淺談思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作開(kāi)展的實(shí)效路徑研究
——以安徽合肥部分高校為例

周紅柳，方 明

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 研究生院，安徽 合肥 230036）

淺談思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作開(kāi)展的實(shí)效路徑研究
——以安徽合肥部分高校為例

周紅柳，方 明

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 研究生院，安徽 合肥 230036）

心理健康教育在大學(xué)生實(shí)際生活中具有可融性，可以將道德教育深入人心，比預(yù)期取得更好的效果.因此，在思想政治教育過(guò)程中著實(shí)為大學(xué)生做好心理咨詢工作便成為必然.本文將通過(guò)分析思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作相關(guān)理論及政策研究、我省高校思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)其實(shí)效路徑提出可行性建議.

思想政治教育；心理咨詢；實(shí)效路徑；建議

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此大學(xué)生的心理和思想狀況影響的不僅是他們個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)系到國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬藕腿褡逅刭|(zhì)的提高.思想政治教育在大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中具有核心作用，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)決定著他們的政治方向和行為方式.但同時(shí)，心理的健康是推動(dòng)大學(xué)生成長(zhǎng)成長(zhǎng)不可或缺的推動(dòng)力.心理健康教育在大學(xué)生實(shí)際生活中具有可融性，可以將道德教育深入人心，比預(yù)期取得更好的效果.因此，在思想政治教育過(guò)程中著實(shí)為大學(xué)生做好心理咨詢工作便成為必然.

1 思想政治教育中心理咨詢工作開(kāi)展的理論研究及政策支持

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)心理咨詢的解釋主要有以下幾種：心理咨詢是指由專業(yè)人員即心理咨詢師運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問(wèn)題.[1]心理咨詢是在實(shí)施思想政治教育工作過(guò)程中，思想政治教育工作者可以運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行心理咨詢、心理疏導(dǎo)，有效的幫助思想政治教育工作者開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng).[2]

中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，在新形勢(shì)下努力拓寬大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，進(jìn)一步深入、細(xì)致的開(kāi)展思想政治教育工作和心理健康教育，重視心理咨詢方法的運(yùn)用.其中，更進(jìn)一步明確指出，大學(xué)生心理健康教育的加強(qiáng)和改進(jìn)是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、為國(guó)家繁榮與發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的重要任務(wù).[3]《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要 (試行)》中強(qiáng)調(diào)：“重視開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作.各高等學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建立心理健康教育工作體系，開(kāi)展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)或咨詢工作.心理輔導(dǎo)或咨詢工作要以發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢?yōu)橹鳎嫦蛉W(xué)生，通過(guò)個(gè)別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書(shū)信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù).輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)要科學(xué)地把握高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)和內(nèi)容，嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)或咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù).在心理輔導(dǎo)或咨詢中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療.”[4]國(guó)家出臺(tái)的這一系列政策展示出我們國(guó)家對(duì)大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育的高度重視，進(jìn)一步說(shuō)明了高校心理咨詢工作在現(xiàn)階段是思想政治教育工作中是一個(gè)不可或缺部分，將大學(xué)生心理咨詢與思想政治教育結(jié)合研究具有其必然性和實(shí)效性.

2 安徽省高校在思想政治教育中心理咨詢工作開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

自1999年國(guó)家提出“擴(kuò)大招生，提高學(xué)費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，提高消費(fèi)”的政策以來(lái)，我們各高校便開(kāi)始了大學(xué)生擴(kuò)招的道路，大學(xué)生進(jìn)入高校的門檻相對(duì)以前降低了很多，一時(shí)間大學(xué)生人數(shù)不斷激增，隨之也帶來(lái)了很多不可避免的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及人際交往關(guān)系的改變，高校現(xiàn)有的教學(xué)資源、條件與激增大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之間的比例失衡，伴隨大學(xué)生人數(shù)的激增所不斷加劇的競(jìng)爭(zhēng)及擇業(yè)、就業(yè)壓力.諸如此類問(wèn)題的出現(xiàn)給大學(xué)生帶來(lái)的種種心理壓力及思想波動(dòng)，造成他們心理負(fù)擔(dān)加重而可能出現(xiàn)心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙等現(xiàn)象.因此如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與思想政治教育，緩解和解決大學(xué)生心理問(wèn)題和思想問(wèn)題，便成為各高校共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題.

