“擴(kuò)展語句、壓縮語段”備考指導(dǎo)

擴(kuò)展語句，是根據(jù)題干指示，將語言簡(jiǎn)練的詞語、短句擴(kuò)展成具體豐富的語段，或圍繞指定的情境或話題，寫出符合要求的一段話。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在句子的擴(kuò)展及根據(jù)所給的話題或情境進(jìn)行擴(kuò)展上。

壓縮語段，是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語段，按要求濃縮成語言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語段。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在新聞?wù)Z段的壓縮及根據(jù)提供的材料下定義上。

真題回放

使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（ 2012年天津卷）

銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零

答：

【解析】本題考查擴(kuò)展語句的能力。解答本題時(shí)，首先要根據(jù)所給詞語展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的語境進(jìn)行描寫。除此，還必須搞清楚四個(gè)詞語之間的相互關(guān)系，“初冬”點(diǎn)明季節(jié)，“疾風(fēng)驟雨”是“銀杏樹葉”“凋零”的原因。在描寫過程中，必須運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。

答題示例：初冬時(shí)節(jié)，銀杏樹經(jīng)霜的黃葉在秋風(fēng)中凋零，吟唱著飄向大地。一陣疾風(fēng)驟雨過后，銀杏樹只剩下光禿禿的枝干，如劍直指蒼穹。

解題指津

一、擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句，答題時(shí)，一要增強(qiáng)審題意識(shí)和審讀原文意識(shí)。要充分開掘題干中的信息，全面把握題意；二要仔細(xì)推敲上下文，揣摩命題人的意圖，從而找準(zhǔn)解題方向和解題切入點(diǎn)。要盡力拓展思維，力爭(zhēng)做到“神游萬仞，精騖八極”。在語言上，表述要準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)，優(yōu)美流暢（標(biāo)點(diǎn)也要正確無誤）。要展現(xiàn)健康積極的思想，表達(dá)真情實(shí)感或者生活的哲理，切不可主次不分。擴(kuò)展語句的常用方法有以下幾種：

1.添枝加葉法。在只有句子主干的情況下，添加附加成份（定語、狀語和補(bǔ)語）。句子的主干只是單純的陳述和支配關(guān)系，而句子的附加成份能起到修飾、限制和補(bǔ)充的作用，要使句子擴(kuò)展開，變得生動(dòng)具體，就要發(fā)揮附加成份的作用。

2.人物描寫法。即描寫人物的外貌、語言、行為、心理等，使人物形象更加豐滿生動(dòng)。

3.聯(lián)想想象法。即利用生活經(jīng)驗(yàn)展開聯(lián)想想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。

4.因果推論法。說明事情為什么會(huì)發(fā)生，為什么會(huì)得到某種結(jié)果，都是通過論述事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因果關(guān)系而實(shí)現(xiàn)的。

5.舉例擴(kuò)展法。即用舉例來陳述證實(shí)中心意思。

6.定義分類法。即根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給事物分類，然后再擴(kuò)展的方法。

7.對(duì)比擴(kuò)展法。從對(duì)比擴(kuò)展中突出事物的共同之處，說明其不同之處，可使事物的特點(diǎn)更加突出。

8.增加意蘊(yùn)法。即運(yùn)用各種修辭手法（比喻、夸張、對(duì)偶、排比）、多種表達(dá)方式、多種不同句式及大量使用富有色彩的形容詞等來加強(qiáng)表達(dá)效果。

二、壓縮語段

壓縮語段要學(xué)會(huì)抓內(nèi)核，分層次，明限度，懂方法。抓內(nèi)核：每個(gè)語段都有一個(gè)中心，即內(nèi)核，壓縮語段首先要確認(rèn)語段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵。分層次：將語段分成若干個(gè)層次，概括出層意。明限度：把語段壓縮到什么程度取決于字?jǐn)?shù)的限制。懂方法：懂得留、刪、簡(jiǎn)、改。留即保留或摘錄能標(biāo)明中心內(nèi)容的詞句，以保留主要的信息；刪即刪除冗余信息；簡(jiǎn)即簡(jiǎn)化句子或句意；改即改換簡(jiǎn)潔說法。最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理表述。壓縮語段的常用方法有以下幾種：

1.摘取法。所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。

2.刪除法。所謂“刪除法”，就是對(duì)于偏正關(guān)系（因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等）語段，辨別主次，留主舍次。（注：此方法亦適合整段的保留和刪除）

3.合取法。所謂“合取法”，就是對(duì)于并列關(guān)系（并列、承接等）的語段，采取合并同類項(xiàng)的辦法進(jìn)行概括。

題型揭秘

一、擴(kuò)展語句

1.給定詞句型

【例題】將下面的詞語連綴起來寫一段話，要求至少運(yùn)用一種修辭，語言流暢，思想健康，100字左右。

夕陽 沙灘 小草 女孩 思念

答：

【解析】做這類題要注意題干所提供的材料。如果提供的是詞語，要做到全部利用而不能遺漏或改變，語意連貫且合乎邏輯；如果提供的是單句，一般可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一是為結(jié)構(gòu)單一的句子添加修飾限制性成分，如增加相應(yīng)的定語、狀語、補(bǔ)語等。二是根據(jù)要求，用描寫渲染的方法進(jìn)行擴(kuò)展，即恰當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法，使句子結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜、含義變得豐富。如果提供的是復(fù)句，則要把握原句的特點(diǎn)，按照復(fù)句的擴(kuò)展要求進(jìn)行構(gòu)思，還要考慮句子的內(nèi)容與意境，判定選句范圍，確定擴(kuò)展方法。可這樣作答：“黃昏，夕陽西下，那個(gè)美麗的女孩又來到了這沙灘。像往常一樣，靜靜地坐在沙灘上看日落，打開自己塵封已久的記憶盒子，放飛記憶，找尋一絲慰藉。那些過往的歲月，猶如田間的小路，曲折蔓延。那些沉淀在腦海里的思念，猶如田間小草，生生不息。”

