關(guān)于新建本科院校文化特色的思考

閆長青

(黑龍江工業(yè)學(xué)院，黑龍江 雞西 158100)

文化育校是一項系統(tǒng)工程，是維系學(xué)校文化歷史發(fā)展的有效積淀方式，是物質(zhì)文明與精神文明結(jié)合的產(chǎn)物——文化的子系統(tǒng)，新建本科院校是國家高等教育的重要組成部分，其文化特色究竟是什么?如何體現(xiàn)如何提升?值得探討。

一 大學(xué)文化的內(nèi)涵

嚴(yán)格來講，大學(xué)文化有廣義與狹義之分。廣義的大學(xué)文化是指涵蓋一切大學(xué)文化活動的總稱，主要體現(xiàn)為以大學(xué)為載體，以師生為主體，以傳承和創(chuàng)新為媒介的各種行為關(guān)系之和。廣義的大學(xué)文化還是一所大學(xué)賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)和血脈，是大學(xué)的靈魂。本文所要論及的是狹義的大學(xué)文化。筆者認(rèn)為，狹義的大學(xué)文化具體指大學(xué)的校園文化，即一所大學(xué)在長期辦學(xué)實踐過程中所創(chuàng)造的和逐步形成的一種獨特的文化，是大學(xué)師生員工在教學(xué)、科研、服務(wù)社會等實踐活動中共同創(chuàng)造的，既受社會大文化系統(tǒng)影響，又具有相對特立性的自身文化。

狹義的大學(xué)文化，體現(xiàn)的是高等院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、辦學(xué)方針、辦學(xué)特色，反映出的是學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、群體意識、價值觀念和行為規(guī)范，需要全校師生員工共同認(rèn)可并以遵循，展現(xiàn)出的是作為一個文化系統(tǒng)的應(yīng)該狀態(tài)。具體來講，筆者認(rèn)為，狹義的大學(xué)文化內(nèi)涵主要包括大學(xué)物質(zhì)文化、大學(xué)制度文化、大學(xué)精神文化、大學(xué)政治文化、大學(xué)行為文化五個方面。

大學(xué)物質(zhì)文化是一種實在文化。它是其他四種文化的承載平臺，是其他文化的具體體現(xiàn)方式，是一種固態(tài)化的文化，是一種可感知的文化。

大學(xué)制度文化是一種規(guī)范文化。其核心要求其他四種文化以有序狀態(tài)維持運行，互不妨害。它包括學(xué)校的規(guī)章制度、行為守則、校訓(xùn)校風(fēng)等，是保證組織和隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。

大學(xué)精神文化是一種內(nèi)化文化。它的構(gòu)建是區(qū)別于其他學(xué)校的關(guān)鍵所在，是反映一種力量的源泉所在。

大學(xué)政治文化是一種保證文化。盡管目前的高等學(xué)校仍然在加快“去行政化”的建設(shè)，但是不可否認(rèn)，大學(xué)的政治文化絕對不能消滅，最為簡單的原因在于，它符合高校組織建設(shè)要求，是高校組織文化中不可被替代的需要。

大學(xué)行為文化是一種獨特的實踐文化。作為行為文化，大學(xué)文化體現(xiàn)的是全體師生員工的觀念、思想、習(xí)慣、精神等的統(tǒng)一，是此特殊社會群體所擁有的共同期待和行為評價。

大學(xué)文化的五要素相輔相成，相互統(tǒng)一。其中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，精神文化是靈魂，政治文化是前提，行為文化是表現(xiàn)。五種文化共同推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)程的大發(fā)展。

二 新建本科院校文化特色的構(gòu)建

新建本科院校的形成往往是以某專科學(xué)校獨立升格或者由某幾所學(xué)校合并重組而成，其共性特點是由專科向本科的教育過渡，呈現(xiàn)出多學(xué)科性和綜合性，地域特色濃厚，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)愿望強(qiáng)烈，對外債務(wù)積累較深，底子薄，基礎(chǔ)差，尤其缺乏本科辦學(xué)理念和經(jīng)驗等。上述因素決定了新建本科院校的大學(xué)文化基礎(chǔ)薄弱，難以形成文化特色。所以，對新建本科院校而言，正因為其基礎(chǔ)薄，底子差，好似一張白紙，適合于大視野、大氣魄、大手筆的發(fā)揮。

談及此，筆者想到個人治校格言——“海納百川，有容乃大”，釋為“方寸之心，如海之納百川，其言包含也廣(李周翰注晉代袁宏《三國名臣序贊》)。積跬步以至千里之外，聚細(xì)流以成江河浩瀚，廣開言路、集思廣益，恪守管理者應(yīng)當(dāng)具有的境界、責(zé)任和作為，兼聽為明，兼容并包，可以保障黑龍江工業(yè)學(xué)院事業(yè)發(fā)展大纛不靡，顧全學(xué)校百年大計曠日彌久而有益于理”。目前，新建本科院校也需要以大開放、大擔(dān)當(dāng)、大含蓄的氣度，相互借鑒，積極進(jìn)取，形成一種支撐學(xué)校發(fā)展的特立獨行之大學(xué)文化，并通過此文化延綿“文化基因”，裂變式發(fā)展本校文化。

