速讀/國內

宏觀

國務院常務會議部署完善研究生教育投入機制

國務院總理溫家寶近日主持召開國務院常務會議，部署完善研究生教育投入機制。

為完善研究生教育投入機制，改善研究生學習、科研和生活條件，提高研究生培養質量，會議確定了以下政策：1.完善財政撥款制度。中央財政對國家招生計劃內的中央部門所屬高校全日制研究生，安排生均綜合定額撥款，并建立撥款標準動態調整機制，逐步提高撥款水平；中央財政設立績效撥款，由學校自主安排用于研究生培養。各地要參照這一模式，建立健全地方高校研究生教育撥款制度。2.完善研究生獎助政策體系。設立研究生國家獎學金，每年獎勵4.5萬名研究生。從2014年秋季學期起，將研究生普通獎學金調整為國家助學金，每年資助標準博士生不低于10000元、碩士生不低于6000元；同時設立研究生學業獎學金。加大研究生助教、助研和助管崗位津貼資助力度。提高國家助學貸款最高限額。落實和完善鼓勵捐資助學的優惠政策。3.建立健全研究生教育收費制度。從2014年秋季學期起，向所有納入國家招生計劃的新入學研究生收取學費。現階段全日制學術學位研究生收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過1萬元，全日制專業學位研究生以及已按規定實行收費政策的研究生暫執行原收費政策。

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區域

北京：九三學社建議開展試點職業教育本科學歷教育

日前，九三學社北京市委員會向政協北京市十二屆第一次會議提交書面發言，建議北京開展試點職業教育本科學歷教育，培養強基礎、重技能的職業本科學生，吸引優秀的高中畢業生報考接受職業教育，以滿足企業對高素質技能型人才的需求。

書面發言執筆人、九三學社社員李麗萍接受記者采訪時表示，北京市技能型人才短缺，用人單位為了避免要不到學生，就與學校合作開展訂單式培養，讓學生在上學時就明確了就業單位，很多職業學院的學生在畢業前半年就被用人單位訂走。然而高就業率卻難解職業院校生源總量不足、質量不高的困局。“北京近3年高職招生錄取人數總量逐年下降，2012年總量不到本科錄取的一半。”

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上海：設專項經費培訓職業生涯教育專職輔導員

上海市教委近日發布《上海市學生職業（生涯）發展教育“十二五”行動計劃》提出，依托上海師范大學創設職業生涯教育專業碩士點和博士點，培養學生職業（生涯）發展教育的高學歷人才。

計劃提出，2012年至2013年，在高等教育學學位點中設立學生職業（生涯）發展教育研究方向，制定培養方案，開發課程，從2013年起招收碩士研究生，2014年起招收博士研究生。

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天津：高等職業學校技能競賽引入第三方評價

天津市第七屆高等職業學校技能大賽日前在天津機電職業技術學院開幕。參賽的494名選手都是從各職業院校逐級選拔出來的高手，對于他們而言，參加市級比賽與校內比賽最大的不同在于，面對的裁判不再是職校教師——幾乎所有賽項都引入了第三方評價。

據天津市教委高職高專處處長楊榮敏介紹，以前的比賽多數是“教師評學生”，評價體系相對封閉。本屆比賽換了個思路，借鑒企業評價員工的方式評估選手。因此，能夠邀請非利益相關方擔任評委的項目，都邀請了非利益相關方代表。每個項目都有企業一線的工程技術人員參與，一些項目還邀請了本科院校的教師評判，所有仲裁人員都由企業一線員工擔任，此舉既是為了保障競賽的公平性，也是為了讓職業教育更“接地氣”。

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湖北省：2014年中職技能高考方案出臺

從湖北省教育考試院獲悉，該省2014年中職技能高考方案出爐，專業技能操作考試報名時間為2013年4～5月，文化課考試與2014年普通高考時間同步。

明年，該省高校招收中等職業學校畢業生，將在機械類、電子類、計算機類、會計專業、護理專業、建筑技術類、旅游類7類專業繼續開展以技能操作考試為主、文化考試為輔的統一招生考試。凡符合該省普通高考報名條件的中等職業學校（含中等專業學校、職業高中、技工學校等）應屆或往屆畢業生均可報考。