在1995年以前，安徽省各高校心理咨詢工作尚處于萌芽時(shí)期，我省很多高校還未認(rèn)識(shí)到心理咨詢及心理教育對(duì)大學(xué)生教育的重要意義.隨著國(guó)家不斷頒布相關(guān)心理健康教育的政策，如2002年教育部頒布的《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》，2003教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作和心理健康教育工作的通知》，安徽省各高校也開(kāi)始重視大學(xué)生的心理健康教育，成立心理咨詢機(jī)構(gòu)和培養(yǎng)心理咨詢專業(yè)人才.[5]

思想政治教育及心理健康教育對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展所具有的重要的意義，我省高校已認(rèn)識(shí)到，也采取了相應(yīng)的措施，如開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課，開(kāi)展教育知識(shí)講座等.但思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作開(kāi)展所出現(xiàn)的問(wèn)題，致使對(duì)大學(xué)生在實(shí)施教育的過(guò)程中，仍存在很多困難.

3 思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作開(kāi)展所出現(xiàn)的問(wèn)題

3.1 思想政治教育過(guò)程中心理咨詢與思想政治教育的契合度較少

目前，高校思想政治教育工作多涉及對(duì)思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、各種原理理論及形式與政策的研究，思想政治教育工作者也多為哲學(xué)，思想政治教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究者，較少在思想政治教育工作中涉及心理咨詢方向.與此同時(shí)，就安徽合肥高校設(shè)置的心理咨詢機(jī)構(gòu)情況來(lái)看，從事心理咨詢的專業(yè)人才也較為匱乏，各高校承擔(dān)心理咨詢工作的人員多為經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)的心理學(xué)老師、教育研究人員、德育老師等.

3.2 高校思想政治教育過(guò)程中心理咨詢發(fā)展的不平衡性，管理缺乏規(guī)范性

雖然近年來(lái)國(guó)家、政府部門不斷重視大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育，各高校也紛紛為大學(xué)生設(shè)置心理咨詢室及開(kāi)設(shè)相關(guān)心理學(xué)選修課程.但各高校在思想政治教育過(guò)程中心理咨詢發(fā)展情況還不是盡如人意.部分學(xué)校認(rèn)為心理健康教育對(duì)每個(gè)大學(xué)生都是同等必需的，因此對(duì)心理咨詢工作的開(kāi)展給予足夠的重視.并為思想政治教育過(guò)程中的心理咨詢工作提供充分的資金支持，并在場(chǎng)地、師資力量、工作內(nèi)容、相關(guān)職責(zé)和時(shí)間上都做了嚴(yán)格的規(guī)范.但有些學(xué)校雖設(shè)立了心理咨詢機(jī)構(gòu)，但往往沒(méi)有專業(yè)的心理咨詢老師或者有配置相關(guān)專業(yè)的心理咨詢師但未制定嚴(yán)格的制度規(guī)范，心理咨詢工作很難正常開(kāi)展.更有甚者，某些高校不僅未設(shè)置相關(guān)心理咨詢機(jī)構(gòu)，更連偶然開(kāi)展的心理健康課程也只是走走過(guò)場(chǎng)而已.

3.3 高校思政政治教育過(guò)程中心理咨詢開(kāi)展方式的單一化

值得欣喜的是近年來(lái)心理咨詢機(jī)構(gòu)在安徽高校呈現(xiàn)出“百花齊放”的狀態(tài)，但令人感到痛心的是高校心理咨詢工作的開(kāi)展總體上定位較模糊，開(kāi)展方式較單一，致使工作效率低下，取得的成效不大.大體上來(lái)看，安徽省各高校心理咨詢工作開(kāi)展的一般形式為面詢，且大多采取“守株待兔”，坐等問(wèn)詢者自己前來(lái)的方式.采取這樣消極被動(dòng)的咨詢方式，又缺乏廣泛的宣傳為心理咨詢機(jī)構(gòu)設(shè)置的實(shí)際效用大打折扣，往往這些心理咨詢機(jī)構(gòu)在實(shí)際運(yùn)用上成為一件擺設(shè)，更使得眾多有咨詢意愿的大學(xué)生不知去向何處.

