淺析校園景觀文化

李 碩，陸 峰

（安徽工程大學 藝術學院，安徽 蕪湖 241000）

隨著社會的快速發展，當代的大學校園建設逐漸開始重視教室以外校園環境的整體規劃設計.校園擴建、改造以及大學規劃也將更注重于把握校園文化的特質，深入研究校園環境特色，以建立一個生態效果良好、景色優美的校園環境為宗旨.良好的校園景觀文化為學生創設了一個良好的教育、教學活動場所，對學生的身心教育方面都有著很大的好處，更重要的是為塑造學生的素質提供了一定的場所背景.通過實踐經驗和深入的考察，在更好的建設校園景觀文化時應當注意的三個主要因素就是：大學校園景觀文化建設的重要性、目前存在的一些問題和今后建設的方法.

1 校園景觀文化建設的重要性

1.1 教學育人

一所學校校園環境的優化有利于改善和提高教學質量.在這個以滿足知識經濟為基礎的時代，校園景觀文化的規劃與設計，應當以環境質量的提高為根本目標，以人為本為立足點，實現校園環境的功能、技術等各方面的優化，從而創造一個可持續發展的校園環境.也就是人們通常所說的人創造了美好的環境，而優美的環境又培育了下一代.因此，作為校園環境的一個重要組成部分，校園景觀文化建設應成為學校管理者要面對的重要問題之一，必須認真考慮.

1.2 意識道德

對與我們大多數人來說，一生至少要經歷十多年的校園生活，學校的氛圍和環境也會給我們一生留下難忘的記憶.優美的校園環境，有利于學生的身體和心理健康，情緒的培養，同時提高保護環境，關愛環境的意識.在今后無論走上什么工作崗位，在何處生活，這些意識都會深深的烙印在腦海，真正做到保護環境從我做起，為社會的環境建設盡上自己的一份力量.

2 以我校為例，對校園景觀文化現狀的分析

校園景觀文化設計不僅體現在學生學習知識的教學區，學生的生活休閑區也同樣重要，這對學生性格的養成起到至關重要的作用.乃至學校周邊的環境建設，完善的設施、優雅的環境會給生活帶來方便，為學生的全面發展提供堅實的基礎.

2.1 教學區域

高校校園的設計師在進行景觀文化設計時，充分考慮到了多感官需求的群體，從而把這些要素凝結于校園內的景觀設計符號中.我校是一所以理工科為主的多科性大學，學校依山傍水，辦公樓、圖書館、教學樓和學生宿舍樓等主體性建筑物散落的有高有低，其功能齊全、布局合理，造型風格和色調融合.很多大學校園選址都比較講究，竭力營造出一個濃郁的校園學術氛圍，這些空間能夠盡可能多的激發師生的學習和交流.

2.2 休閑區域

此外，校園內的公共設施、雕塑壁畫、綠色草坪和水體景觀不但做到了與周圍的建筑環境相匹配，而且更做到了視覺愉悅并給人以親近感，給人們帶來了一種“可居可游”的真實體驗.我們的校園有著很濃的文化氣息，進入學校大門就可以看見圖書館和門前帶有學校標志性的雕塑，給人一種很熟悉的藝術氛圍和文化氛圍.可以說，學校的一磚一瓦、一草一木都化為大學文化的象征，已經從“意向”提高到“意境”的層面上，實現了從功能校園向文化校園的過渡.

特別是在集坐、站、走動以及讀書、觀看和傾聽等活動組合的校園廣場設計中，在行政樓前面的水域以及周邊的雕塑設計呈現出了很強的藝術感.環境優美，雕塑特別，經常讓我們待在那里久久不愿離開.它們既巧妙地利用外部空間營造出特色、統一的景觀，又形成了以優美的造型、悅耳的水聲、濃郁的花香、真實的觸摸、回味的長廊以及各種經典標志物的多組景觀點.建立起了校園中的“家”概念，而且也創造了一種主體清晰的大學意向.

