某院維和醫療分隊待命訓練的做法

洪乾朝，孫 浩，張志強，崔 征

隨著我國國力的不斷增強和國際地位的不斷提高，我軍參與國際維和行動的任務越來越多。維和醫療分隊出國前的待命訓練，是其圓滿完成維和任務的基礎環節。建立科學合理的訓練機制，縮短維和待命訓練時間，提高訓練效益，是值得研究的緊迫問題［1］。現結合筆者所在醫院赴利比里亞維和醫療分隊待命訓練的具體實踐，將組訓工作的做法總結報告如下。

1 分段籌劃訓練內容

訓練內容是訓練的核心要素。維和待命訓練時間短、任務重、強度大、要求高，要達到預期的訓練效果，就必須聯系實際，周密制訂培訓計劃［2］。依照“英語是重點，軍事素質是基礎，專業技能是關鍵”的原則［3］，按以下3個階段具體設置訓練內容。

1.1 適應性訓練階段 包括四方面的訓練內容:一是政治思想理論，主要學習國家和軍隊的相關法律、法規、國家外交政策等;二是外語能力訓練，主要學習公共外語和專業外語;三是任務背景與外交禮儀學習，主要了解維和任務區的環境、氣候、地理特征、社會經濟、風土民情、社交禮儀［4］、宗教習俗和文化，沖突的背景、起源與現狀等;四是維和行動相關知識補充，主要學習聯合國維和行動的起源與發展、基本原則與立場、地位與作用、組織指揮體系、藍盔部隊個人行為守則等［5］，另外穿插適度的體能訓練。這一階段的訓練，主要是使維和醫療分隊熟悉和掌握維和行動任務的基本知識與相關情況，為有針對性地進行專業技術訓練奠定基礎。

1.2 專業技術強化訓練階段 主要訓練內容包括:一是軍事技能訓練，主要是學習手槍、自動步槍的構造、性能、射擊原理和維護保養，組織瞄準與射擊訓練;學習識圖用圖知識，進行戰場觀察基本技能訓練;學習防衛知識，進行警報信息上報、求援、戒備、示警、防襲擊及緊急撤離訓練。二是駕駛技能訓練，重點突出駕駛技巧、故障排除、維修保養等訓練［6］，學習各種地形和氣候條件下的駕駛知識、車載定位設備和通信設備知識。三是野外生存技能訓練，主要學習水源尋找、水質鑒別和凈化、取火、野炊、露營等野外生存的基本常識，進行相應的野外生存方法訓練。四是野戰醫療技能訓練，主要是學習野戰外科、野戰內科、野戰護理和戰時常用治療技術，包括:氣管切開術，氣管插管術，腹腔穿刺術，基本生命支持，野外重癥監護，各部位創傷的救治與護理，消毒、滅菌與隔離，以及核、化學和生物武器等特種武器損傷所致疾病的防治等。這一階段的訓練使維和醫療分隊的專業素質得到系統的提高，為下一階段綜合演練的順利實施打下基礎。

1.3 綜合演練階段 主要訓練內容包括:維和醫療分隊緊急遂行醫療救治任務和防衛行動，依托假定情況模擬任務區場景，重點訓練分隊領導的組織指揮能力和不同部門、不同專業、不同人員之間的協同與配合，提高維和醫療分隊的整體保障和防衛能力。

2 突出重點靈活組訓

2.1 抓好“兩個”訓練重點 一是“一專多能”訓練。維和醫療分隊的編制規模有限，在實際的執行任務中，既要承擔緊急救護、治療防疫、傷員后送等衛勤保障任務，還要承擔安全警戒等防衛任務，這就決定了維和醫療分隊所特有的規模小、人員少、專業多、分工細、任務重、條件差等特點。針對此情況，筆者所在醫院醫療分隊狠抓“一專多能”訓練，即在訓好本專業技術技能的基礎上兼顧相關專業技術技能訓練，通過訓練使每個隊員能勝任多個工作崗位。醫生主要完成專科醫師向全科醫師轉變［7］，例如專科醫生兼顧全科醫生的技術技能訓練、口腔科醫師兼顧耳鼻喉科醫師的技術技能訓練、放射技師兼顧超聲技師的技術技能訓練等，同時要求駕駛員兼顧衛生員和警勤人員工作的技術技能訓練，此外，所有隊員都要對戰場救護“五項”技術熟練掌握。二是心理訓練。主要是針對任務區環境和任務特點進行。利比里亞地處熱帶、氣候復雜［8］、形勢動蕩、危險頻發。醫療隊員面對復雜艱難的工作、生活環境，又遠離祖國和親人，思鄉情結、對周邊安全形勢的擔心、飲食差異等原因都會造成隊員情緒波動，嚴重者誘發心理疾病［9］。因此，在待命訓練期間，我們運用不同的手段、方法和措施，把心理訓練作為重點貫穿始終。組織耐受力和自我調節能力訓練，采取舉辦心理知識講座、邀請心理專家輔導等措施，普及心理健康知識，傳授自我心理維護與調節技能;進行交流溝通能力訓練，不斷提高人員心理的穩定性，培養集體的團結互助精神，增強維和人員應對惡劣環境的心理承受力。

2.2 用好“兩頭”訓練時間 從以往維和醫療分隊訓練實踐看，待命期間的訓練通常是在平時訓練基礎上進行的集中強化訓練，具有訓練時間緊、訓練內容多和準備任務重、訓練與準備平行交叉的突出特點。為保證訓練效果，我們靈活、科學地安排訓練時間與內容，每日訓練的科目安排以人體生理周期和學習習慣為重要參考依據，尤其注重用好早、晚“兩頭”訓練時間，充分發揮“兩頭”時間的訓練效能。具體時間安排是:早操時間安排體能訓練，上午正課時間安排外語訓練，下午正課時間的前兩個學時安排專業技能訓練、后兩個學時安排體能訓練，政治理論學習安排在晚飯后1 h［10］，從而達到充分利用時間、科學分配體力和精力、提高訓練效率和質量的目的。

