英語專業畢業生面臨的就業困境及對策分析

羅華麗

(五邑大學 外國語學院，廣東 江門 529020)

英語專業畢業生面臨的就業困境及對策分析

羅華麗

(五邑大學 外國語學院，廣東 江門 529020)

英語專業畢業生面臨的就業困境有多重原因。如何增強學生的就業競爭力，已成為高校的重要課題。試從政府、學校和畢業生自身三方面探討相關對策。

英語專業畢業生；就業困境；對策

一 英語專業畢業生面臨的就業困境

國內知名教育數據咨詢機構麥可思對2009年全國應屆畢業生的就業跟蹤調查顯示，英語已經成為全國失業率排名前十位的高風險專業。昔日在就業市場炙手可熱的英語學子如今為何遭此冷遇？究其原因，除了近年來英語專業招生過熱，導致就業市場出現了供過于求的局面，筆者認為還可以從以下方面來分析。

1．外部因素。首先是全球金融危機的影響。自2008年美國次貸危機引發了全球性的金融危機以來，全球經濟一直低迷不振，近期歐洲更遭重創，這使得作為外貿依存度世界第一的中國，大量的外資企業以及涉外外貿業務的國內企業因訂單的縮減而被迫減產、停產甚至瀕臨倒閉，企業的外貿人員招聘計劃也隨之大幅縮水，而這些企業正是英語專業畢業生就業的主渠道，這直接導致了英語專業畢業生就業機會減產。

其次，非英語專業畢業生的英語水平不斷提高也擠壓了英語專業大學生的就業空間。改革開放以來，國內學子對英語學習的熱情一直高漲不退。許多非英語專業的學生苦學英語，考取了CET—4、CET—6、全國英語等級考試、托福、雅思、英語口譯等英語證書，具備了較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，而且他們又有相關的專業知識和技能做后盾，譬如國際貿易、市場營銷、國際旅游、國際司法等，他們在進入相關行業后，能較快地適應，減少與工作涉及專業的磨合期，擁有較強的工作潛力和發展后勁，很多企業正是看重了非英語專業學生的這種“復合型”素質和能力而青睞他們。

2．內部因素。首先英語專業女生比例偏高，以筆者所在的學校外國語學院為例，近6年來女生的比例平均都保持在93%以上。一方面，由于我國傳統文化的偏見，社會對男女兩性不同的行為期待，影響到女性進入勞動力市場后的職業選擇，使得女大學生更傾向于職業相對穩定的機關事業單位，而用人單位又要追求利潤最大化，女大學生由于生理因素、婚姻因素，以及生育保險費用和女工勞動保護費等原因，而且很多外貿企業由于經常要出外出國開展銷會，工作強度很大，對外貿人員的體力要求較高，較之男性畢業生，女大學生的“性價比”不高。另一方面，現在的女大學生大部分是獨生子女，很多家庭信奉“窮養兒子富養女兒”，使得很多女大學生自立自強自主意識、競爭意識不強，依賴思想嚴重，吃苦耐勞精神缺乏，抗挫折能力較差，在擇業時期望值高，對自身職業生涯規劃的意識淡薄，行動欠缺，職業素養不強。因此，在現實的就業市場中存在著一定的性別歧視，英語專業女大學生處于劣勢。

其次，英語專業畢業生自身知識結構單一。這與很多高校的英語專業課程設置不盡合理，沒有很好地適應市場的需求，與外貿行業相關的專業課程、實踐課程開設相對較少息息相關，也因為目前很多英語專業學生沒有很好地認識到，在當今英語普及的時代，英語已經從一門“專業”逐步回歸其“工具”功能，走下了“神壇”，但是他們仍然一味地只注重英語詞匯的積累和語法學習，而忽視了語言文化的土壤，輕視母語和本國文化的學習，沒有廣泛地學習涉獵其他學科的知識，努力地去拓展自身的專業背景，造成了只會英語無專業、人文素質較差的現象，達不到就業市場對 “一專多能“人才的需求。

二 解決英語專業畢業生就業困境的對策分析

1．政府方面。

各級政府要通過努力發展經濟、調整產業結構、提高產業發展水平來增加社會對英語專業畢業生的吸納能力，使高校的人才培養和社會的人才需求銜接好。同時要進一步完善就業政策，鼓勵英語專業畢業生到基層就業，基層是吸納大學生就業最大的空間。可以借鑒日本的做法，為了引導更多大學畢業生到地方企業和小企業工作，日本經濟產業省和日本工商會議所在2010年共同推出“夢想實現”項目，該項目搭建了專用的網絡平臺，免費為求賢若渴的小企業和就業困難的大學畢業生之間搭建溝通的橋梁，登錄該平臺的大學畢業生有望最短在兩個星期內拿到企業的錄用通知。為讓大學畢業生有更多的實踐經驗，鼓勵企業接受大學生實習。日本中小企業廳推出“應屆大學畢業生就業支援項目”，政府每年拿出專項資金來補助。

