班主任工作的“五要五不要”

趙福寧

一個健全的班集體不是自發生成的，一種良好的班風也不是自然形成的，這需要各種教育力量的配合。卓有成效的班級管理不是單一的、不是片面的，要有一定的原則，要有科學的方法。那么，我們該如何做好班主任工作呢？

一、教育管理要一體推進，不要單打獨斗

教育是一種由學生家長、任課教師、班主任多方共同參與的特殊“動態運動過程”，學生的健康成長離不開家長、任課老師和班主任的密切配合。著名教育家馬卡連科曾說過：“沒有對孩子們的統一要求，就不可能有任何教育?！蔽覀円雽⒆訉嵤┯行У慕逃捅仨氁龅桨嘀魅巍⑷握n教師和學生家長密切配合，“三位一體”整體推進，而不能單打獨斗。因為在單打獨斗的教育方式下，班主任、任課教師和家長的教育要求往往是不盡相同的，教育要求不統一，就會使學生無所適從，甚至還會造成學生對教師、家長的兩面態度。這樣不僅有違我們的教育初衷而且還使教育環境更加惡劣，不利于問題學生的轉化。為了能有效避免這一局面的出現，切實增進教育效果，每周我都會主動同班級任課教師和學生家長聯系一次，互通情況：班級學生是否尊敬師長團結同學、上課是否遵守紀律、學習態度是否端正、方法是否得當、作業是否及時上交、成績是進步還是有所下降，有哪些方面需要改進等。這樣班主任、任課教師、學生家長就能及時、全面客觀地了解學生的學習情況和存在的問題，并積極參與教育和問題的處理，及時矯正學生心理上的偏差，進而達到全方位、立體地對學生進行教育和管理?！?br>