論黃石的礦冶文化與高校校園文化互動發展

周秋蓮

（湖北師范學院地理科學系，湖北黃石 435002）

論黃石的礦冶文化與高校校園文化互動發展

周秋蓮

（湖北師范學院地理科學系，湖北黃石 435002）

文化是一個城市的靈魂，也是一個城市可持續發展的內在動力。黃石緣礦冶而建，因礦冶而興。礦冶文化是黃石的發展之根，城市之魂。它與黃石市高校校園文化相互滲透、互動共生，相得益彰，不僅在過去對黃石市的經濟建設和精神文明建設發揮了重要作用，而且在將來還與高校校園文化有著互動發展的廣闊前景。推進黃石礦冶文化與高校校園文化的互動發展，既具有必要性，又具有可行性。

黃石市；礦冶文化；高校；校園文化；互動發展

在世界文化發展史上，城市文化與高校校園文化彼此滲透、互動發展、相輔相成、相得益彰的實例屢見不鮮，牛津、劍橋，斯坦福大學、加州大學伯克利分校與硅谷等等就是其中的典型。在湖北的黃石這座有著三千年礦冶歷史，緣礦冶而建，因礦冶而興的城市中，高校的校園文化形成之初就與黃石城市主流文化——礦冶文化結下了不解之緣，兩者越來越呈現出相互滲透、互動共生的親密關系[1](p92-94)。長期以來，礦冶文化與高校校園文化的相互交融、互動發展為地方的經濟文化建設做出了重大貢獻。如今，在黃石市深入推進城市轉型、實施“三大戰略”，建設鄂東特大城市的歷史進程中，進一步弘揚礦冶文化，對塑造城市形象、繁榮文化事業、培育文化人才，提升城市品位，奮力向文化強市邁進顯得更為重要。因此，我們有必要對黃石礦冶文化與高校校園文化的互動發展問題進行更為深入的思考和探討，以利于開辟出兩種文化互動發展的新天地，為地方的經濟文化建設增添新的活力。

一、黃石礦冶文化與高校校園文化互動發展的必然性和重要性

（一）地方文化對高校校園文化的輻射與滲透具有必然性。

在我國，高校是社會中的一個相對獨立、半封閉的文化單元，但城市是高等院校的載體和依托。高校與所在城市內涵的各種文化要素有著必然的聯系，城市在其長期歷史積淀中形成的經濟基礎、文化資源、精神價值，乃至城市的知名度和影響力，都是大學發展不可或缺的重要資源，也潛移默化地影響、熏陶、滋養著大學校園文化。為大學文化打上地域特色的烙印。在學術上，以北京高校為代表形成的“京派”，有著強烈的舉旗意識和挑起問題的意識；以上海高校為代表形成的“海派”，有著細密嚴謹的學風和國際化意識?！熬┡伞?、“海派”的風格，都打上了各自所在城市的底色。

黃石礦冶文化不只是一段歷史、一種城市記憶，而有著強大的現實生命力。迄今為止，黃石的支柱性產業還與礦冶活動密切關聯，更重要的是，礦冶文化的“銅斧熔爐”精神，以其強大的穿透力和輻射力影響著黃石市的各個地區、各個行業，像大地中的養分一樣滲透到黃石人的血脈之中，并在黃石人的性格中顯現出來。黃石地方高校必然會受到這種文化精神的輻射與影響，并滲入黃石高校的人才培養、學科建設、校園文化建設和大學精神的價值取向之中，按黃石城市文化建設的總體布局和“礦冶文化進高校”的具體要求，在高校文化的顯性層面和隱性層面體現出來。

（二）高校校園文化對地方文化的傳承與提升具有必然性。

高等院校是城市人才的集聚地，是科技、文化創新的風向標。高校校園文化是城市的一道風景、一張名片。它作為一種特殊的社會文化，是廣大師生在特定的生活環境中創造的一種與社會、時代密切相關的文化。確切地說，高校校園文化是一種獨特的人文氛圍、校園精神和生存環境，具有豐富的內涵和鮮活的形式。其獨特的學術性、專業性、前沿性、創新性、科學性等質的規定性，其人文精神和科學精神，必然使其在自身的發展中，通過滲透、輻射、擴散等途徑融入甚至引領城市文化的發展，豐富城市文化的內涵，凝練城市的文化精神，提升城市的文化形象，擴大城市的文化影響力，直接或間接地促進城市的經濟社會發展。隨著現代城市社會經濟發展方式的轉變，城市的經濟發展越來越倚重于科技創新和管理改進，高校作為主要的“智慧團”、“創新源”、“人才庫”，在服務和回報社會經濟發展中，具有越來越廣闊的市場空間[2](p148-152)。黃石高校校園文化與礦冶文化的對接與互動將自身特有的先進性文化向黃石市四周輻射，無疑提升了黃石市的文化品位；黃石高校培養的人才成為黃石市的較高層次市民，為黃石城市建設貢獻青春和力量。在文化建設已越來越成為區域核心競爭力的今天，黃石高校校園文化對黃石市經濟、文化的發展升華提供智力保障，大大增強了黃石市的核心競爭力。

