高校圖書館在引導學生進行經典閱讀中的作用

周紀芹

(湖北工程學院 圖書館，湖北 孝感 432000)

高校圖書館在引導學生進行經典閱讀中的作用

周紀芹

(湖北工程學院 圖書館，湖北 孝感 432000)

在信息爆炸和閱讀快餐化的時代，引導學生進行經典閱讀顯得尤為重要。文章從高校圖書館的導向、輔導和傳遞功能入手，分析了經典藏書對促進素質教育的作用，并就圖書館如何發揮引導經典閱讀的作用提出了改善藏書結構、加強經典閱讀指導、開展多種形式的經典閱讀活動和提高館員素質等幾點建議。

高校圖書館； 經典閱讀； 引導作用

什么是經典？古今中外，各個知識領域中那些原創性、典范性和權威性的著作就是經典[1]。經典是經過歷史歲月選擇出來的最有價值的書。經典閱讀在實施素質教育過程中具有不可替代的重要作用。圖書館是引導學生進行經典閱讀的重要陣地，引導經典閱讀是幫助學生正確認識世界、人生和社會的有效手段，因此圖書館在引導學生進行經典閱讀方面可以發揮其他部門不可替代的重要作用。

1 圖書館在引導經典閱讀中的作用

1.1導向作用

高等教育的基本職能是教學、科研、社會服務以及文化的傳承、交流和創新。高等學校最根本的任務是培養對社會、對國家有用的人才。圖書館的建設和其提供的服務是高等學校的一項基本條件。國外把現代化的圖書館作為現代化大學的三大標志之一[2]。圖書館作為一個思想意識、知識信息的重要機關，在對學生閱讀方向、閱讀范圍乃至品味上發揮著主渠道的作用。因此，圖書館對學生進行經典閱讀活動可以起到重要的引導作用。經典閱讀對一個人的成人、成才影響是巨大的，特別是對青年學生來講更是如此。經典閱讀對學生開拓視野、陶冶情操、培養審美情趣、豐富知識來說是非常有效的。在搞好日常工作的同時，圖書館可以在配合學校開展各項德育活動的同時，有意識地引導學生進行經典閱讀，例如，每年開展的學習雷鋒活動、五四青年節、法制教育、慶祝黨的生日、國慶節、“一二·九”詩歌朗誦以及學校根據實際開展的各項活動。另外，圖書館還可結合國際國內時事、國際紀念日等推薦有關經典圖書。

1.2輔導作用

高等學校的圖書館是學生課堂教學的重要補充和延伸。學生所學課程內容的鞏固和拓展，以及科學人文素養與獨立研究能力的提高也有賴于利用圖書館的文獻信息資料。圖書館在圖書資料的選購和收集中，有意識地結合學校各專業課程，有針對性地儲備一些經典的教材、參考資料和相關圖書供學生借閱，對促進學生理解所學的知識、達到學深學透、開拓視野、提升文化的修養是大有裨益的。在借閱過程中，圖書管理人員應注意分析不同專業、不同年級學生的特點，推薦適合他們閱讀的經典圖書，突出可讀性而又不放任自流。對少數沉溺于言情、武打類小說的同學適當給予引導，并及時推薦各類趣味性科普經典和文學經典等，把這類學生的閱讀愛好引向健康的軌道。

1.3傳遞作用

現代圖書館學理論認為，圖書館是社會記憶的外存和選擇的傳遞機制。無論其形態如何，各個社會階段的圖書館都承擔著知識、信息存儲、整序和傳遞的職能。圖書館可系統收集、完整保存知識信息并系統開發向學生提供服務，讓學生盡快獲取相關領域的有用知識，全面掌握知識體系。

2 經典藏書與促進素質教育

經典藏書是圖書館發揮其引導經典閱讀功能的物質保證。我國的高等學校圖書館，是宣傳馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，建設社會主義精神文明的陣地。在教育學生堅持正確的政治方向、追求真理，培養國際視野、創新精神方面有著不可低估的作用。圖書館要圍繞學校教育教學工作，根據自身的特點和優勢，積極主動地開展工作，圖書館要通過引導經典閱讀來發揮其促進素質教育的功能。