2.給定情境型

【例題】閱讀下面的新聞，請(qǐng)加以點(diǎn)評(píng)，不少于100字。

近日，網(wǎng)上出現(xiàn)的《研究生畢業(yè)回家種地，老父氣絕服毒》視頻，讓41歲的苗衛(wèi)芳成為“新聞人物”。這位河北大學(xué)的碩士研究生，曾因考研成功而成為整個(gè)山村的驕傲。今年研究生畢業(yè)后，他卻因眼光太高而沒能找到一份理想的“鐵飯碗”工作，最終回到村里種地，成為村民教育子女的反面教材。新的“讀書無用論”也開始在村里蔓延。

答：

【解析】基本模式是題干給定情境，考查考生書面表達(dá)及認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的能力。做這類題要緊扣規(guī)定情境，設(shè)身處地，表達(dá)得體、連貫，有文采。對(duì)于本題而言，關(guān)鍵是找到評(píng)論點(diǎn)。可以對(duì)這位研究生就業(yè)時(shí)的自我定位，也可以對(duì)學(xué)歷與能力的關(guān)系進(jìn)行評(píng)論。可以這樣作答：學(xué)歷不等于就業(yè)，“高學(xué)歷”不代表有能力，是人們不得不直面的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，獲得學(xué)歷的過程，不過是儲(chǔ)備知識(shí)、打?qū)嵒A(chǔ)、練就本領(lǐng)的過程，就業(yè)成才還要靠勝任實(shí)踐和適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)能力。從這個(gè)意義上說，“研究生種地”并非“讀書無用論”的活標(biāo)本，而是反思就業(yè)觀念、矯正人生坐標(biāo)的清醒劑。

二、壓縮語段

1.新聞材料型

【例題】閱讀下面的新聞，擬寫一句話新聞，18字以內(nèi)。

2012年10月17日，日本自民黨總裁安倍晉三參拜了供奉著14名二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國(guó)神社。因?yàn)榘脖队型谙聦帽娫哼x舉后出任日本首相，所以此次參拜吸引了眾多媒體的關(guān)注。中國(guó)外交部發(fā)言人洪磊17日表示，靖國(guó)神社問題事關(guān)日方能否正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待日本軍國(guó)主義侵略歷史，涉及包括中國(guó)在內(nèi)廣大受害國(guó)人民感情。韓國(guó)聯(lián)合通訊社的報(bào)道稱，韓國(guó)政府對(duì)安倍晉三17日下午參拜靖國(guó)神社的行為深表遺憾和擔(dān)憂。新加坡亞洲新聞?lì)l道網(wǎng)站報(bào)道稱，安倍晉三17日傍晚參拜靖國(guó)神社之舉，可能有引發(fā)與鄰國(guó)的更多摩擦的風(fēng)險(xiǎn)。

【解析】基本模式是給定新聞?wù)Z段，要求擬寫導(dǎo)語、標(biāo)題等。答題時(shí)應(yīng)明確新聞的文體特征，抓住新聞的基本要素。對(duì)于本題而言，不能僅僅概括為“安倍參拜靖國(guó)神社”，而應(yīng)概括為：“國(guó)際輿論強(qiáng)烈譴責(zé)安倍參拜靖國(guó)神社”。

2.非新聞材料型

【例題】閱讀下面的材料，用簡(jiǎn)練的話概括材料的觀點(diǎn)。不超過40個(gè)字。

建筑是人類文化、藝術(shù)與科學(xué)三者共同孕育的結(jié)晶。建筑美一直是人們最關(guān)心的問題之一。建筑的美好形象，是建筑師結(jié)合建筑的功能、空間環(huán)境、作量、性格、氣氛、質(zhì)感和技術(shù)等因素精心安排和巧妙組織的結(jié)果，是建筑內(nèi)在因素在形象上的綜合表現(xiàn)。任何建筑或建筑群體的美好形象在滿足人們精神需要方面，是不可缺少的條件，隨著時(shí)代的發(fā)展，由于不同階級(jí)審美的影響，建筑類型的變化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑師創(chuàng)作方法的變更，建筑美在歷史的條件下，也有不同的側(cè)重。所以，建筑形象美，不能脫離它所處的歷史條件和時(shí)代背景，這樣才能作出正確的評(píng)價(jià)。

【解析】基本模式是給定非新聞?wù)Z段，要求提取關(guān)鍵詞、中心論點(diǎn)或下定義等。答題時(shí)，應(yīng)分析語段的層次及邏輯關(guān)系，明確語段的核心與重點(diǎn)。對(duì)于上面的語段而言，除了首句是談建筑之外，其余句子都是談建筑美。所以，概括時(shí)就應(yīng)從“建筑美”的角度進(jìn)行。

答案示例：建筑美應(yīng)從外在形式、歷史背景兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)方能全面。