（三）黃石礦冶文化與高校校園文化互動發展具有積極的社會意義。

黃石礦冶文化既是黃石市城市的文化，也是社會歷史的文化，具有豐富的精神內涵。開采鼓鑄、大興爐冶所書寫的中華民族源遠流長的礦冶歷史是中華礦冶文化的集中體現，也是楚文化在黃石地區的獨特反映。黃石礦冶文化體現了不畏艱辛、敢為人先的創業精神；求真務實、勇于創新的科學精神；兼收并蓄、共鑄輝煌的包容精神；不畏艱險、惠通八方的奉獻精神。弘揚礦冶文化精神，就是要以礦冶文化為城市形象定位，為促進資源枯竭型城市轉型服務[3](p1-4)。推介礦冶文化就是要增強黃石人民的歷史自豪感，為實現城市轉型注入強大的精神動力；就是要把大力發展黃石市的文化產業、打造新的經濟增長點作為黃石這座城市科學發展的重要突破口。

正因為如此，所以黃石礦冶文化與高校校園文化的對接與互動發展具有積極的社會意義。具體說來表現為以下幾個方面：（1）有利于提升高校人才培養的實效。在礦冶文化氛圍的熏陶下學生自覺地樹立起歷史使命感和責任感，增強學習的目的性和成才的自覺性。用先進、獨特的社會與歷史文化來引領發展高校校園文化，把礦冶文化的內涵與精髓內化為校園文化的核心元素，將使校園文化帶有濃郁的城市文化色彩，有利于學生的成長成才和進一步突出學校的辦學特色，明確思想教育、文明創建的思路，定位學校的品牌形象。（2）有利于彰顯高校校園文化的地域特色。地方高校以服務地方建設為宗旨，服務地方經濟和行業發展的特征決定了地方高校與地方經濟建設、社會文明、區域發展的密切聯系。因此，在黃石高校校園文化建設過程中，更應注重校園文化獨特內涵的培育，要對接城市文化，導入礦冶文化元素，加強校園文化與礦冶文化的滲透融合，突顯黃石地方特色。（3）有利于增強高校思想政治教育的效果。礦冶文化蘊含著黃石市這座城市的歷史溯源、發展歷程、創新理念、城市愿景等，是城市的核心和靈魂，礦冶文化的內涵與精髓融入校園文化能促進大學生的全面發展，使他們的人格素質得以全面提高，能促使在校大學生透過城市文化，樹立正確的價值取向和對城市的認同感，是增強思想政治教育的有力舉措。（4）有利于校園文化助推弘揚、傳播礦冶文化，推進塑造黃石城市形象、繁榮城市文化、培育文化人才、提升文明水平、打造文化強市等各項城市發展計劃。校園文化與礦冶文化互動發展可以進一步彰顯礦冶文化的獨特魅力，讓黃石這座歷史名城大放異彩，讓礦冶文化詮釋著這個城市的歷史文化底蘊。

二、黃石礦冶文化與高校校園文化互動發展的現狀與分析

（一）高校自身重視校園文化與礦冶文化的互動發展。

2007年以來，湖北師范學院、湖北理工學院兩所高校圍繞黃石市文化強市戰略，把弘揚礦冶文化作為服務地方的切入點，與此同時，兩所高?；谧陨淼V冶文化研究已凸顯出明顯的地域優勢和學科優勢，確立了“文理打通，校內外結合”的建設理念，從物質、制度和精神三個層面對礦冶文化進行深入研究，在過去的基礎上，進一步促進了校地兩種文化的對接與互動、發展。

