新媒體與高校思想政治教育

摘要：新媒體是一把雙刃劍，為高校思想政治工作帶來新機遇同時也帶來挑戰，我們必須及時把握這一機遇，積極探索新媒體時代思想政治教育的途徑和應對措施，增強大學生思想政治工作的時效性和影響力。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；機遇；挑戰；切入點

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0255-02

在新媒體高速發展的今天，思想政治教育創新是緊迫而重要的任務。新媒體以其信息量大、便捷的優勢成為大學生獲取信息的重要渠道。高校作為重要的思想文化陣地，如何應對新媒體給高校思想政治教育帶來的挑戰，并探索新的思想政治教育方式，已成為一個重要課題。

一、影響高校思想政治教育的新媒體形式

1.博客。博客作為一種零編輯、零技術、零成本、零形式、“零進入壁壘”的網上個人出版方式，發展十分迅速。博客作為網絡思想政治教育載體，發揮博客優秀的中介功能和構建功能，不但傳導思想政治教育信息，還通過博客這種特有方式感化學生。“當博客可以被集成在手機、筆記本電腦等各種終端上，可以隨時隨地進行內容的更改、添加或留言，博客時代便真正地來臨”。

2.BBS。因為網絡所具有的屏障性特點會形成一種平等民主的氛圍，并逐漸改造大學生頭腦。大學生對BBS的關注，要求我們的思想政治工作必須占領這個陣地，并及時了解學生動態，在突發事件來臨時也可以做到“有的放矢”。

3.飛信。飛信是中國移動推出的“綜合通信服務”，實現互聯網和移動網間的無縫通信服務，飛信不但可以免費從PC給手機發短信，而且不受限制。飛信在大學生中流行，不可避免地對高校思想政治工作產生影響，并給高校思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰。首先，飛信為大學生提供便捷的交流方式；其次，飛信拓寬了大學生獲取外界信息的途徑；最后，飛信能更加及時地向學生發布學校相關信息。學校不但可向學生公布就業、學習、時事政治等方面的信息，也可以在重大節日、紀念日開展愛國主義教育等行之有效的思想政治工作。通過飛信，高校相關部門可以更快捷地向廣大學生還原事件真相，防止學生出現恐慌、混亂情緒。

4.QQ。大學的輔導員，要有效開展工作，關鍵在于有效引導。而一般引導方式是找大學生當面談心，但當面談心的引導方式經常受談話時間、地點、談話人情緒及其他因素影響，變得比較脆弱。而QQ作為新的思想政治教育載體，它有幾個優點：首先，QQ可以實現即時海量信息傳輸；其次，可以使同學在有話時及時講出來；最后，QQ具有一定保密性，比手機短信快捷實惠，使學生工作者可充分利用QQ這個工作平臺。

二、新媒體對思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰

如上所述，網絡媒體正以其多角度方式影響高校和高校學生管理工作，它像一把雙刃劍，對思想政治教育工作帶來機遇的同時也帶來了挑戰。

1.新媒體對高校思想政治教育工作帶來的新機遇。①網絡媒體為思想政治教育提供了廣闊空間和嶄新手段。網絡使存貯空間得到充分拓展，教育時效得到充分保證。②網絡媒體為思想政治教育提供了豐富內容和大量資源。網絡媒體的出現大大拓展了思想政治工作的內涵與外延。輔導員可以在BBS、博客等區域以平等身份與學生進行討論，有針對性地開展工作；還可利用網絡強大儲存、分類和搜索功能，開展各種專題宣傳思想政治工作。③網絡媒體增強了思想政治教育的針對性和時效性。網絡媒體的跨時空性使不同高校、不同地區乃至不同國家的人都可以共享資源，此外高校思想政治教育工作者迅速、準確地了解大學生的真實思想動態提供了平臺，增強了高校思想政治教育的時效性和針對性。

2.新媒體給高校思想政治教育帶來的困境與挑戰。①從高校思想政治教育工作的適應性和針對性來看，網絡媒體帶給校園文化的大量、豐富、龐雜的信息資源，是以往任何媒體無法比擬的。一方面，西方國家的意識形態和文化通過網絡加劇滲透，這對人生觀、價值觀、道德觀正在形成的思想活躍的高校學生來說是一場嚴峻考驗。另一方面，網絡中的信息“垃圾”極易腐蝕大學生的思想和意志。面對這種形勢如何趨利避害，我們在思想、行動和技術上的應對準備還有待重視和提高。②從高校思想政治工作方式來看，由于網絡媒體上人際交往所具有的匿名性和虛擬性特點，使網絡世界互動關系變得異常復雜。一方面，間接的“人機交往”必然會影響和改變學生的生活方式，產生新的人際障礙。另一方面，網絡匿名的特點也削弱了信息發布者的責任感，甚至會誘發一些人的破壞欲。這對高校思想政治教育的體制和方式提出了新的更高要求。③從思想政治教育工作人員的自身素質來看，信息網絡技術發展迅速，給學習、掌握和運用帶來了較高難度，以致出現了技術上的“反哺”現象，從而要求思想政治教育工作者努力加強自身素質和提高相關專業技能。網絡對高校思想政治教育的影響已達到前所未有的地步，本文只列舉了幾種主要方式，還有大量的方式是隱性的，這大大增加了擴大高校思想政治教育的覆蓋面和提高實效性、影響力的困難。

三、新媒體時代，思想教育工作者如何切入工作

新媒體的出現和發展給高校思想政治教育工作帶來了重要影響，為高校思想教育工作提供了新的空間和平臺。高校思想教育工作者如何找到工作的切入點呢？

1.發現內在需要的驅動——構建符合學生需要的網絡媒體資源平臺。一定意義上，所有的成功都是需要的滿足。對青年學生來說，其內在需要是多指向的，根據這種需要及其變化，選擇教育的切人點往往事半功倍。我們還可以充分利用博客的交互性、群體性特征開展思想政治教育工作，如舉辦大學生博客征文，創辦反映大學生學習生活和課余文化生活的網刊。思想教育工作人員及時察看博客留言板、評論版，與學生進行實時或非實時的不見面討論。通過博客關注社會文化“熱點”和學生思想的“興奮點”，將成為高校思想政治教育工作的重要途徑。

2.利益的拉動。青年學生都不同程度地存在著知行分離的狀況。如果我們的切人點能幫助學生明辨自己的長遠利益，知曉自己的重大利益，拉動眼前的現實利益，并和國家、集體利益相結合，就有可能促使其在潛移默化中既獲得利益，更受到教育。

3.注意情感的培養。對學生而言，思想教育過程不僅是認知參與過程，更是情感介入過程。調查顯示：超過半數的學生希望在博客上看到老師對大學生活的建議，老師的心得體會也有60%的同學希望閱讀分享。在紛雜的網絡多媒體信息中，如果我們輔導員能開設博客，并引導同學有意識地關注它，將我們的建議意見、心得體會等內容放上去，對于學生來講這將是一本重要的網絡成長教科書。

傳統的思想政治工作方式已不能適應新媒體發展的需要。只有充分重視和運用新媒體技術，更新工作理念，才能提高思想政治工作的時效性，擴大其覆蓋面，增強其影響力。

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