昆明市流動兒童生存狀況的研究

摘要：本研究以馬斯洛需求層次理論為主線，用發展的眼光對昆明市連心社區流動兒童的生存狀況進行全方位、多角度的調查，結果發現流動兒童這個群體的生存狀況堪憂，提示社會應更多地關注流動兒童這個弱勢群體的生存現狀，給予他們更多的尊重、幫助和人文關懷。

關鍵詞：馬斯洛需求層次理論；流動兒童；生存狀況；連心社區

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0005-03

一、選題的背景和意義

改革開放三十多年來，人口流動空前頻繁。國家統計局有關資料顯示，2003年我國農村外出務工的勞動力已達1.14億，而且，流動人口舉家遷移現象增多。在現行的城鄉政策體系下，流動人口子女無法享受與城市兒童同等的教育機會，他們隨著父母“工作”的變動而不斷遷徙，往往生活在社會的底層，生活環境比較差。各種權利很難得到保障，容易出現人格異常、心理失衡、違法犯罪等不良情況，給自身和社會都帶來不和諧的因素，是值得全社會的人們去關注這樣的一個群體。

二、研究的方法及對象

研究對象：以昆明市普吉路王家橋158號連心社區的流動兒童為主要研究對象，他們的父母都是進城務工人員，具有子女多、工作流動性強的特點，導致兒童由于經常搬家而很難進入正規的學校上學，學業經常因為家長更換工作而中斷，被迫不斷去適應新的生活和學習環境。研究方法：1.問卷法。2.訪談法。

三、研究結果與分析

1.生理需求的滿足狀況：流動兒童的營養和健康狀況不是很好，65%的流動兒童的早餐是在路邊攤等不固定場所，有的孩子為了省錢買零食或玩具甚至不吃早餐。88.75%的兒童家住房是租的。兒童基本上與他們的父母、爺爺奶奶或兄弟姐妹同居一室，很少有自己的獨立房間。為了節省開支，他們租的大都是一間10多平方米的房子，飲食起居都是在同一個房間，家里基本沒有專門供孩子學習的書桌，很多孩子在柜子、椅子，甚至趴在床上寫作業。流動兒童一般采用步行的方式去上學，少數騎自行車，沒有乘坐公交車、校車的。如果要回老家，他們大多數還是采用了傳統的“乘坐汽車”的方式，距離老家較遠的一般采用“火車”的方式回家；也有一部分因為“春運”一票難求的困境，選擇了“騎摩托”回家的方式。

2.安全保障方面的滿足狀況。大多數的流動兒童尚未養成良好的個人衛生習慣，由于父母忙于生計，對孩子最基本的衛生習慣都沒有進行嚴格的要求和教育引導。大部分兒童明明知道小攤上的食品大部分是垃圾食品，但由于條件限制，更多時候他們還是選擇在路邊的小攤上購買食品。只有26.25%的小朋友近期沒發生過意外傷害，很多兒童表示知道，自己家有親戚或朋友家的小孩因為違法犯罪被公安機關帶走，46.25%是因為偷盜，37.5%是打架斗毆。由于流動兒童缺乏家長的照顧，再加上周邊生活環境惡劣，很容易發生意外傷害。尤其是在放假期間，一些孩子在夏天喜歡相約去野外游泳，較容易發生溺水等悲劇。更令人擔憂的是許多兒童由于缺乏家庭的照管，很容易被不法分子拐騙甚至搶奪。連心社區非常重視流動兒童的安全工作，經常邀請相關部門為該社區的孩子及家長普及一些防騙打拐的知識，盡量減少此類案件的發生。流動兒童的社會保障體系是不健全的，33.75%的兒童沒有購買任何保險，大多數是學校要求才買的，一旦發生意外傷害，將會給家庭帶來沉重的經濟負擔。

3.歸屬與愛的需求的滿足狀況。53.9%的家庭中父母經常不在家，只有15%的家庭中父母會經常帶孩子到外面玩；51.25%的父母從來不輔導孩子的學習；20%的父母經常輔導孩子的學習；26.25%的家長會親自參加孩子的家長會。總體來說，流動兒童的家長由于文化程度低下，再加上在城里生活的壓力，遇到不順，時常拿孩子當發泄工具，這種教育方式對孩子的成長極為不利。也有一部分家長沒有教育管理的知識和能力，對犯錯誤的孩子采取了放任自流的態度。80%的父母不知道《未成年保護法》，88.75%的父母不知道《預防未成年人犯罪法》。