2007年3月，黃石市委與兩校領導達成共識：舉全市之力，依托兩所本科高校，系統研究與宣傳黃石礦冶文化。同時縣市區黨委、政府和大冶鐵礦等大型企業對礦冶文化研究給予了大力支持，為開展礦冶文化與經濟社會發展的研究提供了重要的外部條件。2007年5月黃石市兩所本科高校成立了礦冶文化研究所，幾年來研究所在礦冶文化研究領域進行了一系列的開創性工作，積累了從事礦冶文化與經濟社會發展研究的大量資料，承擔并完成了一批重要的研究課題，特別是在礦冶文化與經濟、社會發展方面做了大量的基礎研究。2007年5月，湖北省社會科學院黃石分院地方文化研究所（礦冶文化研究基地）在湖北理工學院掛牌。2007年7月，“湖北理工學院科研與實訓基地”在武鋼大冶鐵礦、大冶特鋼、大冶有色金屬公司相繼掛牌。2008年2月，《湖北理工學院學報》（人文社會科學版）開辟“礦冶文化”專欄，每期刊發礦冶研究文章，集中反映礦冶文化的研究成果。地方高校對礦冶文化研究的推進，不僅深入挖掘和有力傳承了礦冶文化的精神內核，而且還有效地提升了校園文化自身的品格，豐富了校園文化的內涵。2009年，因研究對象獨特，建設理念先進，成果豐碩，經湖北省教育廳組織專家評審，依托兩校的湖北省高校人文社科重點研究基地——“長江中游礦冶文化與經濟社會學研究中心”被批準立項建設。

（二）地方政府對礦冶文化與高校校園文化互動發展的積極倡導和支持。

為了資源枯竭型城市經濟轉型和文化建設，黃石市多次邀請專家對自身悠久、豐富的文化資源進行研討，形成了共識：黃石地區有三千年礦冶活動的歷史，黃石市是緣礦冶而建，因礦冶而興。礦冶文化是黃石的再生之根，發展之魂。2007年1月，中共黃石市委在第十一次黨代會上提出，礦冶文化是黃石地方文化的主體文化，要“系統研究和開發礦冶文化，切實加強文化遺產的保護和利用”，“把黃石深厚的礦冶文化資源優勢轉化為促進我市跨越發展的動力源”。黃石市政府為了礦冶文化的傳承和地方經濟的轉型和振興，在礦冶文化與高校校園文化的對接與互動發展中做出了積極的努力。一方面，市委市政府為了擴大礦冶文化的影響，為礦冶文化的傳承造勢，近幾年兩度舉辦中國黃石國際礦冶文化旅游節，在“兩節”期間，充分運用了兩所高校的人力資源和研究成果；另一方面，為慶祝建市60周年和中國·黃石首屆國際礦冶文化旅游節，市委宣傳部聯合地方高校發起組織全省高校大學生來黃石開展觀光活動。多批次來黃石市開展“走鋼鐵是怎樣煉成之路，感受礦冶文化之魅力”體驗之旅的近千名武漢大學生在我市大冶鐵礦博物館、國家礦山公園和團城山公園等地體會了精彩而難忘的旅程。事實證明，對中國工業文明發展的歷程了解，有利于培養學生們的敬業意識、職業意識、奉獻精神、創新精神和愛國主義情懷。黃石礦冶文明的發展作為一部人定勝天的不朽傳奇，通過參觀、體驗活動讓大學生們樹立堅韌不拔的奮斗精神，教育學生們自強不息、成長成才。

黃石兩所高校的校園文化正是以地方政府的支持為依托，以礦冶文化研究所為平臺，以高校的人力資源、人文環境為優勢，不斷推進礦冶文化研究的深度和廣度，將礦冶文化不斷傳承、創新和廣泛傳播，讓更多的人從更廣泛的意義上了解、接受黃石礦冶文化，讓黃石礦冶文化充分發揮它在黃石市社會生活中的引領和推動作用，促進黃石市的文化繁榮，將豐碩的成果轉化為建設“富裕、文明、秀美、和諧”新黃石市的一種精神動力。

但是，目前黃石礦冶文化對高校校園文化的滋養、影響力還不夠強大和廣泛，校園內展示礦冶文化內涵的人文景觀、文化設施沒有跟上，更重要的是礦冶文化的“銅斧熔爐”精神還沒有真正成為黃石高校的核心價值觀。同時黃石高校校園文化對城市文化的引領、輻射作用也不夠。學校的講座和文化設施與城市文化特別是礦冶文化關聯不夠緊密，大學的學術交流和文化活動也因空間限制缺乏影響力，使得城市缺乏高校文化的浸潤。加之設在地方的高校校園文化中自身厚重的精神文化的傳承和積淀不夠，文化氛圍不濃，人文氣息不足，科學素養不強，這種校園文化的發展缺憾導致城市文化特別是礦冶文化對大學生的陶冶功效、浸潤作用、培養功能大大削弱。因此，彌補這方面的不足，成為了當下甚至將來相當時期內黃石高校校園文化建設的一項重要任務。

