全民健身運動視角下的高校校園乒乓球運動的發展途徑

李佳

（東北財經大學 體育部，遼寧 大連 116025）

全民健身運動視角下的高校校園乒乓球運動的發展途徑

李佳

（東北財經大學 體育部，遼寧 大連 116025）

乒乓球是我國的國球，擁有極為廣泛的群眾基礎.在全民健身運動蓬勃發展的社會形勢下，積極探討高校校園乒乓球運動的發展途徑，對于促進校園全民健身運動的開展，提高學生的乒乓球運動技能，推動我國群眾性乒乓球的發展具有極其重要的現實意義與指導價值，是繼承與發展國球文化的重要的途徑.

全民健身運動；高校校園乒乓球運動；發展；意義；途徑

1 引言

乒乓球運動集健身、休閑、娛樂、怡情以及調節生活節奏、豐富生活內容等諸多功效于一體，在我國具有極為廣泛的群眾基礎，并因此而發展成為我國的國球.乒乓球教學是我國高校體育教學體系的重要組成部分，同時也是深受廣大學生喜愛并熱衷參與的教學科目之一.然而，由于長時期受到應試教育思想的影響與束縛，使得高校乒乓球教學無論在目標制定、內容選用、方法擇取以及形式運用等諸多方面，都凸顯出明顯的滯后性與局限性，因而嚴重地影響與制約了學生學習興趣的調動與維系，這不僅使得學生乒乓球學習的實際效果較為低下，同時，還嚴重影響到高校校園乒乓球運動的開展.在全民健身運動日益普及與發展的社會新形勢下，對于高校體育教學的發展取向提出了全新的要求，以適應社會發展形勢、滿足社會發展需求的高校體育教學思想已逐步形成與發展.受此影響，高校乒乓球教學應走出“唯成績論”的發展誤區，切實發揮其重要的育人功能，構建起課堂教學與課外活動有機融合的一體化發展模式，積極組織與開展豐富多彩的課外乒乓球活動，在校園內掀起乒乓球運動的熱潮，用以吸引廣大學生的積極參與，進而在促進高校乒乓球教學健康發展的基礎上，推動校園乒乓球運動的蓬勃發展.這對于提高高校乒乓球教學的社會實用價值，促進高校校園體育文化體系的構建與完善，具有極其重要的現實意義.

2 開展高校校園乒乓球運動的重要意義

2.1 響應全民健身運動的號召，推動校園全民健身運動的發展

全民健身運動是一項旨在于提高國民健康素質水平、推動我國社會體育蓬勃發展的戰略決策.高校作為我國社會的特殊組成元素，肩負著為社會發展培養與輸送合格人才的重要歷史使命.在素質教育理念的引導下，要求高校的培養目標應以滿足社會發展需求為第一要旨.這就要求高校教學的發展取向必須與社會發展形勢保持高度的一致性.相對于高校乒乓球教學而言，在素質教育與全民健身運動的共同引導與號召下，結合教學發展整體目標的需求，積極開展校園乒乓球運動，不僅是實現教學體系創新的重要手段，同時更是響應全民健身運動的號召，推動校園全民健身運動發展的重要舉措.校園乒乓球運動的開展，不僅能夠滿足學生日益高漲的學習需求，同時也能夠有效地激發學生的參與意識，進而在校園內掀起乒乓球運動的開展熱潮，這對于豐富校園體育健身運動的內容，提高校園全民健身運動的實際效果，具有極其重要的影響.

2.2 促進學生意志品質的培養，實現對國球文化的有效傳承

乒乓球是我國的國球，在世界上占有絕對的領先地位.在長達半個多世紀的發展進程中，形成了獨具特色的國球文化，產生著極其深遠的社會影響.諸如容國團的“人生能有幾回搏”以及鄧亞萍的舍我其誰的王者風范，都成為我國社會發展的重要勵志.在喚起人們的愛國意識、拼搏精神以及不畏強手、勇于進取的精神風貌等方面，發揮著重要的感召與引領作用.現階段，面對日益激烈的社會競爭，要求高校學生要具備自強不息的精神、勇于拼搏的勇氣以及堅韌不拔的意志品質.而乒乓球運動所蘊含的國球文化，無疑具有重要的榜樣作用，能夠對學生的自我發展起到積極的啟示作用.因此，開展高校校園乒乓球運動，不僅有助于學生意志品質與人格修養的發展，同時更有助于對國球文化的繼承與發展.

2.3 提高學生的乒乓球學習興趣，滿足其不斷高漲的學習需求

高校乒乓球教學由于受到課時數以及教學條件的制約，往往難以切實滿足學生對于乒乓球運動的學習需求.同時，由于在乒乓球課堂教學的過程中，技術傳授與理論培養占有極大的比例，而為了在有限的時間內有效地提高學生的乒乓球技能，在教學內容的設置以及教學方法的選擇上，都具有一定的強制性，使得學生只能夠進行被動的接受式學習，其自我發展意識受到嚴重的制約.因此，由于教學形式的局限性以及教學內容的單調性，難以切實滿足學生對于乒乓球學習的需求，使得學生對于課堂乒乓球的學習興趣較為低下.而校園乒乓球運動的開展，能夠有效地彌補因課堂教學的局限而造成的學生學習興趣的流失，使得學生在參與校園乒乓球運動的過程中，其個性得以張揚，自我需求得到滿足，因而，能夠有效地激發學生學習的興趣，促進其自主學習與自主參與意識的有機生成.

