里也充滿意義。死神——一個(gè)彬彬有禮的紳士形象，在擬人手法的運(yùn)用下，躍于紙上，讓讀者也覺得死神頗為可親可近。“WepassedtheSchool，whereChildrenStrove／WepassedtheFieldsofGazingGrain／WepassedtheSeRingSun——”，詩人運(yùn)用轉(zhuǎn)喻手法，恰如其分地描畫出不同意象：校園象征人的童年，成熟的稻田象征人的青壯年，落日象征人的暮年。把生活與自然中的事物與人的一生并置。因其語言與個(gè)修辭，詩人向我們透露其詩的意蘊(yùn)：死是人最絡(luò)的歸宿，然死卻可以超越。“我”相信死和永生同等重要，但是死的過程，也即走向永生的過程，寒涼而令人嘆惜。所以永生仿佛會(huì)讓人成為世界的局外者或者說獲得了另外一個(gè)世界的意識(shí)。
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