“90后”大學生公寓文化建設探析

李 梅， 薛 穎

(保定職業技術學院，河北 保定 071051)

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【學人論壇】

“90后”大學生公寓文化建設探析

李 梅， 薛 穎

(保定職業技術學院，河北 保定 071051)

大學生公寓文化是校園文化的重要組成部分，加強公寓文化建設是構建和諧高校的內在需要。伴隨著“90后”大學生逐漸成為大學校園的主要構成群體，公寓文化建設工作必須抓住“90后”大學生的心理特點和行為特點，從制度建設、環境建設等方面多方入手，創新大學生公寓文化建設工作。

“90后”大學生；公寓文化；建設;創新

大學生公寓是高等學校育人環境的重要組成部分，是學校精神文明建設的重要窗口。大學生公寓文化對整個高校的校風、學風和大學生個人的成長成才都產生著極為重要的影響。但近年來，隨著“90后”大學生成為大學校園的主力軍，以往形式古板、方法陳舊的管理模式已經受到日益嚴峻的挑戰，能否抓住“90后”大學生的特點，建設良好的公寓文化，直接關系到學生思想政治教育工作的成敗。

一、高校公寓文化建設的內涵

所謂高校公寓文化，是指在校園環境中，以學生為主體，以公寓及其周圍場所為主要活動陣地，以主題文化建設和課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種校園文化的亞文化。它是一種無形的感染力、向心力、約束力、驅動力，以潛移默化的方式對大學生產生影響。它主要包括了物質文化、管理文化、精神文化和行為文化等內容。其中，物質文化是基礎，精神文化是核心。

物質文化是公寓文化的表層，主要是指公寓內部的室內設施、整體布局、環境衛生；管理文化是公寓文化的中層含義，主要是指公寓范圍的規章制度，管理規范；而精神文化則屬于公寓文化的深層結構，涵蓋著公寓成員之間的人際關系、精神風貌、群體文化、審美情趣、價值取向等內容。物質文化、管理文化、精神文化構成了行為文化的基礎，行為文化是以上三種文化的升華和外化，主要表現為公寓成員待人接物的風格，言談舉止的方式等。提出公寓文化的分層和結構，是為了更好地分析公寓文化中存在的問題并提出相應的對策。

公寓文化的功能有：一是思想教育功能，公寓文化以其獨特的空間條件和物質基礎，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀都產生著重要的影響。一個積極健康、奮發向上的公寓文化，有助于培養公寓成員明辨是非、區分真偽的能力，有助于提高公寓成員的道德素質、個人修養，有助于形成大學生良好的行為習慣、群體文化[1]。二是導向同化功能，公寓成員來自全國各地，在共處中互相效仿，大學生在公寓內通過對社會熱點、焦點問題的討論，對人生困惑、體會和經驗的分享，會形成一種無形的向心力和凝聚力，使個體有意無意地受到啟發和感染，對同公寓的同學有著不可忽視的同化和導向作用。三是約束規范功能，公寓文化對同公寓的大學生會產生自我約束、自我糾正的自覺效應，對公寓內部認可的規章制度，行為規范，公寓成員會自動予以遵守。

二、“90后”大學生的心理特點

“90后”大學生大都出生在20世紀90年代初期，受到各種思潮的洗禮，不可避免地帶有這個時代高速發展、急劇轉型的鮮明特征和典型印記，具有著完全不同于“60后”、“70后”的心理特點和行為方式，主要表現在：

1.個人主義泛濫，集體觀念淡漠

“90后”大學生絕大多數都是獨生子女，集萬千寵愛于一身，個人主義泛濫，集體觀念卻相對淡漠。一方面，不少學生在對具體事件的判斷和實際行為中，事事“我”字當先，常以個人得失作為依據，體現出明顯的自利化傾向。另一方面，一部分大學生初入大學校門，獨來獨往，堅持個人的生活習慣而不考慮他人的感受，致使不能融入集體、適應集體，與他人沖突不斷，公寓矛盾頻發。另外，一些大學生忙于戀愛或者沉迷于網絡世界，對公寓文化活動缺乏熱情，沉溺個人世界，缺乏集體榮譽感。

2.自由主義嚴重，紀律觀念淡薄

一方面，“90后”大學生大部分都是獨生子女，在家中習慣了以自我為中心的生活方式。面對大學校園里的集體生活，依然我行我素，凡事都以個人意愿為前提和決定標準；另一方面，一部分“90后”大學生缺乏紀律觀念，對學校的管理措施存在抵觸心理，對公寓各項規章制度置若罔聞，違規用電，夜不歸宿時有發生。

