淺析少年兒童拉丁舞的教學

韓偉

【摘要】由于拉丁舞具有極強的欣賞性以及競技性，各級拉丁舞賽事的舉行以及各類拉丁舞的演出使得拉丁舞在廣大民眾當中廣為盛行，愛好者也越來越多。也使得學習拉丁舞的年齡出現越來越低的趨勢，本文主要分析少年兒童學習拉丁舞的特點，并總結出針對少年兒童拉丁舞教學的方向和方法，予廣大家長和教師借鑒和參考。

【關鍵詞】少兒；拉丁舞；教學

一、引言

由于近些年成人拉丁舞項目在國內的飛速發展，使得拉丁舞的教學方法和過程已經相對成熟和規范，然而對于有些年齡較低的少兒，在拉丁舞教學過程中，尤其是教學目的和方法上，應該和成人有所區分。本文主要針對年齡較小的少年兒童，在拉丁舞的教學原則，教學目的和教學方法上進行總結和分析。

二、少兒拉丁舞教學原則

少兒拉丁舞的教學應注重孩子活潑好動的天性和注意力不能長時間集中于一個事物上，精力容易分散的特性，在整個教學過程教師都應該摒棄習慣的按部就班、教條式的教學模式，通過活潑輕松的教學模式，以培養孩子學習拉丁舞的興趣為主。為以后學習打下很好的心理基礎。

三、少兒拉丁舞教學目的

絕大部分學習拉丁舞的少年兒童，家長都是抱以讓孩子鍛煉身體，修正形體，提高孩子的氣質等為主要目的，而不是讓孩子成為職業選手，更沒有讓孩子以此為職業的打算，再加上少年兒童對舞蹈理解能力有限。因此針對少兒進行拉丁舞教學，舞蹈技術上教學應該退居其次，而要以為兒童智力、體力、情感、成長打基礎為主要教學目的。教學過程中，動作的規范性不要做太嚴格的要求，更不能強求做動作。應該在提高少兒協調能力、內在氣質、培養模仿能力、增強合作溝通能力以及培養學習拉丁舞的興趣等基本素質的基礎上，盡量規范其技術動作。

四、少兒拉丁舞教學方法

1、講解示范法

在教學實踐中教師的講解目的要明確，語言要簡明、準確，力求生動形象通俗易懂。教師示范應有計劃有針對性的對動作進行示范，在示范時要注意示范位置和示范面，不同的示范內容應放在不同的側重點上。讓學生容易模仿，能否正確運用示范將直接影響教學效果。

2、電化教學法

電化教學其優點是在學習拉丁舞之前，讓孩子直觀了解拉丁舞，充分調動孩子學習拉丁舞的積極性和興趣。

3、模仿教學法

少兒理解能力較差，學習技術動作應該主要以模仿為主。教學的重點應該是讓孩子自己觀察自己的動作與標準動作的異同，自己學會改正。對于不能認識的兒童應該誘導其分析異同的能力，并且擺正其姿態。

4、表演教學法

精彩表演，將會激發孩子們競爭意識，在競爭中求上進。運用此法教學時，其目的在于現身表演作用，以激發其他孩子的上進心，提高教學效果，切忌引起逆反心理，產生消極的影響。此教學法最好讓每個孩子都能上場表演，使優秀的孩子得到大家認可，相對較差的孩子會想辦法仰頭趕上，也使教師清楚知道每個孩子在技術動作上的優缺點。

5、啟發式教學法

少兒的教學過程應該是一個循循善誘的過程。利用少兒的好奇心去進行教學能達到最佳的效果。兒童發育的階段對任何事情充滿好奇，將教學內容以提問的形式提出進行教學，可以增加少兒主動思考的能力，并且提升其求知的興趣。

6、誘導教學法

誘導教學法是根據技能轉移規律，運用簡化了的技術動作去學習復雜的技術動作。教師應注意根據不同的拉丁舞運動技術的特點采用不同的誘導性練習，體會動作細節。在誘導過程中，我們可采取夸張和比喻的修辭手法，讓學生更清晰的認識動作的技術要領。

五、結論

在少兒拉丁舞教學中，教師應根據少年兒童身心發展和學習規律，制定相應的教學計劃，選擇適當的教學手段和方法。對年齡較低的少兒學習拉丁舞要在考慮其自身條件的基礎上進行，對其進行的教學方法與成人應有所區別，技術動作和學習方法應該以培養孩子學習拉丁舞的興趣為主為，不應過分強調其動作的規范性，為以后的學習打基礎。教學手段應短時間，多次數的利用其特定的心理年齡進行教學。