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江蘇：高職院校自主招生政策變化多

根據江蘇省教育考試院公布的新政，從2013年起，全省共有26所國家示范高職院校可以面向普高和中職畢業生自主招生，去年僅有15所國家示范高職院校有這個特權，而且只能招收普通高中畢業生。因為去年的政策已經廣為人知，所以今年中職生可以參與高職自主招生，這一新的政策尚很少有學生或家長知道，甚至連各地招辦的工作人員也鮮有所知。

在高考生源大幅下滑、高職院校普遍遭遇生源危機的大形勢下，能夠爭取到提前自主招生的機會，而且還能如愿以償地面向中職招生，自然是不可多得的政策傾斜，對于高職院校的發展無疑有著舉足輕重的作用。

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浙江：今年起中職全日制正式學籍學生學費全免

從2013年起，浙江省中職學校全日制正式學籍學生學費全免（藝術類相關表演專業學生除外），就讀民辦同類學校則按當地同類型同專業公辦中職學校學費標準給予補助。

浙江省教育廳副廳長鮑學軍說，2013年浙江省還將進一步完善中等職業教育國家助學金制度，積極擴大面向外來務工人員隨遷子女的招生。

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上鏡人物

江彌峰：國賽是我一路成長的“指路牌”

在前不久結束的福建省首屆中職骨干教師數控技能培訓班上，22歲的江彌峰，給來自全省各地市的中職骨干教師做了為期20天的課程培訓。令30多名學員意外的是，他們的年紀竟然都比培訓教師江彌峰大。

培訓的最后一天，有個學員向江彌峰拷貝課件時順便問他：“小江老師，看你年紀輕輕的，這些天上課緊張不緊張？”小江笑了笑：“習慣了。”

其實，這位90后小伙子已經擁有3年多的高職執教經歷。

江彌峰是福建信息職業技術學院機電工程系的一名數控實訓教師。他的經歷非同一般：從中職到高職再到留校當教師，其間屢獲全國數控行業技能比賽大獎；獲得過“福建省五一勞動獎章”和“福建省技術能手”的榮譽稱號，是目前福建省教育系統最年輕的勞模。

他現在已經拿到了數控車工高級技師、數控加工中心高級工、數控機床裝配與維修高級工三本證書。“行業內拿這些證書的，都是45歲以上的老行尊。”江彌峰自豪地說。

然而，江彌峰的起點并不高。他出生在福建省泰寧縣的一個農民家庭，14歲之前未出過縣城。2004年的中考失利改變了他的命運。中考成績差5分，沒能考上縣一中，他沒有選擇交高價擇校費上普通高中，而是孤身一人來到省城福州就讀福建工業學校機械制造專業。幾乎沒有親友看好他，有人甚至當著他的面說：“都什么年代了，還讀中專？”

如今，江彌峰正在嘗試“復制”自己——他結合自己的成長經歷，組織曾經參加過大賽的數控專業學生開展學習興趣小組——“羽梯小組”。現在“羽梯小組”中，有12位同學曾參加過國家、省、市級比賽，還有1人獲得全國職業院校技能大賽（中職組）一等獎。

工作后的江彌峰不忘給自己繼續“充電”。他告訴記者：再過一個月，他就可以領到浙江工業大學函授本科證書。這意味著他有望從現在的學院編制外教師轉為編制內教師。

“國賽就像我成長的‘指路牌，讓我對自己的前景看得很清楚。我希望自己能帶動一批人，讓更多的職校生從國賽中受益。”對于教師這個身份，江彌峰感覺“使命神圣”。

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數說教育

30項

近日，教育部、國家中醫藥管理局聯合印發了《本科醫學教育標準—中醫學專業（暫行）》。標準內容包括畢業生應達到的30項基本要求和10個領域的辦學標準兩部分。

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90萬元

近日，武漢大學生春節進酒樓參加社會實踐活動啟動。這是該市連續第10年開展這一活動，市政府撥款90萬元，資助千名大學生進酒樓勤工儉學。

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8.74億元

據統計，截至去年10月底，浙江高校已投入資金8.74億元（含部分高校新建寢室基建費用），改造公寓884幢，改造寢室88819間，建設公寓黨團活動室、心理咨詢室、師生談話談心室等58167.9平方米，極大地改善了學生公寓生活設施。