2.3 融好“內外”訓練資源 我們在訓練的組織實施中，積極融合本級和相關單位以及地方的訓練資源，充分發揮“內外”訓練資源的作用。對于政治思想、政策法規的學習，充分利用本級政治教育資源組織實施;對于涉外知識、外語、專業技能、軍事技能等專業性很強的內容，我們采取參加鄰近部隊訓練或外請地方院校教員授課等形式進行，例如組織分隊領導參加全軍維和分隊領導班集訓、組織分隊到部隊進行警戒防衛戰術訓練、安排炊事員到地方賓館進行脫產學習、請外國語學院教師進行外語輔導等。

3 加強領導強化保障

維和醫療分隊待命訓練，雖然訓練對象規模小，但訓練涉及領域與部門、所需要的各種保障，卻大大超過一般建制分隊訓練，而且組織協調復雜，必須要加強領導、強化訓練保障。

3.1 專設訓練領導小組 成立訓練領導小組，根據軍事主官是訓練第一責任人的原則，訓練領導小組組長由院長擔任，副組長由主抓訓練的副院長擔任。根據訓練需要，領導小組下設訓練計劃組、教學保障組、后勤保障組、協調接待與對外聯絡組等，具體負責籌劃訓練任務、制訂訓練計劃，準備訓練場地和物資器材、聘請授課教員，生活和服務保障等工作，做到組織健全、分工明確、實施有序，保證各項訓練工作有效落實。

3.2 強化訓練條件保障 訓練條件是訓練的物質因素，是訓練賴以進行的基礎。目前，由于我軍沒有專門的維和行動待命訓練基地，集中訓練都由組建單位自行安排。為方便施訓和封閉式管理，筆者所在醫院把第3療養區的部分區域設為訓練基地，該基地擁有室內體育場、健身器械館、拓展訓練場、障礙場、教室和會議室等，較好地保障了訓練需要。在師資和教材保障方面，軍事教員主要聘請體系部隊優秀的軍事指揮干部和士官進行射擊、戰術、格斗拳等軍事技能的教學指導;傳染病、熱帶病防治等任務區特色專業科目邀請軍事學院或有維和實踐經驗醫院專家授課。在訓練教材保障方面，以總后勤部衛生部編譯配發的《聯合國維和行動衛勤保障手冊》、《聯合國維和行動醫療分隊技術手冊》等為主要教材，結合實際需要自行選購《聯合國維持和平行動英語》、《醫學實用英語》等教材，同時充分發揮自身力量，收集整理專家教學資料，編寫訓練輔導材料，以方便學習使用。

3.3 強化生活服務保障 按照聯合國伙食供應標準，落實訓練生活經費供應，指定專人負責伙食管理，嚴把食品采購關，確保食品食用安全。做好文體器材保障，采購一定數量的體育休閑器材，豐富隊員訓練間隙文體娛樂活動。購置日常生活用品，及時組織換洗床單、被褥，并指定專人負責適時了解隊員需求，為其做好服務保障。為及時安排好隊員的家庭事務，成立維和醫療分隊隊員家屬服務辦公室，開通家屬熱線，盡最大努力解決好隊員家庭遇到的問題，消除維和隊員的后顧之憂，使他們安心訓練、樂于奉獻。

綜上所述，維和醫療分隊待命出發前的集中培訓必須結合本單位特點，面向維和任務區實際情況，按階段、分層次、有重點，以有利于維和任務的順利開展為出發點，科學、合理地組織實施，并嚴格管理，全程監督訓練效果，保證維和醫療分隊以過硬的專業素質、嚴格的團隊管理、良好的作風形象［11］接受檢驗并圓滿完成任務。

［1］ 劉成剛，曲延峰，李海瑛．維和醫療分隊與機動衛勤分隊訓練相結合的思考［J］．解放軍醫院管理雜志，2008，15(11):1035-1036．

［2］ 趙景平，王東旭，李森林，等．做好維和醫療分隊培訓工作的體會［J］．華北國防醫藥，2007，19(6):73-74．

［3］ 丁燕，苗京亞，饒本強，等．維和二級醫院護理人員建制、強化訓練及物資準備［J］．國際護理學雜志，2006，25(7):529-532．

［4］ 王炳勝，趙成江，張淵弘，等．維和醫療分隊待命訓練標準探討［J］．解放軍醫院管理雜志，2011，18(1):86-87．

［5］ 朱役，易學明，扈長茂，等．維和醫療分隊(中國)待命訓練實施方案初探［J］．醫學研究生學報，2005，18(10):925-927．

［6］ 白俊萍．國際維和醫療分隊出國前培訓的組織實施［J］．華北國防醫藥，2008，20(6):81-82．

［7］ 肖海，宋斌，宋鳳兵，等．維和任務區醫療分隊衛勤保障組織與管理［J］．解放軍醫院管理雜志，2005，12(1):46-48．

［8］ 李培進，蔣銘敏，張傳本，等．中國在非洲維和部隊應關注的幾個問題［J］．人民軍醫，2007，50(2):67-68．

［9］ 史培良，王東旭，崔玉海．赴利比里亞維和醫療分隊面臨的安全問題及對策［J］．華北國防醫藥，2010，22(2):176-177．

［10］ 易學明，朱役．維和待命醫療分隊訓練的組織與管理［J］．解放軍醫院管理雜志，2006，13(7):541-542．

［11］ 徐越斌．維和醫療分隊集訓實踐與思考［J］．解放軍醫院管理雜志，2008，15(10):938-939．