2．學校方面。

(1)加大對就業市場的前瞻性的需求調查和研究，根據市場需求深化教學改革，調整教學內容，加大師資培養力度。要定期組織人員開展畢業生跟蹤調查，用人單位跟蹤調查，并深入分析研究，從而了解市場對英語專業畢業生能力素質、教學課程設置的意見。為了提升學生的就業競爭力，不僅要重視英語專業學生的語言基礎、更要重視他們的復合專業知識的教學，為他們開設國際貿易、國際旅游、國際法律、國際禮儀、外教、文秘、對外教學等專業課程，舉辦豐富多彩的專業相關的講座，拓展英語專業學生的學習興趣點，開闊英語專業學生的國際視野，有效地提高學生的綜合知識水平，滿足社會對英語復合型人才的需求，使英語專業學生在就業競爭中轉劣勢為優勢。

(2)強化實踐教學，探索校企合作培養模式，培養應用型、復合型英語人才。實踐教學是學生在校期間獲得實踐能力和職業綜合能力的最主要的途徑和手段。一方面教師要結合課堂教學，經常性地組織開展討論會、辯論會、主體演講、讀書報告會和講座等形式多樣的實踐活動，延伸課堂教學，增強語言學習的實踐性、體驗性。另一方面，學校要積極聯姻相關外貿企業，外事單位、代表性企業，建立產學合作基地，探索校企合作的培養模式，實踐環節要認真組織安排，尤其是學期見習和畢業實習，要做到有計劃、有指導、有總結，不走過場。同時鼓勵廣大師生利用自身的社會資源尋找實踐教學崗位，通過“三下鄉“等形式進入企業、學校、公司、社區參加鍛煉，切實將所學語言文化與專業技能相融合，在語言的實際運用中提升自身能力和素質。

(3)加強職業規劃教育，提升英語專業畢業生的職業素養。針對英語專業學生普遍存在對自己的職業發展規劃不明確的問題，學校要分年級分重點地開展職業規劃教育。要貫穿大一到大四，主要分為職業準備和就業服務兩個階段。包括職業測評、職業咨詢、大學生職業規劃規劃課程、職業規劃訓練員、就業指導專家系列講座、創業教育、職業輔導工作等各項工作，幫助他們了解和規劃自己未來的職業發展道路。

3．畢業生自身方面。

英語專業大學生應轉變就業觀念，增強自身綜合素質。大學生自身觀念轉變是解決難就業問題的關鍵一環。就業觀念一定要適應時代的要求, 適應市場的需求，客觀地調整自己的就業期望值，提早做好自己的職業生涯規劃，并適時調整。要自尊、自信、自立、自強, 就業不能過于只考慮發達地區大城市，過于關注薪資水平，不肯從基層做起，眼高手低。而且要發揮自身優勢，英語專業的女大學生普遍具有感知能力較強、想象力豐富等特點, 語言能力、人際交往能力比男性具有優勢, 應利用這些優勢去擇業。要增強主動意識和競爭意識，以積極的心態來面對就業、面對歧視，擺脫依賴心理，培養吃苦耐勞精神，增強自信心，平時要多積累，不斷豐富完善自己。主動積極參加社會實踐活動，建立良好的知識結構和能力體系, 努力提高自身素質，在就業競爭中要勇敢地去展示自己的才華。

[1]張彥．女大學生就業問題研究[J]．西華大學學報(哲學社會科學版)，2004(12)．

[2]任強．把握外語專業新生心理狀態，培養自學能力[J]．河北工程技術職業學院學報，2002(4)．

[3]楊繼瑞．當前大學生就業面臨的挑戰與對策[J]．高校理論戰線，2009(2)．

ClassNo.:G647.38DocumentMark：A

(責任編輯：蔡雪嵐)

AnalysisofDifficultiesinEmploymentforGraduatesofEnglishMajor

Luo Huali

(School of Foreign Languages，Wuyi University, Jiangmen， Guangdong 529020，China)

Graduates of English major is facing the employment difficulties . There are many reasons to result in the current situation in employment. The paper discussed how to enhance the employment competitiveness of college students majoring in English and put forward some suggestions to improve the employment of graduates of English major.

graduates of English major；employment difficulties；countermeasures

羅華麗，碩士，講師，五邑大學外國語學院。研究方向：大學生職業規劃與就業指導。

1672-6758(2013)04-0059-2

G647.38

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