4.尊重的需求的滿足狀況。流動兒童的城市融入率低，很多孩子表示自己以后還是愿意回到家鄉去上學或工作。很多孩子表示雖然他們的家鄉沒有昆明繁華，但是一提起家鄉他們就會覺得很溫暖。他們覺得在城里生活壓力太大，還容易被別人歧視。當然，這種現象與他們隨著父母頻繁流動的生活狀況不無關系。因為這樣頻繁的流動容易導致兒童沒有歸屬感，很難對一個地方產生和建立感情，于是，他們只有將自己的將來和情感寄托在遙遠的家鄉。老師也很少和他們交流。48.75%的流動兒童的老師從來沒做過家訪，大多數的老師也是一年或幾年才做過一次家訪，他們對學生的生活和學習情況不是很了解，兒童有心事也不知道應該和誰訴說，這使他們覺得身邊的人不夠關心自己。在與人發生矛盾時，他們最少選擇“向老師求助”，而更多地采用“忍讓”或者“用武力解決”。約三分之一的兒童認為自己性格開朗，而更多的兒童感覺自己“內向”、“任性”、“暴躁”、“柔弱”，28%的兒童在面對挫折時選擇“很堅強”，其余的都選擇了“不知所措”、“很灰心”和“很難受”，說明他們在遇到困難和挫折時，能夠得到的社會支持比較少。流動兒童渴望有更多的朋友，希望在生活上可以互相幫助和相互傾訴心事。流動兒童的不同的性格在與人交往時表現出來的方式也是不一樣的。幾乎有一半的兒童選擇了“不愛交往”和“從不交往”，他們自尊心很強，擔心被別人看不起，這是一個很消極的信號，提示學校、家長和社會應加強對他們的關注。

5.自我實現需求的滿足狀況。多數的流動兒童目前對生活狀況還是比較滿意的，雖然生活中有很多不盡人意的地方，但是，只要可以吃得穿得好一些，能有幾個關心自己的朋友就夠了。當然也有為數不少的兒童對現狀不太滿意，甚至非常不滿意。這些兒童一般是家庭經濟條件相對更加惡劣一些，尤其是一些女孩子，因為家長或者家族重男輕女的思想作祟，父母為了躲避計劃生育政策，跑到城里偷偷生男孩，導致家庭經濟更為困難，而這樣的家庭的女孩子就更難體會到生活的美好了。對于未來，40%的流動兒童只想學習到小學畢業，甚至11.25%的流動兒童現在就不想讀書了。有一部分學生想讀到大學，沒有任何一位流動兒童想過要讀研究生。流動兒童的父母在學業上對孩子的期望值很低，更大程度上希望他們能夠盡快地出去打工，以幫助家里解決經濟問題。

四、對策與建議

“流動兒童”，如同候鳥一樣隨著父母在城市中不斷“遷徙”。他們既不能融入城市，也不屬于家鄉，這在很大程度上導致他們的學習、品行、性格、心理健康等方面與非流動兒童相比存在一定的問題。但是，事情總不是一概而論的，在調查中我們發現，艱辛的流動生活同時也教會孩子們獨立生活的能力。許多流動兒童表現出獨立自主、樂觀豁達、善良勇敢的優良品質，他們和同伴一起健康快樂地成長。因此，我們要關注“流動兒童”的生存狀況，幫助他們改善生活、發展的空間，但是也不能過分渲染。因為在訪談過程中，絕大部分兒童表示，他們不喜歡被人稱為“流動兒童”，也不喜歡別人“憐憫的眼神”。對此，社會各界及相關部門都應做出自己的努力。

1.各級政府應切實負起責任，給予流動兒童這個特殊的群體足夠的尊重和愛護，為他們的身心健康成長創造有利條件。同時，通過各種形式的活動強化對流動兒童的法制觀念、安全防范知識等方面的教育，引導兒童遠離危險。民政部門要切實保障流動兒童的利益，及時發現并幫助流動兒童解決生活、學習上的困難。衛生行政部門要積極關注流動兒童的健康狀況，制定干預措施，開展兒童營養知識及常見疾病的預防等健康教育和咨詢指導活動，改善流動兒童健康狀況。

2.作為學校，要充分發揮學校在流動兒童教育中的主導作用?？梢酝ㄟ^建立流動兒童檔案，給予有針對性地指導和照料。學校有責任消除歧視，促進流動兒童與本地居民的孩子和諧相處。

3.作為社會其他機構和愛心人士，也可以通過各種形式幫助他們。如連心社區，成立“流動兒童服務中心”，他們為這些孩子提供學習、娛樂的場地。在這里，孩子們可以自由地看書、打乒乓球、下象棋等，周末還有來自全省各個高校的志愿者陪他們玩耍、教他們使用照相機、教他們做作業等。在調查中我們了解到，服務中心的書籍等都是社會各界愛心人士捐贈來的，有的書籍在孩子們的傳閱過程中已有些破舊了，而年齡稍大的孩子已經沒有更多的新書可以看了。因此，在這里，我們呼吁社會各界的愛心人士可以通過捐贈書籍、文具、體育用品等方式來幫助這些孩子。

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