從地域分布來看，新建本科院校大多分布在距離省會城市較遠(yuǎn)的次級文化城市之中，而且大多數(shù)為這些城市里僅有的一所高等學(xué)府，地緣優(yōu)勢不甚明顯，文化沖擊程度也不夠強(qiáng)烈。但是，新建本科院校卻往往成為了其所在城市的唯一文化名片，成為該區(qū)域文化引領(lǐng)者，與先前所論述的“劣勢論點”完全對立，轉(zhuǎn)而成為“文化優(yōu)勢”占據(jù)者。客觀分析，新建本科院校所謂的“文化優(yōu)勢”僅是其地緣優(yōu)勢，而并非真正意義之文化優(yōu)勢。若要真正講求新建本科院校的文化特色，筆者認(rèn)為，需要構(gòu)建“文化興校”戰(zhàn)略。

1.全面構(gòu)建“大人文”校園。通過提出“觀念文化”構(gòu)建思路，以新建本科院校“大人文”建設(shè)為主線，著力加強(qiáng)人文教育，形成人文氛圍，塑造人文精神，創(chuàng)造“人文校園”，新建本科院校的人文教育不僅局限于專門的人文課程的教育，同樣也包括凸出專業(yè)教育的人文意義等;新建本科院校要以完善物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)為契機(jī)，全面提升新建本科院校的人文品質(zhì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時，也應(yīng)該從優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)民主管理意識等方面下足功夫，建立健全組織、管理制度，創(chuàng)立一種與本校文化精神相契合的制度文化;發(fā)揮人文資源、地域文化的作用，培育新建本科院校的“人文特色”。

2.全面構(gòu)建“大和諧”文化校園。縱觀多種學(xué)說觀點，筆者接受宋延生教授的觀點，認(rèn)為和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。新建本科院校在全面構(gòu)建大和諧文化校園過程中，一定要將“人”作為核心，“情”作為基礎(chǔ)、“景”作為窗口，“物”作為保障，以“具體事務(wù)”為核心。具體做法是以人為統(tǒng)籌，五個要素聯(lián)動，相互促進(jìn)、全面推進(jìn)，力求使校園的每一個角落都洋溢著大學(xué)文化的理性之光。

3.全面構(gòu)建“大擔(dān)當(dāng)”文化校園。新建本科院校以校訓(xùn)精神構(gòu)筑校園文化理念，將校訓(xùn)作為構(gòu)建校園文化的突破口，以整合校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為途徑，從總體上反映新建本科院校的價值取向。新建本科院校的校園文化作為一種自身的自覺文化，在對待地域文化資源方面，其自覺性不僅表現(xiàn)在自覺地充當(dāng)?shù)赜蛭幕嫩`行者，更應(yīng)該是充分利用地域文化的歷史、人文資源、形成自己的特色，自覺地將地域文化精髓發(fā)揚光大。新建本科院校要鼓勵學(xué)術(shù)自由、鼓勵學(xué)術(shù)開放，鼓勵向權(quán)威挑戰(zhàn)，其不僅是履行自己文化使命，而且也充分發(fā)掘地域文化資源，以彌補(bǔ)學(xué)校發(fā)展過程中所欠缺的資源，間接推動學(xué)校文化發(fā)展。

4.全面構(gòu)建“大文明”文化校園。通過提升全校師生員工的“大包容”建設(shè)思想覺悟，帶動他們的精神向往;通過學(xué)校“文化品牌”建設(shè)提升全員的精神品味;通過禮儀教育，提升全員的“羞恥”感，即做到讓師生員工正常地工作和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)他人約束到自我約束的大躍升，鼓勵他們講文明、懂禮儀，同時還要將禮儀規(guī)范上升到課堂，要求在校學(xué)生掌握，為將來工作養(yǎng)成良好習(xí)慣;培養(yǎng)良好的公德風(fēng)貌，通過豐富學(xué)生日常活動來活躍校園文化生活，營造健康文化氛圍，形成文明有序的育人校園。

三 結(jié)論

新建本科院校的文化校園建設(shè)，即大學(xué)文化建設(shè)，是其物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)相互結(jié)合的產(chǎn)物，是依靠“大人文、大和諧、大擔(dān)當(dāng)、大文明”方式形成的。新建本科院校的價值追求與品牌特色體現(xiàn)在校園文化建設(shè)中，反映了一所高校的文化自覺和社會擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出新建本科院校的精神面貌與和諧包容。新建本科院校要通過構(gòu)建富有時代特征和個性特色的校園文化來提升文化品味和核心競爭力。

［1］莊嚴(yán).經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)新建本科院校核心競爭力研究［M］.黑龍江大學(xué)出版社，2012.

［2］王玉豐.中國新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究——基于自組織理論的分析范式［M］.教育科學(xué)出版社，2011.

［3］宋延生.和諧校園［M］.人民衛(wèi)生出版社，2009.