大學生理學教學的現狀與改革

李峰

大學生理學教學的現狀與改革

李峰

生理學課程是醫學課程的基礎課程和主干課程，本文提出了一些教學改革方法和建議，目的是促進教學質量的提升，推動生理學教學改革。

生理學；教學；改革

生理學是一門重要的醫學基礎課程，為了使生理學的有效教學走向優質教學，有必要對教學模式進行改革，以提高教師的教學水平，培養出具有創新能力、適應時代發展的醫學生。

1 根據課程設置特點改革教學模式

首先是改革理論課程的教學模式。在進行生理學的理論教學時，需要結合實際情況，針對教材重點和難點，結合學科的新動態，將信息傳達給學生。一堂好的講課應該是內容豐富的，教師要把核心內容講得正確、透徹，理論性的內容要注意聯系臨床病例講解，在恰當的時候介紹與所講內容相關的生理學最新進展。同時注重對概念的解釋，多舉實例促進學生對概念的深入理解。教師高超的語言表達能力也是課堂上很重要的一部分，語言應運用得當，具有藝術性，幽默風趣的老師往往很受學生的歡迎，使課堂氣氛活躍，以此促進學生的學習熱情。

其次改革實驗課程的教學模式。生理學中涉及的實驗部分主要有基礎實驗和開放性、創新性實驗[1]。目的是讓學生掌握基本的實驗原理及方法、自行擬定實驗方案，完成實驗；提出新的課題內容，以此鍛煉和培養學生創新思維能力。

2 課堂教學上，強調教師為主導、學生為主體的教學模式

教學活動應該是教師與學生的共同活動。傳統的說法是“師者，所以傳道授業解惑也”。但隨著社會的發展，只把教師作為知識的傳授來看是不夠的，大學教師還應是學生學習的幫助者和鼓勵者。教學中除了注重教師的主導地位，還要注重學生的主體地位。“互動式”教學法在教學的方面強調學生的自學探索，主要靠學生自己的學習和研究來解決問題，而不依賴教師的灌輸[2]。教師在課堂上不能只做單純的講解，應有意識的多提問題，讓學生回答，有問有答，活躍氣氛。除此之外，思維、眼神上的互動也是很有意義的互動。教師要設法營造有利氛圍，使學生對所講知識產生濃厚興趣，利用好奇心的力量和求知欲的力量讓學生處于積極的思維活動中，達到師生互動的最佳效果。總之，應本著“一切為了學生”的理念，帶著愛走上講臺，愛每一個學生，讓每個學生都能感受到老師的那份熱忱[3]，是教育成功關鍵的一步。

3 改革教學方法

教學中最基本的方法是講授法，無論哪種教學方法，都少不了講授這一元素。單純采取一種方法未免顯得單調，多數情況下應該采取多種方法相結合的原則，比如啟發式教學、討論式教學、案例教學等等。啟發式教學原則古已有之，古希臘教育家蘇格拉底的教學也是啟發式的。現代的啟發式手段更加豐富多樣，教師的講解要能啟發誘導學生清晰的思維，使學生產生聯想，從而有迫切想要解決問題的愿望，教師在解決問題時采取特殊的方法和技巧，通過不斷啟發，使學生獲得知識、掌握有效的學習方法，培養能質疑的思維能力。討論式教學方法是在教師的有序組織下，學生之間或師生之間對某些疑難問題進行相互討論、辯論，從而達到教學目的的方法。這種方法最大的優點是能有效調動學生的積極性，教師可事先提出幾個相關問題，讓學生自行查閱資料，在討論課上氣氛更加活躍，這有利于培養學生的分析問題和解決問題的能力，擴大學生的知識面，也提高了學生的表達能力。案例教學方法在生理學中也是很有效的一種方法，例如講授甲狀腺激素的作用這一內容時，可從臨床病例中提取甲亢患者的臨床表現和診斷方法、治療進行深入分析，讓學生對這一內容產生深刻的印象。當然，教無定法，因人而異，教師可根據自身情況進行取舍，以取得最好的效果。

4 提升教師的教學水平，適應教學要求

教師要有深厚的學術造詣，平時應多讀書，互相學習，博采眾長，生理學教師除了生理學專業的學習，還要多多涉獵其他學科例如藥理學、病理生理學等學科知識。在教學上多投入、多思考。善于學習，提高學術水平，在教學中經常能將一些新知識，促進教學水平的提高。同時課前應做好詳細周密的規劃，“凡事預則立，不預則廢”。充分準備每一節課，做好教學設計，是上好一堂課所必需的步驟。同時，教師在傳授知識的基礎上, 應把更多的精力放在為發展學生分析和解決問題能力創造條件和氛圍上[4]。

5 不同教學手段相結合，調動學生的學習興趣

在生理學教學中，注重傳統的教學手段與多媒體教學等多種手段相結合的方式。傳統的教學設備中黑板是教師最親密的伙伴，好的板書就如一副藝術作品一樣吸引人，每堂課的內容提綱在黑板上一目了然，是學生總結每堂課的有利的回憶線索。但是生理學的知識比較復雜，概念多，有些抽象的內容光靠傳統的教學手段不能取得好的效果，比如講解心臟的泵血過程時，如果利用多媒體教學手段展示出心臟射血和充盈血的動態過程，把理論知識與圖像、動畫等信息結合起來，就會收到顯著的教學效果，使學生過目不忘。在信息化的今天，網絡教學和遠程教學是現代化教學手段的進一步應用。通過網絡，教師和學生可課下進行答疑、學習，為學生提供更廣闊的學習空間。

6 小結

教學工作是大學最重要的工作，生理學是醫學生的入門課程，熟練把握好該課程可為臨床學科打下良好的基礎，并建立起學好臨床專業各學科的信心。教師可采取多種途徑和方法促進生理學的改革，加強生理學教學工作，使生理學在醫學教學中的地位更為穩固，為社會培養出更加優秀的醫學生。

[1] 胡敏.高校生理學教學改革初探.才智，2012(35).

[2] 張熙，雷久士，唐群，等.師生互動式教學法在病理學教學中的體會.中國當代醫藥，2009,12(4)：81-82.

[3] 朱莉靜。病理生理學教學改革探討。中國當代醫藥。2012,19(33)：130-132.

[4] 劉月英，宣麗穎，寶魯爾，等.生理學教學實踐體會.中國實用醫藥,2011,6(1)：253-255.

410208 湖南中醫藥大學生理學教研室