石油工程專業教學團隊建設舉措

李元鳳 (長江大學石油工程學院，湖北 武漢 430100)

石油工程專業教學團隊建設舉措

李元鳳 (長江大學石油工程學院，湖北 武漢 430100)

隨著我國石油天然氣勘探開發的不斷深入，油氣資源勘探難度越來越大，培養高素質的石油工程專業人才顯得十分迫切，對于促進我國油氣資源的可持續發展具有重要的實際意義。從人才引進、師德師風建設、梯隊建設、學術交流活動、精品課程建設、教學改革研究、實踐教學研究與學科專業建設等方面重點介紹了石油工程專業教學團隊建設的舉措，石油工程專業教學團隊建設取得了良好的示范效果。石油工程專業教學團隊的建設將有助于提高辦學層次和人才培養質量。

石油工程專業；人才引進；師德師風建設；梯隊建設；學術交流活動；精品課程建設；實踐教學

隨著我國石油天然氣勘探開發的不斷深入，油氣資源勘探難度越來越大，且新發現油田大多面臨滲透率低、開采難度大等問題，而老油田又處于開發的中后期，產量逐年降低，直接影響了我國石油天然氣年產總量。因此，為了緩解當前的石油天然氣資源短缺問題，提高油氣產量和油氣資源的利用率，必須培養大量高素質的石油工程專業人才，對于提高油氣資源產量，滿足我國日益增長的能源需要，促進我國石油工業的可持續發展具有重要的實際意義[1]。

近年來，石油工程學院根據“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，努力營造“團結、和諧、理解、支持、溝通、直言”的良好氛圍，建立了石油工程專業教學團隊，充分發揮團隊合作機制，開發優質的教學資源，主抓課程建設和教學主渠道的課堂教學質量，并發揮老中青結合優勢，通過切實有效的傳幫帶定期開展教學內容與方法研討會，通過教育教學實踐提高團隊師資水平。

1 人才引進

堅持可持續發展的方針，優化教師年齡、學緣及職稱結構，發揮團隊優勢。團隊成員5人晉升博士生導師，3人晉升教授，3人晉升副教授；2位青年教師獲博士學位，并先后從華中科技大學、中國石油大學(北京)、中國石油大學(華東)、西南石油大學、中國地質大學(武漢)等高校引進優秀博士7人。

2 加強師德師風建設

近年來，通過加強師德師風建設積極推進教師職業道德建設，不斷提高團隊教師的師德水平，努力建設素質優良的教師隊伍。團隊教師堅守一個信念——做辛勤園丁是教師的本色，育石油英才是教師的責任；追求一種境界——厚德傳道，博學授業，以為石油高等教育奉獻畢生精力為榮。憑借這種堅定的信念和追求，團隊教師們愛崗敬業，勤奮耕耘，不斷提高業務水平，在三尺講臺教書育人，書寫精彩人生，涌現出了湖北省高校工委優秀共產黨員汪偉英教授、用心對待學生的好教師熊青山博士、學生最喜愛的教師歐陽傳湘副教授、教學質量優秀教師唐善法、張志全、江厚順等。

通過學習與討論，進一步提高了團隊教師對教書育人的認識，增強了其培育社會主義建設者的責任感與使命感，團隊全員育人的氛圍日益濃厚。主要體現在以下幾個方面：①積極擔任班主任，定期深入班級與學生之中，解決學生深層思想問題，有效促進了班風和學風建設。團隊共有12名教師擔任班主任，涌現出了劉德華、管英柱等優秀班主任。②教授、副教授不記個人報酬指導大學生科研、擔任優秀生導師、指導大學生創新性實驗等。近2年共有8名團隊教師指導大學生創新性實驗計劃；12名團隊教師擔任優秀生導師；團隊教師用實際行動推動了大學生成才教育工程，有效提高了大學生科研能力與專業素質，2010年在校大學生在公開刊物上發表論文38篇，相比2009年翻了一番；特別是團隊骨干教師喻高明教授，指導學生代表長江大學參加首屆全國石油工程設計大賽，石油工程知識競賽獲得冠軍，石油工程設計大賽獲得二等獎。③舉辦石油新技術系列講座，培養大學生的科技創新意識和能力。

3 梯隊建設

在梯隊建設上，重視青年教師的培養，強化青年教師的培訓力度，制定針對青年教師的具體培訓措施：①組織新進教師認真學習《教師法》、《高等教育法》、《心理學》、《教育學》等課程以及學校相關文件和管理規定，盡快轉變角色，適應高校工作的需要，然后到油田企業對口單位進行為期半年的現場實踐。②認真落實《關于實行新進教師導師制定暫行辦法》(長大校發[2007]63號文件)，為每位青年教師配備指導老師，指導新進教師熟悉教學環節，掌握教學規律與教學方法，使之盡快融入教學科研團隊，提高業務素質。③組織教學經驗豐富和科研能力突出的老教師，為青年教師開設教學育人、課堂教學藝術、科研方法、創新成才等專題座談會，解決青年教師在教學與科研方面遇到的難題和困惑，做好傳幫帶。④學院定期組織教學質量優良的老教師為青年教師上觀摩課。⑤教研室組織上“診斷課”，即青年教師講課后老教師進行點評，肯定優點，指出不足或交流經驗。⑥立足崗位成才。在老教師的傳幫帶作用下，鼓勵青年教師勇于挑擔子，對過了教學關的青年教師及時安排教學任務，并給教學能力較強的青年教師安排專業核心課，優化課程教師梯隊，促進青年教師快速成長為教學科研骨干。其中，李菊花博士當選我校首屆優秀青年教師，熊青山博士獲長江大學大學生課外科技活動優秀指導教師稱號，張頂學博士成為國家自然科學基金項目負責人，李忠慧、楊明合博士等成為教學科研骨干。