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12億元

從重慶市教委獲悉，近兩年，中央和市級財政將為重慶安排12億元資金，用于職業技術教育基礎能力建設，以改善教學設施落后、實訓平臺不足等困難，使重慶職業教育擁有更多發展空間。

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472億元

從新疆維吾爾自治區教育廳獲悉，2012年，新疆共投入專項教育基金472億元，重點投向農村地區、貧困群體、學前雙語教育和職業教育，用于補教育發展“短板”。

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詞中行

創新小團隊“征服”企業大舞臺

前不久，華中科技大學機械學院大學生科技創新團隊聚團隊隊長朱欽淼，應湖北省荊門市高新區之邀，“率領”學院師生赴荊門市考察洽談校地、校企長效合作機制。一個大學生社團緣何得到地方政府、企業的如此青睞？華中科大和荊門政府、企業負責人異口同聲：他們一個15人的小分隊，用一個月破解了中小企業的技術難題，“征服”了大學生智力援助中小企業技術創新升級的大舞臺。

華中科大校長李培根院士說，聚團隊的創新實踐活動，意義不僅在于為企業解決實際問題，而且對增強大學與企業的互信、教育與社會的互信有一定作用。他說：“我們的社會和教育都需要這種互信。”

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返鄉大學生“抱團” 開展服務家鄉活動

今年寒假，在福建省漳州市漳浦團縣委支持下，該縣返鄉大學生團委正式成立了。這是由返鄉大學生們自發成立的一個自我管理、自我服務的組織，將在返鄉期間組織春聯義賣、義診等一系列志愿活動。

像漳浦縣返鄉大學生團委這樣的基層團組織，在漳州市并不是首家，該市云霄縣返鄉大學生團委已成立3年，在當地頗具影響力。“創立初期，返鄉大學生團委影響力不足，各項活動的開展并不輕松。”云霄返鄉大學生團委書記、福建農林大學大三學生林財茂說。3年來，云霄返鄉大學生團委先后舉行了哀悼舟曲遇難同胞儀式、留守兒童社會實踐活動、紅樹林濕地保護萬人簽名、與高中生開展交流會、協助企業下鄉招工等活動，內容涉及家鄉的公益事業、經濟建設、教育發展、環境保護等。

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為鋼軌“把脈”助力2013年春運

鐵軌內部有沒有傷損、焊縫有沒有氣泡或夾雜、鐵軌接頭有沒有焊接好……這些肉眼看不到的安全威脅，需要鐵路探傷工進行精密檢查。就在南昌鐵路局福州工務段上，活躍著十余名畢業于陜西鐵路工程職業技術學院的大學生們，他們所負責的工作就是為鋼軌“把脈”，被人們親切地譽為“鐵路醫生”。

80后小伙子王飛就是其中的一員。王飛是陜西渭南人，2010年從陜鐵職院城市軌道與交通技術專業畢業后，就來到了南昌鐵路局福州工務段參加工作。兩年多來一直從事鐵路探傷工作，現在擔任段上檢控車間樟林探傷工區三班的班長。“探傷是個技術活。”王飛笑著說，他們就像醫院的“B超”醫生一樣，依靠1003鋼軌通用探傷儀和GT-2探傷小車等儀器設備，對鐵路軌道內部進行探診。如果發現傷損，儀器就會報警，就要立即采取措施進行修復。

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本月之最

服務春運 溫暖人心

——最給力的大學生志愿者

在沈陽火車站熙熙攘攘的春運人群中，一群身穿紅馬甲、頭戴小紅帽的青年志愿者格外顯眼。他們多是90后大學生，來自沈陽各大高校，在寒冬中用自己的青春和熱情，為春運旅客送上幫助與溫暖。

“在這里服務雖然累，但是很充實。我想盡自己的所能，為旅客們做一些貢獻。”志愿者李根來自中國醫科大學，是一名大三學生。從幫忙拎行李到咨詢引導，一上午時間里，他已經為近百名旅客提供了幫助和服務。“每幫助一個人，聽到一聲‘謝謝，我就特別開心。”

