網絡低俗文化對大學生高尚人格養成的負面影響及對策研究*

李國娟

上海應用技術學院思想政治學院 上海 200235

互聯網的飛速發展在給人們帶來海量信息、便捷交流等各種科技福利的同時，也隱藏著各種暗流涌動的挑戰與危機。網絡低俗文化的日益盛行及花樣翻新可稱為互聯網的一大“毒瘤”。網絡低俗文化違背社會道德的基本底線，會使人萎靡和頹廢，不利于社會健康運行。對于青年學生而言，他們正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，網絡低俗文化的侵蝕會對他們高尚人格的養成產生巨大的負面影響。

1 網絡低俗文化的界定

網絡低俗文化首先是指互聯網上存在的以感官刺激為主要特征、以色情暴力等為主要內容、以消解社會價值為主要目標的文化，其主要形式有網絡低俗圖片、網絡低俗視頻、網絡低俗小說、網絡低俗游戲等。除此之外，泛濫的無組織、無意義、無聊信息，網絡暴力，網絡黑社會等，也是當今網絡低俗文化的重要表現形式之一。如果把低俗圖片、低俗視頻、低俗小說、低俗游戲稱為傳統形式的低俗信息的話，那么如今在網絡上泛濫的無組織、無意義、無聊信息及網絡暴力、網絡黑社會等，則可以被稱為新型網絡低俗信息。

傳統形式低俗信息是源頭作品出現后，通過網絡或其他方式進行傳播。網絡只是該類信息的傳播載體，不參與制造信息。新型低俗信息則主要甚至完全產生于網絡，即便信息源頭來自于現實社會，但本身并不包含低俗內容，相反甚至完全是正面的信息。可是在網絡中經過大量相互認識或者不認識網民的共同參與演繹之后，原本中性或者正面的內容會演變成低俗負面的信息。如近年來網絡上盛傳的“杜甫很忙”“李白很忙”就是典型的例子，網民們樂此不疲的惡搞，將原本正面的歷史人物演繹成庸俗、搞笑的信息在網絡上大肆流傳。

網絡暴力也是值得關注的低俗網絡信息。常見的表現形式是“人肉搜索”，就是通過發動網民的力量從各個方面去收集相關信息并公布在網絡上。這種行為嚴重地侵犯隱私，給相關人員甚至無關人員帶來嚴重的生活甚至生命的影響。有人曾經形象地說，通過人肉搜索，當事人隔壁鄰居的舅舅的小姨子家養的狗的女朋友曾經偷過誰家的骨頭都會被網友公布到網上。在這個過程中，大量網民參與搜集、公布相關隱私，其中不乏大學生網民。

網絡黑社會也是低俗網絡信息的一種。這里僅指那些通過制造、傳播信息以影響社會和諧穩定，進而實現其經濟或其他利益的情況，不涵蓋病毒、木馬、黑客等以網絡技術、計算機技術為手段實施網絡犯罪的行為。網絡黑社會的表現形式主要有：通過一系列技術或管理手段影響互聯網輿論導向，制造紛爭，引起群體對立（貧富之間、地域之間等），并在這過程中實現其自身的經濟利益。如一些組織（通常會有合法外衣）通過雇傭普通網民、黑客、不良專家等散布一些有爭議性的話題，其組織分工明確，搜集或偽造相關數據，煽動仇富心理，掀起地域歧視等，進而引起很多大學生參與到相關陣營，彼此口誅筆伐，出現各類不當言論，影響范圍廣且后果惡劣。例如：痛斥中國社會貧富分化嚴重，惡意放大貪污腐敗問題；以“揭秘”為噱頭杜撰領導人、明星等人的隱私；等等。

伴隨著網絡的發展，網絡低俗文化的表現形式也不斷推陳出新，但無論其形式如何翻新，都無法改變它與超凡脫俗、高尚情趣、積極奮進等具有社會進步價值的內容背道而馳的性質。就其功能和影響而言，網絡低俗文化會使人萎靡和頹廢，違背社會道德的基本底線，不利于社會健康運行。

2 網絡低俗文化對大學生高尚人格養成的的負面影響

無論網絡低俗文化以何種形式表現出來，其對于主流價值觀的背離是始終一致的。網絡低俗文化泛濫會導致大學生道德觀念迷失、道德人格扭曲、道德行為失范，極大地影響大學生高尚人格的養成。

2.1 網絡低俗文化顛覆了大學生的道德價值觀

網絡低俗文化在價值取向上的偏離和價值觀的迷失,注定它不能為人的行為提供價值支撐和道德規范，相反還會給人們特別是青年學生的道德觀念帶來巨大的沖擊。人的道德品質、道德觀念的形成總是從認識開始的，對于大學生來講，他們涉世未深，對一定社會的思想品德關系以及處理這種關系的原則、規范的理解和領悟還比較低。面對網絡世界中拜金主義猖狂，對物質的瘋狂追求以至于不惜犧牲人格尊嚴的低俗現象，大學生的道德認知能力、辨別能力以及理性批判能力都是十分有限的。甚至他們在成長過程中業已形成的正確的道德認知和觀念也會因為遭受低俗文化的浸染而日漸淡化，最終導致他們在是非、善惡、美丑等問題上的道德觀念迷失。