3.心理狀態不穩定，缺乏理性和法制觀念

“90后”大學生成長在家長的呵護之中，是整個家庭的絕對中心，有任何困難和挫折都有其他人來分憂解難，以至于他們自己的抗打擊能力十分薄弱，一旦遇到挫折就可能會覺得天昏地暗，無法做出理性的判斷和選擇，時常有學生因為學業或同學關系、戀愛關系處理不好而自閉消沉，甚至終日沉迷于網絡不能自拔，酗酒賭博，甚至做出傷害自己和他人的事情，缺乏法制觀念和自我調控的能力。

4.從眾心理廣泛，又渴望被重視和關注

我們常常能夠見到這樣的現象：在“90后”大學生的公寓里，同一個班的男生分布在幾個不同的宿舍，其中一個宿舍幾乎所有的學生都拿過獎學金，而另一個宿舍的學生卻沒有一個學生拿過獎學金；一些宿舍或人人成績名列前茅，或積極參加文藝活動，一些宿舍則或個個補考，或集體曠課。這就是大學生們的從眾心理[2]。但與此同時，盡管具有明顯的從眾心理，但“90后”大學生從小就習慣生活在眾星捧月的環境之中，內心深處卻渴望被重視和關注，給予適當的鼓勵和肯定，他們的上進心和自尊心就會被激發出來。

三、“90后”大學生公寓文化建設途徑

1.制度先行，創新學生宿舍管理制度建設

第一，要建立健全學生宿舍管理的各項規章制度，要引導每個宿舍成員認真執行校規校紀，遵守公寓公約，學校要把大學生的宿舍表現進行量化，作為德育考核的重要內容之一，應把大學生在公寓內的表現與學生的評優、推優入黨等切身利益掛鉤，獎罰分明，充分調動大學生創建“優秀公寓”的積極性和主動性，只有做到有合理的規章制度可循，有合理的激勵機制運轉，才能保證公寓文化持續健康的發展[3]。

第二，要建立一支高素質的公寓管理隊伍，扎根學生公寓，開展思想政治教育工作，增強思想政治教育工作的成果。當前，公寓管理人員的素質和管理水平都比較低，對學生公寓的管理方式傾向于“管”，而忽略了“教”，我們很難期望當管理人員的文化素質與大學生們存在巨大差異、管理人員的管理理念與現實需求存在巨大脫節的時候，他們能進行有效的管理，建設優秀的公寓文化。特別是在后勤管理社會化的今天，公寓管理部門只是急于把學生管住，指導理念是“站好崗，看好門，不出事”，管理模式簡單生硬，沒有更多的動力去關注學生的思想動態，惰于思考更加有效的管理方式。所以，筆者認為，適應現實需求，建設優秀的公寓文化，必須建立一支高素質的公寓管理隊伍。一方面，要提高公寓管理工作的重要性認識，擺脫以往領導不重視，工作沒支持的現象。要在待遇安排、資金投入等方面給予公寓管理人員制度保障，留住高素質水平的管理人員，吸引更多政治素質高、思想作風好、管理能力強的人員參與到公寓文化建設的工作中來。另一方面，要在制度建設方面促進公寓管理隊伍提高自身素質，制定公寓管理人員培訓制度，定期舉行培訓和考評，通過培訓更新管理理念，提高管理技能；通過考評實現優勝劣汰；也可以通過制定相應的激勵制度來推動公寓管理人員自發地注重自身修養。

第三，要抓住“90后”大學生渴望被重視的心理特征，充分發揮大學生在宿舍文化建設中的能動作用，引導大學生參與到公寓文化的建設活動中來。事實上，公寓文化的建設，離不開高素質的管理者，更離不開廣大的參與者——大學生。學生干部來源于學生群體，最了解公寓的真實情況，因而工作的角度最具有針對性，工作的方法最實際，工作的效果最明顯。“90后”大學生自尊心強，喜歡被表揚和賞識，充分抓住他們的這一心理特點，建立宿舍學生管理團隊，如設置樓層長、學生信息員等崗位，建立起學生干部、黨員公寓內務責任制，發揮集體監督的力量，讓大學生學會自我約束、自我管理、自我教育、自我服務，在管理自身的同時實現自己的價值，使廣大同學真正成為公寓文化建設的主力軍。