從圖們來沈陽轉車的旅客李福女夫婦，就是被李根們幫助的一員。夫婦兩人年近七旬，不僅行李很多，還分別是有溝通障礙的聾啞人士和行走不便的腿部殘疾人。提起這些90后志愿者，李大媽很感動：“我們倆身體不好，還是朝鮮族，漢語說得不好，又丟了火車票，以為都上不了車了。幸虧有這些好心的孩子，幫我又是補票又是拎行李，還不停地安慰我，讓我感到特別溫暖，就像親孫子孫女一樣，真是謝謝他們了。”

“與在家打游戲和睡懶覺相比，在這里服務要更有意義。”來自遼寧中醫藥大學的大二學生張玉，每天早上6時起床，8時30分之前就到達車站，開始一天的志愿者工作。“平均每天到我這里問詢的有200人到300人。我們從春運開始上崗，除了過年的幾天，會一直堅持服務到開學前。在這里不僅可以幫助別人，也可以讓自己提前認識社會，加速成長。”

“志愿者每天的工作量很大，單問詢工作一項，日平均接待人數就超過5000人。”據沈陽北站團委干事楊笛介紹，一共有72名大學生志愿者在沈陽北站服務。這些青年志愿者在上崗前，接受了相對系統專業的培訓，可以很好地為旅客排憂解難。“旅客們都表示對志愿者非常滿意，到目前為止我們還沒有接到關于志愿者的投訴。這些志愿者不僅對重點照顧旅客關懷有加，在碰到需要幫助的外籍旅客時，還可以很好地用英文與之溝通。”

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純美晶瑩的雪樣情懷

——最自強的中國大學生

李雪說：“生活給了我不幸，有了社會的幫助，我又是多么的幸運！我要做一個‘愛心使者，傳遞感恩！”

雪有純凈之美，甘愿和冬天一起過著清苦的日子；雪又有奉獻之美，滋潤了沉睡的大地，甘愿將純美晶瑩的愛化于無形。吉林醫藥學院基礎醫學院2011級臨床本科班學生李雪，就是這樣一個人……

2000年，李雪的父親病故。那一年，李雪才8歲。2006年，李雪的母親因長期承受喪夫之痛，整日以淚洗面，視力嚴重減退，精神逐漸失常，被診斷為一級殘疾和三級精神殘疾。從此，家庭的重擔壓在了這個年僅14歲的小姑娘肩上。

由于家里沒有經濟來源，小李雪帶著媽媽投奔到了農村姨老爺家。在老人的資助下，李雪磕磕絆絆念完了小學。

小學畢業后，李雪開始掙錢養家糊口。懂事的她，每天大清早，賣報紙，撿廢品，風里來，雪里去。一個月下來，李雪能掙一百多元。每天，李雪從市場買回饅頭或花卷，再搭配上咸菜或醬油，這就是娘兒倆一天的口糧……

2008年5月，當地政府為李雪家辦理了低保。考入吉林醫藥學院后，學院為李雪開通了綠色通道，及時發放了助學金和困難補助。

“生活給了我不幸，有了社會的幫助，我又是多么的幸運！我要做一個‘愛心使者，傳遞感恩！”她這樣說。

13年里，她做的好事數也數不清：吉林市昌邑區漂洋實驗學校的圖書室里，有李雪自費購買的上百本圖書，而她和同學們募捐到的萬余件學習用品、學具、體育用品和穿戴用品，使該校數百名貧困學生受益；吉林市社會福利院里，兩張乒乓球桌，來自李雪的捐款……

2012年，李雪相繼被評為學校優秀團員、“中國大學生自強之星”和“吉林市‘感動江城百名大學生勵志之星”。

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本月提示

我國3～5年將建立成人教育培訓服務標準體系

教育部網站日前通知要求做好《成人教育培訓服務術語》《成人教育培訓組織服務通則》《成人教育培訓工作者服務能力評價》三項國家標準的貫徹實施。

據介紹，這三項標準是由國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標準化管理委員會批準的，三項標準的實施有利于不斷提高繼續教育的質量和水平，有利于促進我國繼續教育的健康發展。

通知要求，各地可先行開展試點工作，各地教育行政部門可確定本地區試點單位，重點選擇教育行政部門批準成立的教育培訓機構（包括民辦學校），也可以選擇部分由行業、企業設立的教育培訓機構和經營性的社會教育培訓機構。

同時，從事教育服務中介的機構在自愿原則下也可參與試點。力爭通過試點并逐步推開，用3至5年時間，初步建立起成人教育培訓服務標準體系。

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