日破云濤萬里紅

童縣城

2012年高考已落下帷幕，通觀各省市作文題，材料作文幾乎是一統(tǒng)天下（只有江蘇是命題作文《憂與愛》）。材料作文以其難以預(yù)測性和內(nèi)涵的豐富性而頗受命題者青睞，寫好材料作文，讀懂材料是前提，在此基礎(chǔ)上考生要為自己的作文擬一個恰當(dāng)?shù)臉祟}。那么該怎樣為材料作文擬一恰當(dāng)?shù)念}目？筆者以為可從以下三方面入手：

一、直接用材料的觀點作為標題

這種擬題方法簡潔明朗，一目了然；文章的標題就是文章的觀點，旗幟鮮明。擬題時最重要的是能夠準確揭示出材料的觀點。有的材料出題者的情感傾向很分明，我們只要善于選擇，就能找準材料的核心。如今年安徽卷的材料中“不用時請將梯子橫放”便可以直接用來作為文章的標題，因為這句話即材料的中心。而有的材料出題者情感傾向并不分明，可以褒獎也可以否定，這時需要我們從自己感觸最深的一面來概括材料，提煉觀點。提煉時要以材料為依托，從材料中來又有所超脫，力求語言雋永，新穎有個性，讓老師眼睛為之一亮，心靈為之一振。如今年湖北卷的材料可以擬題為“發(fā)展是把雙刃劍——從書信的消失說起”，也可以擬題為“畏懼失去就是害怕進步”，對書信的消失持一種達觀的態(tài)度。

對于多則材料，觀點的提煉必須能夠涵蓋所有材料，不能夠顧此失彼。例如：①吳王夫差時刻不忘勾踐大敗吳國之恥，勵精圖治數(shù)載，終于將越國打敗，使越王勾踐成為了他的奴隸。②朱起鳳當(dāng)教師時曾誤批學(xué)生卷中“首施兩端”遭眾生譏笑，便從此潛心于訓(xùn)詁學(xué)的研究，后來寫出了著名的辭書《辭通》。③沈尹默年輕時書法就已有小成，卻遭陳獨秀“字俗在骨”的當(dāng)頭一棒，從此鉆研書法，最終成為一代書法名家。④辜鴻銘做張之洞幕僚時被清末大儒沈曾植羞辱：“你要懂我，還須讀二十年中國書。”從此浸潤于中國典籍之中，十余年后成為大儒。這里四則材料，無論是夫差的堅毅、朱起鳳的風(fēng)骨，還是沈尹默的奮發(fā)、辜鴻銘的血性，都是受辱后才發(fā)揮出力量和勇氣，因此可以擬題目為“知恥而后勇”。

二、用材料的關(guān)鍵詞或關(guān)聯(lián)點作為標題

用作作文命題的材料常常有關(guān)鍵詞，它是作文立意與擬題的突破口，只要我們找準關(guān)鍵詞并加以提煉，便可以恰當(dāng)?shù)財M出文章標題。如今年江西卷的材料是“有人說不要老想著你沒有什么，而要想到你擁有什么；也有人說不要老想著你擁有什么，而要想到你沒有什么”。分析這兩種說法看似矛盾，實則對立統(tǒng)一，從關(guān)鍵詞“有什么”“沒有什么”入手可以理解為人在生活上要追求簡單，在精神上要永不滿足，這樣可以擬題為“知足與知不足”；而從關(guān)鍵詞“想”“不想”入手可擬題目：“境由心造”“你的心態(tài)誰做主”。同樣安徽卷從關(guān)鍵詞句“注意安全”“不用時請將梯子橫放”切入可以擬題為“治標與治本”“存善心與行善舉”。