在圖書館的藏書建設中，經典圖書的藏書建設是一個不可忽視的問題。英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”[3]圖書館藏書應兼顧各個學科的經典，對于理工科的學生他們應該在圖書館補充人文教育的不足，對于人文社科專業的學生他們也可以通過有關學科經典的閱讀學習彌補科學素養的欠缺。海納百川、兼收并蓄方可成就具有廣博的科學知識和深厚人文情懷的新一代。

3 圖書館如何發揮引導經典閱讀的作用

3.1改善藏書結構

高校圖書館大部分讀者是學生。以往為配合學校教學這個中心工作和應試教育的影響，在圖書館藏書中，專業圖書占很大比例，缺乏合理的藏書結構。隨著素質教育的進一步推進，藏書結構應作相應調整。對表現形式比較生動，思想性、藝術性較強的中外優秀的文史哲經典著作應盡量收藏。為了積極協助學校進行品德教育，圖書館應加強對學生進行革命傳統教育、愛國主義教育，加強對近現代中國歷史、世界歷史、中國國情和國際視野教育等方面相應書籍的采購和典藏。另外，還應該重視非紙質經典圖書的購入，為開展經典閱讀創造充分的條件。

3.2加強經典閱讀指導

在圖書館琳瑯滿目的書海中讓學生更快地獲取更有價值的閱讀，不但可以幫助鞏固課堂上學過的知識，更重要的是補充課堂上學不到的東西，從而增長知識，啟迪智慧。因此適時地引導學生閱讀經典，培養學生閱讀經典的興趣，指導學生學會課外閱讀的方法，提高他們的自學能力，是圖書館館員的責任和義務。學生的閱讀興趣是閱讀傾向的具體化，是閱讀活動重要的內在推動力。只有閱讀了真正感興趣的、有價值的書，才有閱讀的效果。

3.3開展多種形式的經典閱讀活動

俗話說：十年樹木，百年樹人。經典閱讀不僅僅是對智力教育的投資，而且是著重于學生綜合素質和道德品質的提高，這種閱讀對學生的一生乃至于他們的下一代都會產生重要影響，開展生動活潑的閱讀活動，如“經典圖書讀書月”、“經典詩文鑒賞會”等經典閱讀活動，是圖書館開展素質教育工作的重要組成部分。

3.4提高館員的自身素質

如何提高圖書管理人員引導經典閱讀的綜合素質呢？首先，圖書管理人員必須樹立全心全意為讀者服務的思想，充分理解“讀者第一”、“服務至上”的內涵，正確處理館員與讀者的關系。館員要能經常設身處地從讀者出發，急讀者所急，想讀者所想，注重職業道德，用自己的光和熱，照亮讀者經典閱讀的路。其次，要求圖書管理人員要有廣博的科學文化知識和圖書館學專業技能，具有目錄學、信息學理論、技術方法及現代化手段應用方面的扎實的基本功，善于幫助學生解決經典圖書借閱中的實際問題，要能成為知識網絡的導航員、協調員和管理員。再次，要積極參加繼續教育。圖書管理人員要通過繼續教育和自修掌握日新月異的信息技術，還要根據年輕學子的具體情況盡可能地為其提供個性化的服務，使經典閱讀切實起到應有的作用[4]。

[1] 傅文第.新世紀中國教育的反思與騰飛[M].哈爾濱:黑龍江人民出版社，2005：299.

[2] 吳慰慈，董炎.圖書館學概論[M].北京：國家圖書館出版社，2008：114.

[3] 薛進官，陳樹權,劉萬朗.名言大觀[M].北京:文化藝術出版社，1983：234.

[4] 黃梅林.淺談現代高校圖書館個性化信息服務[J].孝感學院學報，2008(2)：126-128.

(責任編輯：張凱兵)

G250.76

A

2095-4824(2013)06-0115-02

2013-10-21

周紀芹(1967- )，女，湖北孝感人，湖北工程學院圖書館助理館員。