十八大精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的“三進(jìn)”研究

任福全,吳佳潔

（河北工業(yè)大學(xué),天津北辰 300401）

十八大精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的“三進(jìn)”研究

任福全,吳佳潔

（河北工業(yè)大學(xué),天津北辰 300401）

十八大精神是黨的最新理論成果，學(xué)習(xí)十八大精神也是科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)的繼續(xù)，特別是大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學(xué)習(xí)十八大精神更是至關(guān)重要。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育的主陣地，也承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)，因此對(duì)其進(jìn)行十八大精神的“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）教育，有著重大而深刻的意義。

十八大精神；高校政治理論課；三進(jìn)教育；

隨著十八大的順利召開，在全黨中深入學(xué)習(xí)研究十八大精神迫在眉睫，這既是科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的延伸，又是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的又一重大理論成果，還是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，同時(shí)也是提高黨執(zhí)政能力的最新要求。而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最重要渠道，又承擔(dān)著對(duì)其進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要任務(wù)。因此，在高校思想政治理論課中推動(dòng)十八大精神的“三進(jìn)”研究，即“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治理論水平，深入學(xué)習(xí)十八大精神具有重大深刻的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

1 高校思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)十八大精神“三進(jìn)”教育的重大意義

十八大精神是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是我們工作必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。但是，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)十八大精神的研究和學(xué)習(xí)更多的還是淺嘗輒止，在真學(xué)和真用上還是不能很好的深入，高校思想政治理論課推動(dòng)十八大精神“三進(jìn)”教育，就是要用十八大精神武裝大學(xué)生、教育大學(xué)生，真正使十八大精神成為青年大學(xué)生行為的指導(dǎo)，具體說(shuō)來(lái)，高校思想政治理論課推動(dòng)十八大精神“三進(jìn)”教育的重大意義有以下幾點(diǎn)。

1.1 高校思想政治理論課推動(dòng)十八大精神“三進(jìn)”教育，是用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果不斷教育大學(xué)生的根本舉措

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)寶貴的人才資源，用最新的理論武裝大學(xué)生頭腦進(jìn)而指導(dǎo)其實(shí)踐，是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要經(jīng)驗(yàn)。因此，在高校思想政治理論課中推動(dòng)十八大精神的“三進(jìn)”教育，就是運(yùn)用集中教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的重要經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果不斷教育大學(xué)生的根本舉措，從而不斷推動(dòng)大學(xué)生真正學(xué)習(xí)和把握十八大精神，使其更加了解黨的政策，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的深入發(fā)展而不斷勤奮學(xué)習(xí)。

1.2 高校思想政治理論課推動(dòng)十八大精神“三進(jìn)教育，是改進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的迫切需要

改進(jìn)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略，確保我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中能立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)加快推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)具有重大的意義。利用高校思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行十八大精神的“三進(jìn)”教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解黨的最新政策，幫助他們深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路就是堅(jiān)持社會(huì)主義，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是堅(jiān)持馬列主義，從而更加清晰的認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，明確國(guó)家的前途和命運(yùn)，了解自己的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.3 高校思想政治理論課推動(dòng)十八大精神“三進(jìn)”教育，是推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的迫切要求

如今，我國(guó)高等教育事業(yè)正面臨著發(fā)展創(chuàng)新的新時(shí)期，也進(jìn)入到從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)的新階段，因此，要想推動(dòng)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，提高教育質(zhì)量，就必須對(duì)大學(xué)生的進(jìn)行最新政策的“三進(jìn)”教育，即十八大精神的“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步深入研究科學(xué)發(fā)展規(guī)律，提高思想政治理論水平，從而，提高我國(guó)高等教育事業(yè)的水平和質(zhì)量，推動(dòng)其不斷發(fā)展和創(chuàng)新，進(jìn)而更快速健康的發(fā)展。

2 高校思想政治理論課推動(dòng)十八大精神“三進(jìn)”教育的具體實(shí)踐策略

十八大報(bào)告不僅是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果、全面建成小康社會(huì)的宣言書、指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，更是高校思想政治理論課濃縮版的最新教科書，因此在高校政治理論課中，一定要加強(qiáng)十八大精神的“三進(jìn)”研究。具體說(shuō)來(lái)，高校思想政治理論課中加強(qiáng)十八大精神“三進(jìn)”的實(shí)踐策略要努力做好三個(gè)方面，使十八大精神能真正的“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