用材料的關(guān)鍵詞作為標題，往往言簡意賅，既富有思辨色彩，又體現(xiàn)了思維的廣度。再看這則材料：世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的美國迪斯尼樂園即將完工。然而，各景點之間的人行道該如何設(shè)計，始終讓他大傷腦筋。最后他決定在迪斯尼樂園的空地種上綠草，提前開放。半年過去了，草地被游覽的人們踩出許多小道，別致自然。這時格羅培斯便按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。后來，這些人行道被評為世界最佳路徑設(shè)計。閱讀這則材料，很容易提煉出“人為設(shè)計”與“順其自然”兩個關(guān)鍵詞，一組合標題就水到渠成。

對于多則材料，則要找準材料的交集，用它們的關(guān)聯(lián)點作為標題。材料的關(guān)聯(lián)點往往是內(nèi)在的，需要我們善于洞察，以免被表象所蒙蔽。如材料：①2012年2月27日，國際象棋世界冠軍侯逸凡，用無償獻血、成為志愿者的方式，來過18歲生日。②享年93歲的國學(xué)大師任繼愈，生前不過生日，理由是沒有時間；但他多年堅持每日4時起床工作，右眼幾近失明，仍堅持每天工作六七個小時。③美國眾議院通過決議，紀念歷史上最偉大的思想家、教育家和社會哲學(xué)家孔子誕辰2560周年。分析這三則材料，發(fā)現(xiàn)它們表面上是在談是否過生日、怎樣過生日，其實是以此為憑借談生命的價值，所以可擬題為“生當(dāng)如夏花之絢爛”。

三、巧引詩詞名句或成語作為標題

詩詞名句清新典雅，含蓄雋永，膾炙人口。巧妙引用詩詞名句作為標題，可以引起讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的共鳴，可以提高作文標題的文化品位和藝術(shù)魅力，給老師腹有詩書氣自華的良好印象。引用貴在“巧”，即引用一定要服務(wù)于文章的主題，主題是靈魂。可以直接引用，也可化用。如：對今年湖北卷的材料可擬題為“云中誰寄錦書來”“怎一個‘愁字了得”，引用李清照的詞表達對書信漸漸退出當(dāng)下生活的一種無言的感傷。對今年全國課標卷可引用劉備的“勿以善小而不為”為題，來闡述隨手的小善也會帶來意想不到的收獲——既救了船主的孩子又獲得了船主的謝忱。巧妙引用詩詞名句作為標題，重在平時練筆積累。

成語凝練精辟，妥帖自然地引用，能夠增強標題的力度，使情感與思想的表達如虎嘯山谷，錚錚然有生氣。如面對今年安徽卷的材料，可擬題為“臨渴掘井？未雨綢繆！”“‘厝火積薪和‘曲突徙薪”，前者融入標點符號，取舍分明，醒人耳目；后者以兩個簡潔的成語對應(yīng)材料中兩則條幅，旗幟鮮明地表達了要從根本上防患未然的觀點。同樣全國課標卷可用“功不唐捐”為題，表明一切功勞都不會白費。用成語作為標題，干脆利落，常常讓人過目不忘。

當(dāng)然，還可以恰當(dāng)運用修辭手法、靈活運用句式來擬標題。如：“走向春天的通行證”（2012全國卷）運用比喻，生動形象，能夠喚起讀者藝術(shù)的美感而“一見鐘情”；“今天，你問候了嗎”（2012重慶卷），以問句來引人思考觸發(fā)聯(lián)想，是細心的提醒，是溫馨的關(guān)愛，語言親切自然。

值得注意，材料作文擬題常常出現(xiàn)的誤區(qū)是：以偏概全——標題不能夠涵蓋所有材料或一則材料的核心內(nèi)容；大而無當(dāng)——標題角度太大，給人以空泛之感；華而不實——標題過于追求辭藻絢爛，詩意蹈虛；晦澀朦朧——標題太深沉，讓讀者讀不懂它的心。相反好的標題則準確簡潔，角度小巧，能夠如實地概括材料內(nèi)容，讓人可以“按圖索驥”，能夠給人以啟迪與教益。這當(dāng)然并非一日之功，需要持之以恒地訓(xùn)練，功到自然成。

（作者單位：安徽師范大學(xué)文學(xué)院）