河南省不同學位授權點本科院校圖書館資源建設調查與分析

摘要：高校圖書館是學校總體水平的重要標志，本研究綜合分析了河南省不同學位授權點院校圖書館資源的總體狀況，并在此基礎上進一步研究了其學生和教師人均圖書館資源狀況。研究表明，河南省各層次本科院校對圖書館的建設都較為重視，在建筑面積上的建設和發展較平衡；但碩士與學士授權單位院校的圖書館利用與合理布局方面與博士授權單位院校相比存在較大改進空間。此外，相同層次學位授權單位不同院校在圖書館建設方面存在一定差異，發展不平衡。

關鍵詞：高校圖書館；建筑面積；藏書量；調查與分析

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0275-02

圖書館作為高等院校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地；高等學校圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志。高校圖書館作為大學建設和發展的重要標志、教學科研的重要基礎，在高校的功能實現方面扮演著不可替代的角色。本研究調查了河南省38所本科院校的圖書館資源狀況，并對其進行了數據統計與分析，旨在從圖書館建設方面反映河南本科高等院校的建設與發展概況。

一、數據的獲取與分析

根據教育部網站2011年5月23日提供的全國普通高等院校名單，提取河南省38所本科院校的圖書館及師生信息。按照這些院校擁有的學位授權單位級別，包括博士授權單位、碩士授權單位和學士授權單位，對所調查的河南省38所本科院校的圖書館概況進行了分析。所調查的38所院校中，具有博士授權點的院校有6所，具有碩士學位授權點的有17所；在分析時為了使層次間具有可比性，因此，將具有博士授權點院校的數據代表博士授權單位院校，而碩士授權單位的數據為17所減去具有博士授權的6所的11所院校的數據，同理，所用學士授權點院校的數據為余下的21所院校。

二、不同學位授權單位院校圖書館資源調查與分析

1.不同學位授權單位院校圖書館基本資源調查與分析。對河南省不同學位授權單位院校圖書館的基本資源狀況分析表明，在圖書館建筑面積上雖然博士授權單位院校的建筑面積高于其他2類院校，但3類院校間沒有顯著的不同，可見，河南省的所有本科院校在圖書館的規劃和建設上都比較重視。除了圖書館的建筑面積外，圖書館的紙質和電子藏書量在3種水平的院校中，呈現出相同的規律，都是博士點院校顯著高于另2類水平的院校；就閱覽席位而言，也是博士授權單位院校最高，顯著高于碩士授權單位院校，從具有博士與碩士授權點的院校的比較可以看出，博士點院校在其建筑面積僅為碩士點院校1.52倍的條件下，容納了2.00倍的紙質藏書量和2.24倍的閱覽席位，可見碩士點和學士點圖書館的布局與利用與博士點院校相比，還有很大的改進空間，碩士點和學士點院校圖書館可以在現有的面積上提供更多的閱覽席位和藏書能力。從3種水平院校的開放時間的分析可以看出，僅具有學士學位點院校圖書館的開放時間要顯著低于其他2類院校。可見，學士授權單位院校在開放時間上還有延長的空間，能提供更便捷的服務。

2.不同學位授權單位院校圖書館學生人均資源調查與分析。河南省不同學位授權點院校圖書館學生人均資源狀況如下：（1）全部在校生平均（/人）：①博士授權單位院校。建筑面積（米2）0.65 b；紙質藏書量（冊）52.73 a；電子藏書量（冊）14.51 a；閱覽席位（×10-2個）6.3 b。②碩士授權單位院校。建筑面積（米2）1.16 a；紙質藏書量（冊）44.03 a；電子藏書量（冊）17.79 a；閱覽席位（×10-2個）2.6 c。③學士授權單位院校。建筑面積（米2）1.16 a；紙質藏書量（冊）53.16 a；電子藏書量（冊）14.64 a；閱覽席位（×10-2個）10.8 a。（2）全日制在校生平均（/人）：①博士授權單位院校。建筑面積（米2）0.97 a；紙質藏書量（冊）74.73a；電子藏書量（冊）34.05 a；閱覽席位（×10-2個）11.23 a。②碩士授權單位院校。建筑面積（米2）1.39 a；紙質藏書量（冊）67.08 a；電子藏書量（冊）16.04 a；閱覽席位（×10-2個）7.31 a。③學士授權單位院校。建筑面積（米2）1.28 a；紙質藏書量（冊）67.21 a；電子藏書量（冊）20.71 a；閱覽席位（×10-2個）9.42 a。按照全部在校生來看，生均圖書館建筑面積，博士點院校顯著低于另外2類院校，而從全日制生均面積來看則沒有顯著差異。可見，博士點授權單位院校具有較多的非全日制學生，但在實際的使用過程中，這些非全日制在校生可能對圖書館的利用較少，因此按全日制生均分析可能更加合理。同樣，生均閱覽席位也與建筑面積呈現類似的規律。而從生均藏書量（紙質藏書和電子藏書）的分析來看，無論按全部在校生還是按全日制在校生分析，3類院校都沒有呈現顯著的不同，這可能是由于同類院校之間的數據變異較大所致，可見，同類院校生均圖書館的發展與建設方面可能也十分的不平衡。

3.不同學位授權單位院校圖書館教師人均資源調查與分析。從河南省不同學位授權單位教師人均圖書館資源狀況調查分析得出，從全部在職教職工人均圖書館資源來分析，人均建筑面積、紙質藏書和電子藏書量都沒有顯著的不同，但僅有學士學位授權點院校的人均閱覽席位卻顯著高于具有博士和碩士學位授權點的院校。從在職專任教師人均的圖書館資源則表明，除了電子藏書量外，也都以學士學位授權點院校為最高。造成2類教師人均圖書館資源差異的可能原因包括2個方面：一是博士與碩士授權點院校非專任教師的比例問題；二是學士授權單位的一些院校中可能存在一些非全日制的教師；當然也可能是以上2類因素共同作用的結果。

三、結論

第一，河南省本科院校對圖書館建設都較為重視，特別是在建筑面積上的建設和發展都很好。第二，河南省本科院校中碩士與學士授權點院校圖書館的利用與合理布局方面與博士授權單位相比存在較大改進或發展空間。第三，相同學位授權單位內的不同院校在圖書館建設方面存在一定差異，發展不平衡。

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