三、推進黃石礦冶文化與高校校園文化互動發展的思路與建議

（一）利用各種宣傳工具，為礦冶文化與高校校園文化互動發展營造良好的環境與氛圍。

校報、校園網、學報等作為大學校園文化的重要宣傳工具，能夠使校園文化從相對封閉校園走向全面開放現代的城市。充分發揮這些宣傳工具的優勢，利用先進文化占領校園文化主陣地，是當前黃石高校校園文化建設面臨的一項重要任務。科學利用校報、網絡、學報等宣傳陣地，積極宣傳礦冶文化的博大精深的內涵與精神，積極鼓勵與推動廣大教職員工認識、學習和參與推介礦冶文化，努力營造具有健康文明、奮發向上精神、富于時代特色且貼近師生生活的校園文化，是礦冶文化與高校校園文化互動發展的一條重要途徑。

通過多種方式傳播礦冶文化，使它們的價值觀念在高校校園文化中得到內化，把礦冶文化教育納入學生教育的整體規劃，努力構建開放和多元的校園文化。在高校校園文化與礦冶文化對接過程中，常常以城市和城市文化的正向作用為主，以校園文化向城市文化反向作用為輔，為高校校園文化建設提供新的內涵。

（二）把握主題，形成代表先進文化方向、積極健康的校園文化。

校園文化建設包括學校所具有特定的精神環境的創建和文化氛圍的營造，形成健康積極的校園文化是構建文明、和諧校園的一個重要途徑。通過多層次、多形式、新穎健康的校園文化建設活動，優化育人環境，把校園文化建設與學生的思想政治教育、人文素質和創新能力的培養與提高結合起來，使校園文化不斷充實人文精神、城市文化和礦冶文化。要與礦冶企業、文化單位密切合作，利用社會服務、調研咨洵、大學生志愿者服務等形式，通過建立社會實踐基地與開展社會實踐活動，形成校園文化、城市文化、礦冶文化的互動滲透，使師生的學習和生活感受到礦冶文化內涵與精髓的耳濡目染，強化校園文化建設、傳播礦冶文化。

校園文化建設在積極挖掘高校歷史溯源、文化傳承、辦學歷史、辦學理念等，積極培育和大力弘揚學校精神的同時，應注重與城市文化的交融與滲透，借鑒和吸納城市文化、城市精神、發展理念、城市愿景等精神文化。對大學生進行人文知識、思想政治、人生價值觀等教育時，內容應包含城市精神和文化內涵，使學生樹立正確的價值觀念，對城市產生積極的認同意識。同時，通過宣傳礦冶文化精神，強化“嚴謹、求實、奉獻、進取”的校風、學風建設。

（三）以礦冶文化為載體，整體規劃校園文化陣地建設。

高校的校園文化是一個特殊的文化體系，地方性環境容易造成地方高校的相對封閉與分割，影響了校園文化的整體發展。校園文化需要城市文化、社會文化和礦冶文化的充實與滲透，需要人文精神的培育和校園文明創建、大學精神的塑造，激發大學生積極向上、奮發圖強，賦予他們現代觀念、先進文化和文明精神。黃石高校對校園文化與礦冶文化對接、互動發展應該有全面、系統、長遠的考量，應該納入高校思想教育、文明建設和文化發展的規劃之中。要樹立全體教職員工積極共建意識，努力發揮領導者的導向作用、老師的主導作用、學生的主體作用、員工的服務作用，共同推進校園文化、城市文化和礦冶文化的滲透與發展。

具體地說，可以在校園內樹立有關城市精神、城市歷史、礦冶文化等宣傳橫幅、標語等，建立與礦冶文化相關紀念物；在教室里張貼礦冶文化宣傳畫，校園宣傳櫥窗中展示城市歷史、礦冶文化、人文旅游等。可以建立包含礦冶精神、礦冶人物、礦冶環境、礦冶內容等礦冶文化組成的網站，在校園文化宣傳陣地建設中突出礦冶文化的特點。同時充分利用黃石特色和個性的礦冶歷史文化積淀和景觀，結合高校的校園文化建設，引導師生員工擷礦冶文化之源、采城市文明之果，積極開展多層次、多內容的礦冶文化主題活動，促進高校校園文化對接礦冶文化建設的協同發展。讓大學生走進城市、走向社會、走入礦冶，在礦韻十足的各種實踐活動中增長創造才能，激發創新意識、創新精神[4](p1-3)[5](p6-8)。