2.3 周邊環境

學校周邊環境較之前大有改觀，記得05年大學報道時學校大門口隨處可見一些小店鋪，大多是餐飲行業，衛生較差；路高低不平，尤其是在下雨天，坑坑洼洼；建筑沒有規劃.但近幾年學校周邊發生了很大的變化，之前的小店鋪全拆了，取而代之的是整齊的圍欄和平坦的路面，不僅增加了校園的安全性，也讓學校周圍的交通更為方便，環境設施提上一個檔次.隨著學校的擴建和市區向東部發展，現在學校周圍越來越有人氣，更具規劃性.

3 校園景觀文化存在的不足之處

上面談了很多學校的景觀設施的優點，但是肯定還存在著一些不足.比如：

3.1 設計上的缺陷，考慮不周

學校近幾年在擴建的區域中間新架上了一座橋，將學校一分為二，破壞了其整體性，還顯得特別的突兀.平時不趕著上學放學的高峰期人流量還可以，但如果正趕上這個時期，學生流量大，十分擁擠，本來可以很快離開的，卻會耽誤很多的時間，大家同一時間到達食堂，造成擁堵，十分不便.特別是車輛，在這個時候簡直無法通行，只有等待大家離開后才能趕回家.這給同學老師們都帶來了困擾，而且十分危險.這是個讓人深思的問題.

3.2 學生意識方面不夠強烈

在二食堂通往三食堂有一條小橋，本來小橋的設計就是為了使校園更加美觀，為校園增添趣味感，但路過這條小橋的時候，行人實在不愿意多呼吸一點新鮮空氣，小橋下的水塘顏色暗沉，氣味難聞，河面漂浮著各種垃圾，實在是不堪入目.設計者既然設計出這樣美好的景觀，那我們就應該去珍惜它維護它，而不是一味的去破壞它.只有我們去保護它，它才能為我們的生活增添色彩和美的享受.

3.3 設計簡單化、缺乏個性與特色

在四教的門口有著大片的草坪，本是蔥蔥綠綠，現在已經變的很慘淡，很多學生為了方便進入教學樓，少走幾步路，會選擇直接從草坪上踏過去，學生們的做法是不可取的.但在綠化帶的設計上我們是不是應該考慮下，該怎么樣去避免這些情況的發生.我覺得應該在這么大片的綠化帶中間適當的開設一條小路徑，可以由簡單的石子鋪設而成，這樣既不會破壞整體的美觀，也保護了周圍的花花草草.

4 校園景觀文化建設的途徑

4.1 正確的設計方向

每所學校都具有其自身的特色，某種特定的設計模式并不適合所有的校園，尋找一種適合本校的、具有實用價值的景觀文化設計尤其重要.在校園景觀設計的出發點上不用刻意的追求過于繁復的造型堆砌，以顯示其規模，其實清新的空氣更讓人心曠神怡.在外部空間的設計上應該是建筑融于園林，使外部空間成為建筑空間的延伸；內部空間設計應該是園林融入建筑，使學生身在室內猶如在室外園景中，隨時可以享受到綠化生態環境.在校園四周應盡可能用高大樹木形成一面面植物墻，加以圍合，來遮擋校園外喧嘩的社會環境，這樣也更利于內外空間的劃分.校園內這些大量的綠色植物會令空氣清新，使學生保持頭腦清醒，不易因缺氧而貪睡和疲憊.

4.2 以人為本，注重軟環境的構建

校園的建筑、景觀環境都必須以使用者為中心，以他們的行為作為參照，對功能、設施、生態和場所這些要素給予合理安排與組織，使環境合理化、生態化、人文化，形成供師生學習、交流、散步休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的完善系統.硬環境建設是校園文化直觀的外在的形象，同時也要注重校園的軟環境建設，軟環境建設主要體現在三方面：良好的學習環境、育人環境、人際環境.只有軟硬環境建設都達到理想的標準，才能建設出和諧的校園景觀文化.

4.3 繼承優秀傳統文化，發揮隱喻教育

校園景觀文化的建設要與實際聯系起來進行思考，要將前人的經驗與教訓利用起來去看待我們面臨的新環境新問題，吸取其中的精華，繼承優秀文化的同時進行創新.每個學校都有自己的歷史，將這些歷史在設計的時候反映到校園環境中，用一些抽象的、現代感較強、質樸或現代的材料制作成雕塑或標志物.利用反映校史的建筑、杰出人物、教育家的雕塑、碑刻、紀念園、壁畫等能幫助學生更好地去領悟校園精神，鼓勵學生向科學知識高峰勇敢攀登.在學校擴建和改建中，尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑，并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應，體現學校前進的朝氣是必不可少的.總的來說就是校園景觀環境應能體現各種人文精神，能夠最大限度地激勵學生，提高師生的道德品質、藝術修養.