2.1 在高校十八大精神“三進(jìn)”教育的過(guò)程中，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

高校思想政治理論課中加強(qiáng)十八大精神“三進(jìn)”教育的主要方式還是課堂教學(xué)，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師作為教育者，要對(duì)處于主體地位的大學(xué)生進(jìn)行積極地教育和引導(dǎo)，從而幫助大學(xué)生更深刻的把握十八大精神的核心，促進(jìn)學(xué)生更加容易地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。然而現(xiàn)實(shí)中，在新階段十八大精神的“三進(jìn)”教育過(guò)程中大學(xué)生的主體地位并沒(méi)有得到教師的充分重視，更多的還是采用傳統(tǒng)的理論填充式的教學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行教育，這種被動(dòng)的教學(xué)方法使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有辦法提高興趣，效果也就可想而知了。因此，在高校思想政治理論課的十八大精神“三進(jìn)”教育過(guò)程中，一定要擺正教師和學(xué)生的位置，不斷進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，科學(xué)的處理教師和學(xué)生的關(guān)系，不斷調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使大學(xué)生能更深刻的學(xué)習(xí)十八大的理論知識(shí)并將所學(xué)到的知識(shí)有效的轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力提高教育的實(shí)效性，從而使高校思想政治教育取得更好的效果。

2.2 教師在高校十八大精神的“三進(jìn)”教育過(guò)程當(dāng)中要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則

在思想政治教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)政治理論的目的就是使其能接受相應(yīng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，然后再反過(guò)來(lái)運(yùn)用實(shí)踐去指導(dǎo)理論，去偽存真，使實(shí)踐和理論更加緊密地結(jié)合在一起。同樣，在高校思想政治理論課的“三進(jìn)”教育中，教師也要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，這就要求教師在教育的過(guò)程中一定要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事政策，使學(xué)生能更充分的了解十八大，能更靈活的分析十八大精神，從而更自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治理論水平。另外，教師還應(yīng)該充分了解和掌握大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，然后更有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行教育，提高思想政治教育的實(shí)效性，不斷提高教育的效果。

2.3 要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，在高校十八大精神的“三進(jìn)教育中不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，高校思想政治理論課教師一定要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，并且要善于抓住當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)改為引導(dǎo)式教學(xué)，使十八大的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法能真正為大學(xué)生所了解和接受，引導(dǎo)大學(xué)生不斷地在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用，提高其學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性特別是學(xué)習(xí)十八大精神的主動(dòng)性，從而進(jìn)一步加深對(duì)十八大精神的了解和認(rèn)可。同時(shí)高校思想政治理論課教師還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)特點(diǎn)和當(dāng)代高校思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新政治理論課的教學(xué)方法，從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，使其不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)十八大精神的實(shí)踐教學(xué)效果。

總而言之，要提高高校思想政治理論課十八大精神的“三進(jìn)”教育效果，就必須要充分認(rèn)識(shí)其深遠(yuǎn)意義，把培養(yǎng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為首要任務(wù)，充分利用好大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，用十八大精神武裝學(xué)生頭腦，使教學(xué)更具有吸引力、感染力和時(shí)代性，扎實(shí)做好高校思想政治理論課十八大精神的“三進(jìn)”工作，大力弘揚(yáng)十八大精神，提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

[1]任會(huì)明,韓同友.高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作探討[J].理論觀察.2011，(03).

[2]王越芬,朱欣野.探究科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”有效途徑[J]東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2011，(01).

[3]郭紅軍.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”工作研究綜述[J].廣西社會(huì)科學(xué).2011，(01).

[4]林萍蘭.高校推動(dòng)“三進(jìn)”工作的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2010，(05).

責(zé)任編輯：鄧榮華

G641

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1672-2094(2013)03-0062-02

2013-03-27

任福全（1953-），男，河北秦皇島人，河北工業(yè)大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向:馬克思主義理論與思想政治教育

吳佳潔（1989-），女，河北廊坊人，河北工業(yè)大學(xué)2011級(jí)碩士研究生。研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。