調查表明，學校德育所推崇的“崇高精神、艱苦奮斗、榜樣的力量”在一些大學生的心中幾乎被消解殆盡。比如“鳳姐”，她在學歷、財富、背景、容貌都不出眾的情況下，通過地下炒作團隊的支持，短短一年時間便從月收入1000多元到獲得美國綠卡。這給很多大學生帶來思想沖擊，甚至使部分學生產生以丑為美、拿無知當資本這種扭曲的價值觀。有的大學生甚至錯誤地認為，哪怕你再丑，只要膽子大，敢于拋頭露面，再找幾個懂得網絡運營策劃的，就能在網絡迅速竄紅，就可以成名。可見網絡低俗文化對大學生價值觀的影響和錯誤導向達到何種程度。那些片面追求個人私欲的利己主義心態、崇尚感觀享受的享樂主義心態極大地助長了大學生的浮躁風氣，使他們滋長了投機取巧的心理，夢想成名卻又缺乏腳踏實地、積極進取的精神，甚至連最基本的審美標準、榮辱觀念也喪失了。

2.2 網絡低俗文化淡化了大學生的道德責任感

道德人格是指人格的道德規定性，它是一個人內在的道德素質和外在的道德行為的有機統一。強烈的道德責任感和高度的自律精神是道德人格最重要的內涵。大學生對于網絡世界充滿好奇心理，對于網絡低俗文化，他們并未排斥，往往會帶著觀望與好玩的心態來看待。在網絡環境下，經常性地接觸暴力、黃色以及各種無視道德原則的“超尺度”行徑，會使大學生對道德的敏感度變得遲鈍。久而久之，這些低俗文化就會滲透到他們的思想中。甚至部分學生還會把網絡上的東西搬到生活中，對于身邊的人們的看法也會或多或少改變。網絡上的低俗文化讓他們覺得自己現實的生活也是如此，因此會對人們的情感變淡，對道德的看法也變淡。

2.3 網絡低俗文化磨滅了大學生的道德意志

網絡低俗文化竭力刺激人們不健康的欲望需要，使受眾沉湎于平庸的娛樂和無聊的消遣之中，以暫時逃避現實生活中的壓力和責任。對于大學生而言，他們的思想還沒有真正成熟，尤其是在網絡環境下，沒有了現實生活中那些來自外界的監督和約束，他們很容易受網絡低俗文化的誘惑。在一些網站，很多低俗信息都是自動彈出的。對于這類信息，很多大學生坦言會瀏覽。調查顯示，受訪對象中只有6.25%表示沒有瀏覽過低俗信息，而自動彈出網頁則是瀏覽低俗文化的主要途徑（有63.75%的人表示自己通過自動彈出網頁瀏覽低俗文化）。調查發現，幾乎所有調查對象都知道這些低俗文化的危害性，但是在無人監督和約束的情況下，他們還是會被動地瀏覽這些信息。這一現象足以表明，面對網絡低俗文化的誘惑，大多數大學生缺乏堅韌的道德意志。此外，許多網絡的低俗事件也會影響到大學生克服困難的毅力。在網絡上有不少人為了達到目的，玩低級趣味的游戲。這些文化有很強的滲透力，當一些大學生遇到困難時或多或少會想到以同樣的方法來解決，磨滅了他們通過正道來克服困難的意志。

2.4 網絡低俗文化誤導了大學生的道德行為

高尚人格的形成有一個從認知到行為的過程，行為是思想的表現，高尚人格總是通過行為來表現的。網絡低俗文化對大學生道德觀念、道德責任感、道德意志的影響最終都是要通過行為表現出來的。網絡中低俗的行為、低俗的人物大量存在，使得大學生耳濡目染，在生活的行為過程中要是不注意糾正，很容易往低俗方面偏。尤其是對于諸如“網絡黑社會”“網絡暴力”等新型網絡低俗信息，大學生往往會因為缺乏理性的價值判斷而參與其中。比如“人肉搜索”，很多大學生會有意無意地參與其中。事實上，在具體的“人肉搜索”事件中，每個爆料人所做的事情可能都非常微小，可是累積起來會對被“人肉搜索”者造成相當大的影響。甚至背后有人蓄意策劃和推動，有些行為已經明顯涉及違法，而參與其中的大學生對此卻沒有很明確的認識，甚至還會義正言辭地認為自己是站在道德的制高點上。