2.以人為本，創新學生宿舍文化環境建設

第一，要深入貫徹以人為本的管理理念。“90后”大學生有著獨特的心理特點，可以設立專門的心理輔導崗位常駐公寓，定期組織大學生進行心理疏導方法、法制理論知識等的學習，這樣一方面可以及時掌握學生的思想動態，另一方面還能讓學生在學習的過程中掌握排解不良情緒的方法，增強法制意識，培養理性思維。

第二，公寓環境的好壞，直接關系到大學生的氣質、行為和人格[4]。加強公寓文化建設，必須用積極、健康的宣傳占領學生公寓。在校園范圍內，可以大力辦好學生公寓文化宣傳主體展板、黑板報，建立公寓文化建設宣傳平臺，使公寓文化建設宣傳常態化、長期化，可以通過校園電視、校園廣播架起與廣大學生溝通的橋梁，播報學生公寓文化建設的活動內容、最新動態；在公寓范圍內，創新“90后”大學生公寓文化環境的建設，可以在宿舍區內設置宣傳櫥窗，張貼宣傳畫，宣傳優秀大學生的感人事跡，也可以通過張貼大學生自己創作的書畫作品，培養大學生豐富的個人愛好，為公寓文化建設創造健康向上、奮發有為的良好環境。

3.多方入手，創新大學生宿舍文化活動載體

一方面，要深入發掘新的宿舍文化活動載體。隨著網絡通信技術的發展，互聯網已經成為大學生在課堂之外獲取知識，了解世界的主要途徑。“90后”大學生作為大學校園的新生力量，網絡已經成為他們日常生活的重要組成部分，充分發揮網絡的正面教育和引導作用，通過BBS、QQ群、微博等豐富的形式，集思廣益，博采眾長，讓學生為公寓文化建設獻計獻策。另一方面，要對舊有的宿舍文化活動載體進行改革創新[5]。宿舍文化活動建設不能只局限于搞一個宿舍文化建設月，抓幾個校園文化活動，應該從多方面入手，開動腦筋，千方百計挖掘新的活動形式。

總之，高校公寓文化是一種以大學生為主體，以學生公寓為空間基礎，以健康向上、豐富多彩的學生文化活動為載體的全體大學生共同參與、共同創造、共同維護的群體文化，良好的公寓文化，可以陶冶學生的情操、提高學生的修養，及時排解不良情緒，削減可能出現的問題，把不同背景、不同地域的大學生按照統一的目的，引導到一個正確的生活軌道和積極健康的思想軌道上來，從而有力地推動大學生思想政治教育工作的開展。加強大學生公寓文化建設，不可能一蹴而就，只有從實際出發，把握新的工作形勢，抓住大學生的心理特點，多方入手，深入思考，才能建立一套公寓文化建設的可持續發展機制。

[1]劉建榮.探索公寓文化集散社途徑 強化公寓文化育人功能[J].贛南師范學院學報,2006,(2).

[2]楊俊麗.關于高校宿舍文化的育人功能及建設途徑的思考[J].中外企業家,2010,(4).

[3]李向東.淺談學生公寓文化建設的實踐途徑和發展[J].江西電力職業技術學院學報, 2007,(1).

[4]李佩雯.大學生宿舍文化建設探析[J].廣東白云學院學報,2007,(1).

[5]楊揚,劉迅.利用傳播環境加強對大學生宿舍文化建設的研究[J].科教導刊,2010,(12).

Analysis of the Apartment Culture of the College Students Born in the 1990s

LI Mei, XUE Ying

(Baoding Vocational and Technology College, Baoding, Hebei 071051, China)

College students’ apartment culture is an important part of college culture. Enhancing its construction is an inner necessity in the process of building the harmonious college. Students born in the 1990s gradually become the main constituent groups of the university campus. Therefore, the building of apartment culture must be closely connected with their psychological and behavioral characteristics from different aspects of institutional and environmental construction to innovate college students’ apartment culture.

students born in the 1990s; apartment culture; construction; innovation

2013-01-11

2012年度保定市哲學社會科學規劃研究課題《“90后”大學生公寓文化建設研究》(201201268)

李梅(1963-)，女，河北唐縣人，教授，主要從事思想政治教育研究。

G641

A

1008-469X(2013)02-0090-03