2.4 促進學生乒乓球運動技能的提高，為社會培養與輸送乒乓球運動的傳播與推廣人才

在學生參與校園乒乓球運動的過程中，競技比賽是其重要的形式之一.通過參賽能夠有效地檢驗學生對于乒乓球技能的掌握程度，使得學生能夠對自身的運動水平做出理性的定位，進而發現自身在技能體系的構建上所存在的偏失，使之在課堂學習的過程中，能夠進行有針對性的補充與修正.這對于促進學生理論與實踐的有機結合，全面提高其乒乓球運動技能，具有重要的促進與保障作用.同時，學生通過參與校園乒乓球運動，促進其乒乓球運動技能體系的逐步完善，使其具備了較高的乒乓球素質水平，這對于高校學生未來參與社會乒乓球的實踐活動，具有重要的支撐與保障作用.另外，高校學生在參與社會乒乓球活動的過程中，能夠對其自身的乒乓球技能進行有效的展示，勢必會影響其周邊的人群，產生積極的感召作用，吸引更多的人參與到乒乓球運動當中.這對于傳播與推廣大眾乒乓球運動的發展，會產生極其重要的積極影響.

3 全民健身運動對高校校園乒乓球運動發展的導向作用

全民健身運動是當前我國社會體育發展的主流，而乒乓球運動以其特有的國民情結以及深厚的群眾基礎，彰顯出成為全民健身運動重要內容的巨大優勢.相對于高校校園乒乓球運動的發展而言，在全民健身運動的引導與促進下，將呈現出良好的發展態勢.

3.1 引導校園乒乓球活動體系的構建，規范活動的組織與開展

全民健身運動引領著我國社會體育的發展，而作為致力于實現與社會體育融合發展的高校體育教學，在發展取向、體系構建以及目標制定等諸多方面，也將受到全民健身運動的引導與影響.乒乓球教學是高校體育教學的重要內容之一，校園乒乓球運動的開展是對課堂教學的有機延續，是構建高校乒乓球課堂與課外一體化教學模式的重要基礎.因此，高校乒乓球運動的開展必須借助于全民健身運動的導向作用，使其在體系構建上達成對社會乒乓球運動發展需求的有效滿足.這對于校園乒乓球運動的組織與開展具有重要的規范作用，對于獲取良好的活動效果，具有極其重要的保障與維系功能.

3.2 促進高校校園乒乓球運動實現社會化發展，滿足社會乒乓球運動的發展需求

高校體育是學校體育與社會體育關聯最為密切的環節，一方面，高校學生的體育學習成效需要在社會體育實踐活動中加以檢驗；另一方面，社會體育的發展需要來自于高校體育教學的助推.尤其是在全民健身運動日益普及與發展的社會背景下，實現高校體育教學的社會化發展，已成為必然趨勢.受此影響，高校校園乒乓球運動在組織體系的構建、活動內容的設計以及活動形式的選取上，都應積極響應全民健身運動的號召，凸顯社會化發展的總體態勢，以便于達成對社會乒乓球運動發展的全面適應與有效滿足.這不僅有利于提高高校校園乒乓球運動的社會實用價值，同時，更有利于學生加強對社會乒乓球運動的體驗與適應，進而在參與活動的過程中，自覺地對自身的素質體系進行有機的調整與充實，使之成為社會乒乓球運動的積極參與者與實現可持續發展的推動者.

4 全民健身運動引領下的高校校園乒乓球運動的發展途徑

4.1 構建課堂與課外有機結合的一體化教學模式，全面提高學生的學習興趣與參與意識

校園乒乓球運動由課堂教學與課外活動兩大部分內容所組成，為了實現高校校園乒乓球運動的蓬勃發展，則必須實現兩大構成要素的有機融合，使之形成同向發展，產生正向合力.這就要求應構建起高校乒乓球課堂教與課外有機結合的一體化教學模式.將課堂教學作為學生接受乒乓球技能培養，構建乒乓球技能素質體系的重要場所，將課外活動視為學生參與乒乓球實踐活動，檢驗自身學習效果的重要途徑.這不僅有助于學生乒乓球學習興趣的長時期保持，同時，更有利于學生乒乓球素質體系的發展與完善.

4.2 注重與社會乒乓球運動的聯合，構建與完善高校與社會的乒乓球交流平臺

高等院校在體育教學基礎設施建設方面，具有社會其他領域無法比擬的巨大優勢.在全面推動與普及全民健身運動發展的新形勢下，加強與社會體育的融合已成為高校體育教學發展的終極目標.相對于高校校園乒乓球運動的發展而言，借助于全民健身運動的引導與推動，對自身乒乓球運動資源的加以有機的整合，實現與社會乒乓球運動的聯合發展，是其實現健康發展的重要基礎.其原因在于，首先，加強與社會乒乓球的接觸與聯合，能夠彌補社會乒乓球運的資源劣勢，實現高校乒乓球資源運用的最優化；其次，伴隨著社會乒乓球元素的引入，將促進高校校園乒乓球運動呈現出全新的發展的態勢，注入全新的活性元素，進而促進校園乒乓球運動的蓬勃發展.第三，實現與社會乒乓球運動的聯合，有助于實現高校與社會乒乓球交流平臺的構建，能夠為高校乒乓球教學體系的構建提供導向，進而提高高校乒乓球運動的社會實用價值，為其實現可持續發展，打下堅實的基礎.

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