先生之風，山高水長

先生，一個稱謂，一種修為，一份崇敬，一種精神。

一百多年來，國民意志之接力及薪火相傳，有賴先生。

《先生》一書以十集大型紀錄片《先生》為基礎，結合《新周刊》的“先生”專題文章，聚焦民國國家講壇上的十位先生身影，揭示百年中國教育的宏觀走向和個性榜樣。書中涉及胡適、蔡元培、馬相伯、張伯苓、梅貽琦、竺可楨、晏陽初、陶行知、梁漱溟、陳寅恪等人，將他們傳奇的性格性情、命運經歷、學術作為，以及他們的善良、無奈、焦慮和歡喜，通過故事點滴漸次呈現。這十位先生已遠去，往事亦隨歲月塵封，可他們將苦難化作光明，用背影證明民族的正面，為今日中國教育立下可鑒明鏡。

先生們學貫中西，為世師表；以弱身御強世，為國家民族傳承與擔當。不僅為高中生寫作開拓了宏大殊特的文思視域、提供了豐富翔實的史料素材，更昭示著經世學問之坐標及自由獨立之人格偉力，示范著國師風骨與學人風度。

【先生豐碑】

梅貽琦：聯大八年寒梅，清華一徑新竹。先生瘦得風骨、默得儒雅，至今回望西南聯大的旗幟猶顯妖嬈。梅貽琦生前選定把墓穴修在了“十八尖山”，這樣在過世之后仍然能日夜守望著北京的清華園。他一生只完成了一件事：保護住這所大學。

【經典看點】

素材關鍵詞：堅守、堅忍、從容

1937年，抗日戰爭爆發，北大清華被占領，南開幾乎被夷為平地。為了保存中國大學教育的最后一線生機，清華、北大、南開三所大學決定南遷……1938年5月4日，由各方向輾轉跋涉昆明的

993名學生再次開課，于是有了中國教育史上如幻境般的短暫奇跡——西南聯大……這一時期的梅貽琦，一改過去行事謹慎、不輕率表態的風格，遇事十分果斷。在西南聯大時期，梅貽琦說過這樣一段話：“在這風雨飄搖之秋，清華正好像一條船，漂流在驚濤駭浪之中，有人正趕上負責駕駛它的責任。此人必不應退卻，必不應畏縮，只有鼓起勇氣，堅忍前進?！倍膹娜菀膊]有失去。1939年考入西南聯大的何兆武記得，有一年半的時間日本飛機天天來炸，師生天天跑警報。昆明不比重慶，沒有山洞，他們就跑到野地里頭去躲起來。跑警報的時候，梅先生拿著張伯倫式的雨傘作為拐杖，安步當車地走，非常安詳，還囑咐學生不要擁擠。這令學生們非常佩服。

編輯提點：遭逢戰火亂離之世，梅貽琦這個清華歷史上任職時間最長的校長，不僅與其共擔命運中的風雨，也用自己的人生演繹注解了傳承百年的校訓：“自強不息，厚德載物”。抗戰期間，梅先生受任于危難之際，自勵自勉、堅忍勇毅，為國家民族堅守教育之火種，為華夏文明延續學統之傳承，挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱。觀先生臨危不懼、器宇軒昂，正是華夏民族清風梅骨、不可輕侮之寫照。

適用話題：清風梅骨；自強不息；堅守與堅忍；一生只做一件事；播火者……

【先生豐碑】

張伯苓：津門一戶南開，進出多少榮辱。先生影像憨態可掬，卻是行走江湖的俠士?？v然大風大浪、風雨如晦，先生一諾千金，毅然決然與南開同舟共濟、無怨無悔，于時代悲劇中書寫出大先生的大人格。

【經典看點】

素材關鍵詞：守望、命運、人格、榮辱

南開創建時，張伯苓為了維持南開學校的運行，成為當時有名的“化緣和尚”，化緣對象主要是當時的軍政要員。有學生說：“我們不要官僚軍閥、土豪劣紳的臭錢！”對此，張伯苓訥訥地說：“美麗的鮮花不妨是由糞水澆出來的，而我愿意做那個挑糞工！”

面對（日寇）強敵辣手，張伯苓本人作獅子吼。1937年7月31日，蔣介石約張伯苓等人作陪。席間蔣宣布決定對日作戰。張伯苓第一個說話：“南開已被日軍燒掉了，我幾十年的努力都完了。但是只要國家有辦法，能打下去，我頭一個舉手贊成……打完了仗，再辦一個南開！”

1950年10月17日，南開校慶。張伯苓早早起來準備前去南開中學，兒子說：外面正下著雨，路不好走，您別去中學了。張伯苓一愣，兒子只好直說：學校來人了，不歡迎你去。張伯苓頓時一句話也說不出來，頹然坐在椅子上。四個月后，張伯苓與世長辭。家人從他衣兜里發現7元多錢和兩張舊戲票。生前弟子三千、兩園桃李的張伯苓身后清寂。只有《天津日報》以“南開校長張伯苓病逝，遺囑友好同學擁護人民政府”為題刊載了張伯苓的遺囑以及他3個兒子撰寫的一則79字的哀啟。

編輯提點：從1904年10月16日南開建校那一天起，直到他生命的終點，張伯苓所思所慮、所為所愿，就再也沒有離開過南開，沒有離開過中國現代教育事業。先生也曾經談起堅守這份責任的艱澀，他說每每雨中走在南開校園里，看到雨水滴打在樹上，都感覺像自己在落淚。這位具有濃重悲劇色彩的偉大教育家背負了太多的辱垢與悲辛，卻用盡了畢生精力行走在現代教育的荊棘之路上，踽踽獨行、無怨無悔。