（四）以課程文化建設為抓手，把高校人才培養與地方經濟文化發展結合起來。

高校的人才培養要為地方的經濟文化建設服務，這是我國高等教育的一項重要方針。因此，通過調整和更新專業結構和課程結構，盡可能實現專業設置和課程結構與本地城市文化、礦冶文化和社會文化的有效對接，既具有現實意義，又具有理論依據。把大學精神和城市文化的教育融入實踐教學環節，使學生在就業時贏得主動，把本地礦冶企業作為校外實訓基地，實現校園環境融合礦冶文化，不僅非常必要，而且非常重要。除了在課程建設中納入礦冶文化的內容外，還可以將學生課外文化活動與礦冶文化活動結合起來，有意識地將礦冶文化融合滲透在學校的報告會，經常舉辦礦冶文化專題報告會，更好地實現與礦冶文化的互動與對接，使高校校園文化活動應更多地體現黃石市本土文化的特色。

（五）發揮高校人才優勢，加強礦冶文化理論研究。

高校聚集著大批的科研人才和高層次文化水平的人員，他們是研究礦冶文化、傳承礦冶精神的主要力量和生力軍。高校校園文化建設在對接城市文化過程中，要善于總結歸納，充分發揮高校人文社科研究的優勢，在已經建立校園文化與礦冶文化對接研究基地——礦冶文化研究機構的基礎上，把學校文化教育、理論研究與實踐教育結合起來，大力資助與礦冶文化研究關聯的科研團隊，通過資助出版系列文化研究專著、編寫系列文化教學教材、發表系列文化研究論文等系列舉措，進一步加強礦冶文化理論研究。教師要深入學習、研究和探索礦冶文化的內在精髓，進一步引導大學生學習、認識和了解城市歷史、社會文化、發展理念、城市愿景。校園文化對接城市文化建設要符合文化發展規律，通過多種途徑，切實加強高校校園文化與城市文化對接的理論研究和實踐探索，推進黃石礦冶文化與高校校園文化的對接與互動健康深入的發展。

四、小結

黃石礦冶文化與高校校園文化的互動發展已經呈現出了一個良好開端。黃石市借助喜迎建市六十周年、舉辦中國·黃石首屆國際礦冶文化旅游節等多種形式，向世人展示了獨一無二的礦冶文化，黃石市兩所高校通過“長江中游礦冶文化與經濟社會發展研究中心”的建設，學報專欄的設立、“大學生志愿者”服務、社會實踐活動、參觀學習等全力支持這些文化推介活動。高校與地方借助這些平臺加強了礦冶文化與大學校園文化的聯合與滲透，有力地促進了本地區的文化建設和高校人才培養。相信通過政府、社會、高校的積極努力，會進一步促進黃石城市文化與高校文化之間的互動，更增強城市文化與高校文化的底蘊和特色，并在全省乃至我國城市文化與高校文化的建設中走出一條新路子，提供一個新樣板。

[1]張麗萍.文化軟實力與黃石文化產業發展研究[J].湖北師范學院學報（人文社會科學版），2010，（4）.

[2]應建華等.杭州高校校園文化與城市文化互動發展研究──以杭州市下沙高教園區為例[J].杭州研究，2008，（4）.

[3]余立國.黃石礦冶文化的精神內涵及其現實啟迪[J].黃石理工學院學報（人文社會科學版），2010，（5）.

[4]曹慶波.論礦冶文化與黃石城市現代化[J].黃石理工學院學報（人文社會科學版），2010，（2）.

[5]田鴻喜，等.城市地域文化在高校校園環境設計中的應用[J].山西建筑，2010，（4）.

責任編輯郁之行

F127（263）

A

1003-8477（2013）08-0194-04

周秋蓮（1970—），女，湖北師范學院地理科學系副教授。

湖北省教育廳人文社會科學研究項目（No.2012Z029）、湖北省高校省級教研項目（No.2012357）、黃石市社會科學研究課題（No.2012044）。