4 我省高校思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作開(kāi)展的實(shí)效路勁建議

4.1 建立、健全我省高校思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作規(guī)范化的管理制度

雖然國(guó)家、政府以及高校自身已認(rèn)識(shí)到心理健康教育對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成長(zhǎng)的重要性，但心理咨詢工作在思想政治教育過(guò)程中實(shí)際的開(kāi)展仍有很長(zhǎng)的發(fā)展道路要走.首先，應(yīng)加強(qiáng)我省高校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)思想政治教育中心理咨詢工作的認(rèn)知，可通過(guò)加強(qiáng)對(duì)我省高校領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中心理咨詢知識(shí)平臺(tái)建構(gòu)的認(rèn)識(shí).再次，規(guī)范及管理我省思想政治教育過(guò)程中心理咨詢工作的運(yùn)作，可建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、管理部門應(yīng)對(duì)制等.最后，我省應(yīng)加快對(duì)一體化規(guī)范化的心理咨詢工作考核體系的建構(gòu).

4.2 完善我省高校思想政治教育過(guò)程中心理咨詢師資、咨詢模式的構(gòu)建

心理咨詢工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育下的心理咨詢有著極其重要的作用.思想政治教育背景下的心理咨詢具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要預(yù)防和治療大學(xué)生的心理健康問(wèn)題和思想健康問(wèn)題.這就對(duì)心理咨詢工作者的專業(yè)知識(shí)、技能的掌握，人格品德魅力、工作經(jīng)驗(yàn)提出了嚴(yán)格的要求.因此，我省目前高校在思想政治教育下開(kāi)展心理咨詢工作的首要任務(wù)是建立一支高素質(zhì)、高規(guī)格的心理咨詢專職隊(duì)伍.其次，在我省各高校中建構(gòu)一個(gè)完善的心理咨詢模式，主要包括以下三個(gè)方面：校設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)、院設(shè)心理健康組織、大學(xué)生心理委員.[6]再者，在理論和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步制定出有效的心理咨詢工作者的培訓(xùn)、考核、管理方案.

4.3 豐富我省高校思想政治教育過(guò)程中心理咨詢方式的開(kāi)展

我省高校現(xiàn)有的心理咨詢?cè)谒枷胝谓逃^(guò)程中多采取個(gè)別、面試咨詢方式，采用此方式雖可使心理咨詢受訪者比較容易接受咨詢，可以在比較放松的情況下將自己已經(jīng)出現(xiàn)的思想、心理問(wèn)題傾訴給心理咨詢工作者，心理咨詢工作者也可以針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面的商討和分析，為該同學(xué)提供有效的咨詢.但個(gè)體咨詢的方式應(yīng)更加細(xì)致化、設(shè)備更加完善化，如可在高校心理咨詢室中隔出給學(xué)生提供緩解心理壓力的解壓室，音樂(lè)傾聽(tīng)室等.對(duì)大學(xué)生思想、心理健康的教育，不僅要幫助他們解決已經(jīng)出現(xiàn)的思想、心理問(wèn)題，更應(yīng)該防患于未然，重視對(duì)大學(xué)生思想、心理問(wèn)題出現(xiàn)的預(yù)防，重視個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢相結(jié)合.在團(tuán)體情景下將大學(xué)生常出現(xiàn)的思想、心理問(wèn)題講解給所面向的咨詢團(tuán)體，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)、辨別問(wèn)題的能力.[7]

〔1〕張春云.心理咨詢與思想政治教育的差異性分析.理論月刊，2006.

〔2〕教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司.高等教育出版社，2009.

〔3〕中共中央國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，中國(guó)高等教育，2004.

〔4〕教育部辦公廳.關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》的通知.思想理論教育導(dǎo)刊，2002.

〔5〕潘雨群.淺論心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合.安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.

〔6〕劉鳳林.心理健康理論在思想政治教育中的應(yīng)用.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.

〔7〕盧海濤，才華.論大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用.燕山大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007.

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