英語口語網絡課程基于Flash技術播放器的設計與實現

周國華 息明東 張艷麗

佳木斯大學 黑龍江佳木斯 154007

隨著網絡技術、多媒體技術的迅速發展以及現代教育技術手段的廣泛應用，網絡教育逐漸成為傳統教育的重要補充。網絡教育的迅速發展需要大量既符合教育教學普遍規律，又符合網絡教學特點的網絡課程，英語口語網絡課程就是遵循這些原則而進行設計開發的。

Flash文件具有占用空間小，縮放不變形，支持多種音視頻格式，素材處理能力強，交互性強等優點。運用Flash軟件開發與設計英語口語網絡課程的播放器，能夠較好地結合英語口語自身的特點，幫助學習者輕松完成學習目標。它擁有體積小、界面友好等網絡傳播優勢，適合在網絡環境中運行。所呈現的內容以圖形和聲音為主，為學習者營造一種身臨其境的學習氛圍，能夠有效地激發學習者對英語口語學習的興趣?？紤]到學習者的個體差異，英語口語播放器應具有自由控制學習進度的功能，做到真正的“因材施教”，以利于提高教學效率。

認知心理學家對人類記憶率的研究發現：學習同樣的材料，單用聽覺，3小時后能記憶獲知的70%，3天后降為10%；單用視覺，3小時后記憶中留存72%，3天后降為20%左右；如果視覺和聽覺同時使用，3小時后保存85%，3天后留存65%。由此可見，視聽覺結合將獲得更多的教學信息量、更高的記憶保持率和最佳的學習效率，運用Flash軟件開發的播放器是能夠充分調動學習者視聽覺的教學媒體。

1 播放器的設計與實現

1.1 界面設計

播放器的界面是學習者和網絡課程的交互通道，界面設計的質量將直接影響到學習者獲取信息的效果和效率。播放器界面的設計不僅要符合可用性理論，還要使學習者在使用過程中具有良好的體驗感。本播放器以認知心理學、設計藝術學、多媒體技術為理論基礎，運用Flash軟件進行設計與開發，界面簡潔清新、布局合理，功能齊全，便于學習者操作(如圖1所示)。

圖1 播放器界面

1.2 功能的實現

本播放器為英語口語網絡課程量身定制，具有播放、暫停、停止、音量調節等基本功能。它給學習者留有足夠的時間和空間調整自己的學習步調，滿足不同學習者的學習需求，使參加網絡課程學習的每一個學習者都能得到一定程度的發展。

1.2.1 “播放”功能的實現

“播放”按鈕元件的制作過程如下：

新建一個名稱為“播放”的按鈕元件，在圖層1中，設置“彈起”“指針經過”“按下”“點擊”4個觸發狀態時播放按鈕的形態。新建圖層2，在“指針經過”狀態插入關鍵幀，在舞臺上選擇合適的位置，輸入靜態文本“播放”，這樣，“播放”按鈕就制作完成了。其他按鈕元件的制作與此相同，不再贅述。把“播放”按鈕元件從“庫”中拖拽到主場景，調整到合適的位置，并將其實例名稱改為“play_btn”，便于腳本的調用。實現“播放”功能的腳本代碼如下：

1.2.2 “暫?！惫δ艿膶崿F

“暫?！卑粹o元件的實例名稱為“pause_btn”，實現“暫?！惫δ艿哪_本代碼如下：

1.2.3 “停止”功能的實現

“停止”按鈕元件的實例名稱為“stop_btn”，實現“停止”功能的腳本代碼如下：

1.2.4 “上一句”功能的實現

“上一句”按鈕元件的實例名稱為“p_btn”，實現“上一句”功能的腳本代碼如下：

1.2.5 “下一句”功能的實現

“下一句”按鈕元件的實例名稱為“n_btn”，實現“下一句”功能的腳本代碼如下：

1.2.6 “靜音”功能的實現

靜音功能由“靜音”和“聲音”兩個按鈕元件來實現，兩個按鈕元件的實例名稱分別為“mute_btn”和“sound_btn”。實現“靜音”功能的腳本如下：

實現“聲音”功能的腳本如下：

1.2.7 “音量調節”功能的實現

“音量調節”是一個影片剪輯元件，其實例名稱為“hk”，“滑塊組合”實例名稱為“yl”，實現“音量調節”功能的腳本代碼如下：)

1.2.8 “當前狀態”功能的實現

“當前狀態”由“已停止”“正在播放”“已暫?！比齻€影片剪輯元件構成，這三個影片剪輯的實例名稱分別為“stop”“play”“pause”。在第一幀，當前狀態處于“已停止”狀態，所以，實現此狀態的腳本代碼如下：

1.3 字幕設計

播放器中字幕的色彩(白色)與背景顏色(黑色)形成鮮明的對比，運用Flash軟件的遮罩功能，字幕顏色會隨著播放的內容變成紅色，這樣可以突出字幕的內容，吸引學習者的注意力，增強記憶力，提高學習效率，從而提高網絡教學的效果。字幕設計的具體過程如下：

(1)新建一個影片剪輯元件，名稱為“字幕”，選擇文本工具，在圖層1中輸入與音頻資料相對應的靜態文本，選中文本，在屬性面板中對字體及字體大小進行調整，并將字體顏色設置為白色。

(2)新建圖層2，輸入與圖層1完全相同的文字內容，文字顏色設置為紅色，調整位置，使其與圖層1的文字位置完全重合?；蛘咧苯訌椭茍D層1的文字，在圖層2中點擊右鍵選擇“粘貼到當前位置”，調整文字顏色即可。

(3)新建圖層3，在第1幀制作一個小的無邊矩形，置于文字內容的初始位置。在最后一幀，插入關鍵幀，用任意變形工具橫向拉伸無邊矩形，使其遮住整行文字，創建形狀補間動畫。

(4)把圖層3轉換為遮罩層，一行字幕制作完畢。

2 結束語

英語口語網絡課程的播放器是在認知心理學、教育學等理論的指導下，運用多媒體技術和現代教育技術手段設計與開發的。它打破了英語網絡課程中教學內容呈現方式的局限性，能夠實現播放影音文件、調整學習進度等功能，有效地激發學習者的學習興趣，達到良好的學習效果。

[1] 趙克學.Flash創意設計教程[M].北京∶清華大學出版社,2005.

[2] 許亞平.圖像藝術家Photoshop[M].北京∶希望電子出版社,2003.

[3] 蔡朝暉.Flash ActionScript互動編程技術與實例[M].北京∶人民郵電出版社,2007.

[4] 王松美,林繼玲.英語教育與素質教育[M].北京∶中華工商聯合出版社,1999.