中學(xué)生使用手機(jī)好不好？

手機(jī)是科技發(fā)展到一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，是科技與智慧的結(jié)晶，對(duì)于自制力強(qiáng)的孩子以及監(jiān)督到位的家庭來講，手機(jī)是一把利刃，促使孩子劈荊斬棘，在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的道路上更加輕松、健康、快樂。

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，移動(dòng)通訊工具——手機(jī)由磚頭大小的“大哥大”，到實(shí)體按鍵的“諾基亞”時(shí)代，再到如今的全觸屏智能機(jī)時(shí)代；手機(jī)由最開始的通訊功能擴(kuò)展到現(xiàn)在的音樂播放、視頻播放、照相、上網(wǎng)等多功能集成于一身的多媒體移動(dòng)終端。手機(jī)已經(jīng)不僅僅是一種科技產(chǎn)品，更是一種藝術(shù)品，具備了良好的功能與人性化的用戶體驗(yàn)。

同時(shí)，隨著手機(jī)價(jià)格的親民化趨勢(shì)，也促使手機(jī)迅速實(shí)現(xiàn)大眾化，人手一部手機(jī)的時(shí)代已經(jīng)到來。然而，對(duì)于身處象牙塔里的為了夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)的中學(xué)生來講，一部手機(jī)對(duì)于他們來講，卻是一個(gè)爭(zhēng)議性很大的問題。一方面，手機(jī)的出現(xiàn)會(huì)使他們的學(xué)習(xí)注意力分散；另一方面，手機(jī)的部分功能又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。筆者認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)的問題，不能簡(jiǎn)單的看待，需要理性對(duì)待這個(gè)問題，需要學(xué)生跟家長(zhǎng)通過良好的溝通和交流，利用這一科技成果促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

“舊時(shí)富人手中機(jī)，飛入尋常學(xué)生中”，手機(jī)已悄然融入我們生活中，成為我們聯(lián)絡(luò)的必不可少的手段之一。作為社會(huì)群體中的一大部分的中學(xué)生，也開始擁有了手機(jī)，在學(xué)校里，這種情況已越來越普遍。手機(jī)的出現(xiàn)，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了更多的便利，他們不僅更容易處理生活中的各種問題，還可以通過手機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。

首先，使用手機(jī)與同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼，又可以增進(jìn)新友誼；遇到疑難問題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。友誼是需要用心經(jīng)營(yíng)的，擁有了手機(jī)可以和老同學(xué)、老友、新同學(xué)、新朋友即時(shí)的溝通，分享自己的快樂或者分擔(dān)彼此的傷心痛苦，保持友誼的同時(shí)也可以起到緩解學(xué)習(xí)壓力的功效。尤其對(duì)于青春期的中學(xué)生來講，及時(shí)地通過跟同學(xué)和朋友交流，可以將自己心中的種種疑問解決掉，防患各種心理問題的到來。

其次，當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助。這點(diǎn)也特別重要，對(duì)于沒有發(fā)育成熟，還沒有自我保護(hù)能力的中學(xué)生來講，遇到一些突發(fā)事件——比如交通事故等意外事件的時(shí)候，能在第一時(shí)間呼救，聯(lián)系父母、老師，可以把意外事故的危害降到最低。

再者，中學(xué)生可以通過手機(jī)的一些功能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)自主能力和積極性。眾所周知，現(xiàn)代的手機(jī)已經(jīng)更加智能化，不僅可以查閱單詞，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上查閱各種資料，甚至可以通過視頻來獲取豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育資源。對(duì)于中學(xué)生來講，手機(jī)的這些功能會(huì)促使他們更快的接受新鮮的知識(shí)，促使他們主動(dòng)去接觸他們感興趣的知識(shí)，也可以獲得同齡人的一些“奇思妙想”，大大地促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)熱情和效率。

另外，手機(jī)的一些功能還能幫助他們提高生活的質(zhì)量。比如說，手機(jī)的攝像、照相功能，學(xué)生可以隨時(shí)記錄值得他們懷念的場(chǎng)景，記錄那些有意義的音容相貌；還可以通過手機(jī)的小鬧鐘加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念，讓他們養(yǎng)成制定日程計(jì)劃的好習(xí)慣；也可以通過一些有趣的APP（第三方應(yīng)用程序）來獲取學(xué)習(xí)之外的一些樂趣，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活變得更加充實(shí)有趣。

的確，手機(jī)的普及確實(shí)帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有其兩面性。我們?cè)诜治鰡栴}時(shí)要分清主流和支流。目前許多教育界的學(xué)者和專家都十分關(guān)注中學(xué)生自己帶手機(jī)的問題。

玩游戲成為很多中學(xué)生選擇手機(jī)的一個(gè)重要原因，很多手機(jī)都有游戲功能，隨著新機(jī)型、新游戲的不斷推出，手機(jī)的游戲功能也越來越豐富。這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)，可以通過手機(jī)在課堂上游戲，雖然不如網(wǎng)吧里盡興，但足可以讓自制力差的同學(xué)樂不思蜀，課間玩、上課也玩，影響聽課質(zhì)量。

中學(xué)生還會(huì)利用手機(jī)在考試中作弊，由于手機(jī)發(fā)短信簡(jiǎn)單、隱蔽，成了學(xué)生作弊的又一理想工具。在一些平常的摸底考察中，甚至在高考的過程中，有些學(xué)生會(huì)通過短信、即時(shí)聊天應(yīng)用（QQ等）來發(fā)送答案，通過作弊手段來獲取相對(duì)較好的成績(jī)。

當(dāng)然，手機(jī)也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生攀比心理，也成為父母的額外負(fù)擔(dān)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。中學(xué)生并沒有經(jīng)濟(jì)來源，因此手機(jī)的購(gòu)買以及花費(fèi)都需要父母來支持，以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。

最應(yīng)該引起注意的一點(diǎn)是手機(jī)對(duì)人有一定的輻射，嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)。手機(jī)廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害，豈不追悔莫及？而且有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。因此為健康著想，青少年應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用，父母也應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。

總結(jié)陳詞

對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)的問題爭(zhēng)議至今也并沒有定論，仁者見仁智者見智吧。任何事物都需要一分為二來看待，手機(jī)給學(xué)生帶來的便利是其積極的一面，在正確的引導(dǎo)和監(jiān)督之下，定能發(fā)揮它的能量促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果被不良之風(fēng)所影響，手機(jī)也會(huì)成為一劑毒藥毒害青少年。

手機(jī)是科技發(fā)展到一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，是科技與智慧的結(jié)晶，對(duì)于自制力強(qiáng)的孩子以及監(jiān)督到位的家庭來講，手機(jī)是一把利刃，促使孩子劈荊斬棘，在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的道路上更加輕松、健康、快樂。

（編輯 孫騰飛）