適用話題：命運的抉擇；共赴國難；一諾千金；無怨無悔；堅守與責任；一生榮辱誰人知；大先生的大人格……

【先生豐碑】

陳寅?。簩W問是命的另一面，撐著獨立自由。先生治學如暗夜秉燭，他也是暗夜一燭。喧囂白晝之后的盲者，午夜撫史，端坐舊藤椅，目光如炬，洞徹史實與現實。

【經典看點】

素材關鍵詞：學術風范

1944年寒假一過，陳寅恪為燕京大學歷史系授課，他身著長衫，腳登布鞋，腋下依舊夾著雙層布包袱皮裹著的線裝書前去教室。

此時，他的右眼已經視網膜剝落而失明，左眼也僅剩一點點微弱視力。成都電力供應不足，燈光昏暗，又時不時停電，陳寅恪備課與寫作都十分吃力，就連學生的考試分數，也只能讓大女兒流求幫忙謄到成績單的表格中。然而就是在這樣的目光朦朧之中，他竟然先后出版了《隋唐制度淵源論稿》、《唐代政治詩論稿》。

每天上課，他都在黑板上寫好要講的重點，然后坐在椅子上，閉著眼睛開始講課。他在課上也叫學生朗讀課文，哪怕讀錯一個字，都必須停下重讀。再小的脫漏也逃不過陳寅恪的耳朵，那些文章典籍就像長在他心里一樣。

金岳霖回憶陳寅恪的博聞強識曾寫道：“有一天我到他那里去，有一個學生來找他，問一個材料。他說，你到圖書館去借某一本書，翻到某一頁，那一頁的頁底有一個注，注里把所有你需要的材料都列舉出來了，你把它抄下，按照線索去找其余的材料。寅恪先生記憶力之強，確實少見。”……

1953年～1958年，這里是陳寅恪最后的課堂。

當時他每周上兩次課，為歷史系高年級學生講授《兩晉南北朝史》、《隋唐史》等，課安排在上午，因此設在西南的陽臺，避蔭又涼快。學生早早來坐好，等助手黃萱搖鈴，穿著長衫、戴好帽子的陳寅恪就拄著拐杖慢慢走到藤椅前坐下，開始講課。

這些內容本是他30年滾瓜爛熟的，但他仍舊重新備課。

陳美延回憶說：“父親多次對我們說過，即使每年開同以前一樣的課程，每屆講授內容都必須有更新，加入新的研究成果、新的發現，絕不能一成不變?！薄扒叭酥v過的不講，近人講過的不講，外國人講過的不講，自己過去講過的不講，只講未曾有人講過的?！?/p>

陳寅恪是典型的說到做到的人，這讓他累，也讓他了不起。

編輯提點：民國先生陳寅恪以其精通宏富之學養思想，高風亮節之操守修為、自由獨立之精神品格，鑄就了華夏學人屹立萬世、令后來者高山仰止的信仰之巔、人格之極，從而成為后世薪火相傳、取之不竭的文明之炬、精神之源。

適用話題：高山仰止；學術風范；通古博今；創造與創新；學問與治學；大師是怎樣煉成的……

【素材演練】

結合以上的讀書素材，請以“仰望先生”（或“仰望”）為話題，寫一篇不少于800字的文章。

注意：①不要脫離材料的內容。要有感而發，有獨特的感悟與思考。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。③不得套作，不得抄襲。

梅

楊澳欽

梅，不及晶瑩耀眼的桃花，不似粉臉嬌俏的海棠，不比珠碎玉落的迎春……不過，總有屬于它的季節，也總有屬于它的風采。

梅貽琦先生，??！梅兒大概都是為他而生，為他而舞的吧——

當年一次次的跑警報中，他對學生的聲聲囑咐，他的安步當車，他的臨危不懼，器宇軒昂，就如暗香浮動，感染了身邊不知多少學生，那，就是精神的感染吧！哦！梅的恬淡知性不就是仿著他的從容而生的嗎？

在那風雨飄搖的秋天，清華那條船兒，膽戰心驚地漂流在驚濤駭浪之中。他，正趕上了負責駕駛這條船的責任，退卻與畏縮都被他的勇氣打敗，留下的，只有那過人的膽識和堅韌之勁……梅，在寒風中戰勝冰雪，走向春天。那股子堅韌、隱忍與堅守，不也像極了先生嗎？

他，不僅與清華共擔命運中的風雨，還用自己的人生演繹、注解了傳承百年的校訓：“自強不息，厚德載物”。他的一生，似乎只為國家，只為教育，只為清華……而梅的一生，則只為孤傲，只為寒冷，只為那一縷清香……

瞧！梅的默默無聞，像極了先生的寡言少語；梅的清淡雅致，照應了先生的斯文儒雅；梅的傲然挺立，更是襯出了先生的清風潔骨……

至今回望西南聯大的旗幟，猶顯妖嬈。仰望“十八尖山”，仰望那個曾經被先生仰望和向往的地方，先生那瘦得只剩風骨、默然儒雅的面容緩緩浮現，竟又讓我想到了寒梅。先生，您不就是聯大的八年寒梅嗎？

想到這兒，鼻翼早已耐不住寂寞，從記憶中尋了些梅香就琢磨起先生的精神來，卻怎么也不得透徹……這，是否就是“先生之風，山高水長”的意義？

梅貽琦先生，您，是一個時代的堅強，一個時代的精神，一個時代的傳承！

仰望先生，眼睛早已被那炫目的光芒照耀得酸痛，淚水充溢在眼眶?；蛟S，先生的崇高，注定只能被仰望，就像那斷橋邊的梅花，“寂寞開無主”，但即便這樣，我們仍要努力著，努力著去學習，去靠近，去發揚……

（江蘇省如皋初級中學 指導教師/夏年鳳 ）

編寫/編輯/鄭文龍