4 學術交流

加強學術交流，為師生成長搭建良好的學術交流平臺。團隊組建以來，一名教師赴美國得克薩斯大學奧斯汀分校做訪問學者回國，另一名教師經學校推薦和湖北省教育廳評審，已成為全省選定的173名青年教師赴海外教育、科研機構短期留學人員之一。

5 精品課程建設

將課程建設與教學改革相結合，有計劃、有目標、分步驟、分階段、分層次地開展省級精品課程和校級精品課程建設。在課程改革中加大教學內容和方法的改革力度，使課程建設與改革成為一個動態發展、不斷深化的過程，發揮教學改革的示范作用。通過精品課程建設，把教學思想、教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、教學隊伍等幾方面的改革整合為一體，推動教學內容與方法的改革，促進教育技術的改進。目前已建成《油藏物理》、《油藏工程基礎》、《鉆井工程》省級精品課程，《采油工程》為校級精品課程。

6 教學改革研究

加強教學改革與研究，進一步提高教學質量：①在深入研究和完善優秀生導師制、“聯合培養”合作模式、“基地班”人才培養模式的基礎上，創建了“石油之光”實驗班，并成功申報國家“卓越工程師”教育培養計劃試點方案。②以課堂教學內容和教學方法改革為切入點，培養學生的自學能力和創新思維能力，落實啟發式、導學式、課堂講授與討論相結合、互動式教學方法的實施。以現有的省級“油氣勘探開發實驗教學中心”、精品課程網絡資源為支撐，進一步開發和完善課程網站建設，建立信息資源共享平臺，實現網上答疑。③將科學研究融入教學，以科研促教學，引領學生進入學術前沿，啟迪學生創新思維。近一年來，團隊成員中教授、博士為學生開設“石油之光”新技術等講座達11次。

7 實踐教學研究

重視實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。①成功申報了省級“油氣勘探開發實驗教學中心”，并以此為契機，加大實驗教學建設的力度，共籌集資金近300萬，購置儀器28臺(套)擴建和完善現有實驗室，并增設巖石可鉆性與硬度實驗室、提高采收率實驗室、固井工藝實驗室等，將若干單元實驗有機結合，形成復合型實驗，加大新技術、新內容、新方法在實驗教學中的應用，進一步增加綜合性、設計性實驗的比重，為學生個性發展、創新能力培養提供了更好的平臺。②與“江漢石油管理局”、“河南油田”等6個單位建立了長期穩定的畢業設計、生產實習基地，近一年來共指導了87名學生的畢業設計，893名學生的生產實習，同時改進了鉆井實習模式，引進江漢油田鉆井職工培訓中心的老師參與指導實習，學生在老師和工人師傅的指導下親自動手操作，既鍛煉了自身動手能力，又增強了現場感，取得了良好的實習效果[2]。

8 學科專業建設

加強科學研究和學科專業建設，提高辦學層次和人才培養質量。充分利用團隊已入選為省高校創新團隊，以及現有的教育部、湖北省、中國石油天然氣集團公司重點實驗室、實驗教學中心所提供的平臺，積極組織本團隊教師申請國家自然科學基金5項，其他基金項目29項，鼓勵教師廣泛參與油田企業合作，將理論研究成果轉化為應用技術，解決生產實際中的技術難題，共簽訂橫向合作項目120項，科研經費近4000萬元，獲省級科技進步一等獎2項，二等獎5項；本專業教師在《天然氣勘探與開發》、《石油鉆采工藝》、《油田化學》、《天然氣工業》和《中國海洋石油》等雜志上公開發表科研論文120篇，申請國家專利9項。通過科學研究，擴大團隊教師的視野，促進教師學術水平和教學水平的提高。團隊建設期間，學科建設和專業辦學層次得到了進一步提升。石油工程專業獲得推薦優秀本科畢業生免試攻讀碩士學位的資格；石油與天然氣工程一級學科和油氣井二級學科獲批博士學位授予權，石油工程專業為國家特色專業建設點。

9 結 語

不斷加強師德師風建設，深入教學改革與科學研究，推進學科專業建設和精品課程建設，并充分發揮青年教師的作用，舉辦石油新技術系列講座等，是石油工程專業教學團隊建設的重要舉措，有助于提高辦學層次和人才培養質量。向上的精神、專業的傳統、不懈的努力、變革的理念是團隊前行和發展的動力。作為教育工作者，一定要在學校的大力支持下，銳意改革、不斷創新，為建設創新型國家、培養高素質的石油工程專業人才而努力奮進。

[1]樊太亮，李治平，王紅亮，等.勘探開發一體化的石油工程專業復合型人才培養模式研究與實踐[J].中國地質教育，2009(3):40-42.

[2]鄭雙進,熊青山.石油工程專業鉆井生產實習改革探索與實踐[J].中國化工貿易,2012(12):179.

2013-06-23

李元鳳(1964-)，女，講師，現主要從事教學管理方面的研究工作。

N4

A

1673-1409(2013)28-0154-03

[編輯] 洪云飛