4.4 堅持主流導向，發掘特色

4.4.1 校園空間分割要充分合理，尤其是在教學區域和學生休閑區域的功能劃分方面，色彩對比強烈，另外中心區域的輪廊要明確，方位標志性指示要突出，道路通達便捷，能夠充分利用校區內獨特的自然景觀和建筑環境，創建風格濃郁的環境特色.大學校園景觀文化對學生潛移默化的影響和教育功能都有很明顯的體現，好的校園景觀設計與具有特色的校園景觀設計能夠發揮其對學生的激勵作用于增智作用.

4.4.2 同時又要考慮到學生其他業余文化生活方面的精神需要，讓學生在學習之外能夠充分的得到放松，讓校園景觀文化發揮好其娛樂作用，以提高學生的藝術修養和審美情趣，讓他們在娛樂中增長知識陶冶情操.不過學生一味的只在教室里看書學習，時間久了也會覺著乏味與壓抑.可以在室外設計一些可觀與可觸、可游與可玩、可親與可敬的景觀形象，并且富有文化與審美價值.戶外的學習空間幽雅、安靜，可用植物圍合成半封閉空間，在建筑群、綠化帶附近設置一些可停可歇的坐凳、石桌、亭廊、花架等設施，構成一個輕松環境，供人們隨意走一走、歇一歇，便于學生課后放松.學生在課余閑暇時候置于校園內部樹木蔥蘢、整潔美觀的環境中，坐在如小花園般氛圍的座椅上，能夠看到廣闊的天空，聞著清新的自然空氣，晨讀也將成為學生的最愛，當復習疲憊時凝望天空將是舒目良方，廣闊的天空對疏解疲勞有神奇的妙用，當然夜晚照明效果也要好.

4.4.3 我們校園的體育環境建設還是不錯的，學生們可以隨時都有鍛煉的機會，隨時被熱烈的體育活動氣氛所感染.體育場、網球場、籃球場、乒乓球室、單雙杠、一些實用性、耐用性較強的設備，應有盡有.學生在課余閑暇進行鍛煉、健身，尤其是一些健身路徑，將小鵝卵石放在腳印穴位上，赤足或軟底鞋走在設計好的腳印上，可以保健的按摩穴位.這對于釋放學習壓力、培養良好心態和培養堅強的意志將起著不可忽視的作用.尤其是一些健身路徑，將小鵝卵石放在腳印穴位上，赤足或軟底鞋走在設計好的腳印上，可以保健的按摩穴位.

學校是青少年接受正規教育的唯一場所，也是學生們離家求學進入的一個新的大家庭，他們在校園里學習、生活、成長，無時無刻不受到校園環境的熏陶和感染，校園文化也在潛移默化的影響著他們的人生觀、價值觀.一個擁有著良好景觀文化環境的校園自然更令人心曠神怡.因此，校園景觀環境的作用是不可低估的.在校園景觀文化建設中不可忽視人文第一、綠化第一、生態第一和健康第一這些理念，在此基礎上更要注重校園景觀文化的特色研究，設計出更多新穎的方案，為校園景觀文化建設添上濃墨重彩的一筆.這些都是形成優秀校園文化的優勢，也是學校學術發展、辦學質量提高、綜合實力增強的無形動力.今天我們的大學校園正在不斷的發展，逐步體現出開放性與人文性，當代高校校園景觀設計應緊緊跟隨著校園和諧統一，可持續發展的前進方向，同時具有自己的民族特色，將校園景觀文化營造成城市景觀中不可或缺的一部分，從而帶動整個城市的景觀發展面貌，促進社會的發展.

〔1〕汲曉輝，丁根林.大學校園文化建設與環境設計融合探析[J].山西建筑，2008，34（36）：5-6.

〔2〕馮鐘平.中國園林建筑[M].北京：清華大學出版社，2000.30-33.

〔3〕江芳.高校校園景觀設計與校園文化建設的融合[J].科技咨詢導報，2007（1）：244-245.