信息技術與英語教學應用研究

任海娟

【摘要】英語學科與計算機信息技術學科應用的主要目的是：建立新的外語教育教學理念，使課程設置和教學內容具有時代性、基礎性和選擇性：建立靈活的教學目標體系，使之對不同階段和不同地區的英語教學更具有指導意義：建立多元、開放的教學體系，以保障英語教學的高效率順利實施。

【關鍵詞】信息技術；英語教學

一、英語學科應用研究的實踐

教育部師范教育司司長馬立同志說：“英特未來教育以學生為中心、任務驅動、案例教學、資源共享、協作學習等一系列教學思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計算機制作課件，而是怎樣把信息技術與教育內容、方法、手段有機地應用在一起，實現基于信息技術手段和資源的教學設計”。信息技術與學科應用，就是讓信息技術有計劃地應用于各學科教學中，要求各科教師熟悉使用信息技術，自覺利用信息技術，有意識、按步驟地給學生提供適當的訓練機會，學會利用當前的信息環境獲取知識。計算機多媒體網絡作為英語學科學習活動表現在：師生發現、分析、討論、探究、闡述、解決問題的認知工具和情感激勵工具，它與中學英語學科教學應用呈現出以下優勢：

1、創建語言環境，深切體驗感受

由于受地域和時空的限制，學生對英語的聽、說、讀、寫等方學習受到一定影響。創建語言環境，不僅有利學生能真實體驗語言的感受，還改善了學生的原有語言知識結構。在真實的語言環境里，學生自然會很快地掌握并利用知識。例如，老師可以利用計算機網絡信息、多媒體制作生動有趣教學課件，并借助計算機多媒體設備自主地進行聽、說、讀、寫等方面英語教學。通過教學軟件視聽穿插、動靜皆宜，能充分調動學生的有意注意和無意注意，逼真的畫面使學生產生身臨其境的感覺。現階段還可以實現在網絡上在線面對面地學習，面對面的學習不僅大大改善學生學習語言的環境，還激發學生學習語言的興趣。計算機網絡、多媒體綜合利用圖像、聲音、色彩等直觀、形象地再現事物的存在及其變化過程。

2、尊重個人意愿，自主進行學習

營造一個寬松、和諧學習氛圍，是學生提高自主學習的園地，讓學生自己意識到學習的重要性。而計算機信息技術課程正是為他們提供了詳細系統的知識，機房操作更有助于學生動手、思考、推理的能力，也更容易激發與培養學生的想象力和創造力。學生可以根據自己的學習基礎、興趣愛好選擇所要學習信息、資料。利用網絡學生可以在線學習和學習交流，學習國外的文化、傳統風俗等等知識。

3、擴大交流層面，促進合作探究

傳統的教學系統是由教師、學生和教材這三個要素構成的，在現代化教學環境下還要多增加一個要素，這就是教學媒體。既然是一個教學系統，從系統論的觀點考慮，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯系、相互作用而形成的有機整體。所謂教學結構正是這四個要素相互聯系、相互作用而形成的教學活動進程的穩定結構形式，是四個要素相互聯系、相互作用的具體體現。

網絡已融入一定的人性化因素，人與人之間交流溝通避免面對面，減少言談束縛，網絡教學中學生自由選擇愿意與之交談的人，可以是教師、同學、朋友、家人，甚至是陌生人。教師在網頁課件的設計制作中都可以創設“討論區”欄目，進入欄目后，只需在互聯網或局域網的硬件環境下，采用通過發郵件、騰訊QQ、微軟MsN、聊天室等聊天工具，即可根據課文的學習內容談天說地、暢所欲言。計算機網絡教學賦予學生進行個別化或集體化協同合作，比如在交流中產生觀點碰撞、交融、剖析、接納，形成感情的共鳴，這打破了教師的傳統陋習。教師也可根據學生掌握知識程度，在線及時準確作出調控、重組、優化，根據反饋促進教學，營造新型學習氛圍。

二、英語應用研究中應注意的問題

眾所周知，我國在教育體制和創新人才的培養上與發達國家仍然存在一定的差距，英語的教學中也存在著許多不足。計算機多媒體技術的普及和網絡技術的飛速發展，給我們帶來了新的教學改革機遇。在這場新的競爭中，我們只有以健康的、充滿激情的開放心態去迎接信息化的挑戰，才能居于世界教育發展潮流的最前列。那么，實施信息技術與英語學科應用要注意些什么呢？

老師應向學生傳授有關計算機信息技術等基礎知識，介紹較有用軟件的使用方法。由于網絡資源具有共享性，不受時空限制，教師可以通過電腦自己制作課件教學資源，或者通過網絡資源獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息用于課件制作。學生也可以通過網絡輕易地獲得大量信息，然而網絡信息又十分豐富又雜亂無序，有些不健康信息也很容易讓學生迷失方向。因此，教師要善于引導學生如何使用網絡，教學生學會選擇有用資源，杜絕瀏覽不健康信息，避免沉迷于網絡游戲等等。

培養學生科學合理利用信息技術的能力。科學技術的發展對人類社會的影響是巨大的，但科學技術不是萬能的，信息技術同樣也有其局限性。要讓學生充分掌握信息技術以外的方法與手段，并將各種方法和手段的效率進行比較，加以綜合運用，讓學生掌握評估和選擇應用信息技術的能力，而不是盲目地迷信信息技術。各種各樣的媒體都是信息源，并各有優勢，應該教會學生充分利用不同的信息源，不同的方法、工具和手段解決問題，提高學生綜合利用信息的能力。

三、結語

因此，將信息技術應用與英語教學結合起來，是教育時代的發展需求。應用信息技術帶動課程和教學方法。伴隨著信息技術的迅速發展和應用，英語教學正在經歷著前所未有的深刻變化，運用信息技術已成為英語教學發展的客觀要求。認真研究探索英語教學中信息技術的應用與發展的問題。多媒體網絡技術在英語教學中有廣闊的應用前景，對培養學生的語言能力、交際能力和綜合素質起著重要的作用。我們要全面提高英語教學質量，培養更多的創新型、復合型外語教師，把外語教學改革建立在信息技術的平臺上，運用信息技術教學理論對英語教學內容、方法、體系進行系統地改革，努力提升英語教學的現代化水平。在英語教學中，每一位英語教師都可以憑借信息技術，結合現實情況大膽探索。