可見，在互聯網環境下，信息傳播速度快、范圍廣，其中的低俗信息對大學生高尚人格養成的負面影響也因此更為嚴重而廣泛。如何有效抵制網絡低俗文化對大學生成長成才的負面影響，是新媒體迅猛發展給教育工作者提出的新挑戰。

3 應對網絡低俗文化對大學生高尚人格養成負面影響的對策

網絡低俗文化是低俗文化在互聯網上的表現形式。鑒于現實社會中低俗現象的持久存在，因此治理網絡低俗文化工作將是一項長期的系統工程，需要社會、家庭、學校通力合作、各負其職。由于篇幅所限，本文僅從高校德育工作者的角度來探索如何有效抵制網絡低俗文化。高校擔負著培養高素質人才的重要使命，抵制網絡低俗文化對于大學生高尚人格養成的負面影響是高校育人工作的應有之義。尤其是高校德育工作者，應該自覺成為抵制網絡低俗文化的排頭兵。

3.1 德育工作者要密切關注互聯網及其發展態勢

網絡的德育工作應該把主要精力集中在學生最關注的互聯網服務上。互聯網的發展非常迅速，信息傳播的方式也不斷發生變化，低俗信息的特征也隨之發生變化。網絡德育工作不能僅局限于學生所關注的領域，應該有更開闊的視野，能把握住互聯網發展的趨勢。只有這樣才能保證網絡德育工作與實際情況不脫節、不過時。據統計資料，最近10多年來，大學生在互聯網上最關注內容的變化過程是：BBS、IM、博客、微博、SNS。通常任何一種流行的網絡服務，都會有多家公司提供類似的系統。由于各種因素的影響，也會使得大學生在這多家公司之間變化。因此，要時刻關注互聯網的變化。

3.2 德育工作者要深入了解大學生的網絡行為習慣

要降低網絡低俗文化對大學生的影響，就需要知道大學生接觸到了哪些網絡低俗信息，是如何接觸到這些信息的。研究大學生的網絡行為習慣是有效抵制網絡低俗文化對大學生高尚人格養成負面影響的重要前提。研究工作分為兩個部分。第一部分工作，針對個體行為的調查。德育工作者要善于加入學生的行列中去，參加學生的各種網絡活動。據筆者調查，當前大學生主要的網絡活動有SNS（人人網，開心網）、博客（新浪博客，QQ空間，搜狐博客）、微博（新浪微博、騰訊微博）、IM（QQ、飛信、微信）、論壇（天涯、貓撲）、網絡游戲。第二部分工作，針對大學生群體的調查。利用各種技術和手段調查和分析大學生的網絡行為，調查大學生對各類低俗信息的關注程度以及這些信息對學生行為造成的影響。調查分析的結果作為開展引導教育工作的基礎，可以做到對癥下藥。

3.3 德育工作者要加強對大學生網絡行為的教育和引導

德育工作者可以借助網絡加入到學生當中去，通過言傳身教的方式進行即時性的引導。根據調查，熱點網絡事件是目前亟待處理的工作之一。學生對某些事件認識不透徹、處理經驗不足，這些事件對學生的成長和社會的穩定帶來諸多不利影響，如“無聊惡搞”“惡意炒作”“網絡暴力”“網絡黑社會”等。類似事件通常具有迷惑性，不了解的人容易被誤導，甚至加入其中。對于這類事件應該及時通過宣傳教育等手段對學生進行引導，將其危害降到最低程度。

同時，德育工作者要善于借力，發揮相關部門對網絡環境的管理功能，為網絡德育營造良好的氛圍和環境。有害信息在不可控的范圍內時，通過各種方式對其進行屏蔽；在可控范圍內時，及時清理這類信息，并對相關人員進行教育。例如，發現一個黃色網站，該網站若屬于不可控范圍，可以與公安機關聯系，及時屏蔽這類信息。如果在學校自設的BBS上發現色情圖片，則可以及時清理相關信息，并對相關人員進行教育。相比之下，在可控范圍內更加容易開展工作。因此，把學生的關注點引導到可控范圍內的各種互聯網服務上是開展工作的重要策略之一。目前在國家的各個層面上都在做相關的工作。例如，各高校都建設了自己的博客系統、微博系統等。上海市 教委推出名叫“易班”的網絡社區平臺，并通過一系列措施鼓勵各高校使用這個平臺。在這個平臺上可以開展各類思政教育工作研究，也是一個非常好的教育平臺。

誠然，網絡德育工作是傳統德育工作的延伸，要真正有效地抵制網絡低俗文化對大學生高尚人格養成的負面影響，德育工作者要善于建立“網上網下良性互動的統一戰線”。這就是說，做好網絡德育工作與網下的各種傳統德育二者缺一不可。借助線下的課堂教學、講座輔導、公益活動、社團活動等方式，不斷提高大學生的道德素質，提高大學生對于網絡低俗文化的免疫力，仍然是大學生高尚人格養成的重要環節。

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