背誦在中學生學習英語中的重要作用

摘要：學生為什么會出現單詞記得很好，考試卻拿不了高分的情況呢？因為他們只是機械地記憶單詞，而不會運用到實際情景中，而課文就為他們提供了這種情景。所以我們應該教會學生在背誦課文中記單詞，通過背誦能自然學會單詞、詞組和句子的實際用法，加深對語法點的理解和記憶。背誦課文的好處多多。雖然背誦課文是傳統的教學法之一，但其作用是不可忽視的。本文從四個方面探討為什么要強調學生背誦課文：背誦課文可以培養學生良好的語感；背誦能提高學生的聽說能力；背誦有利于提高閱讀能力；背誦為寫作提供了很好的素材。

關鍵詞：背誦課文；語感；聽說能力；閱讀能力；寫作

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0116-02

在日常教學中，每位英語教師都要求學生記單詞。但有些學生單詞記得很好，聽寫能拿100分，考試卻不及格。為什么會出現這種情況呢？因為他們只是機械地記憶單詞，而不會運用到實際情景中。記憶的效果取決于建立聯系的系統。因此，只要求學生孤立地記憶單詞、短語以及語言點，而無全面、準確的記憶過程，這樣的記憶其使用功能是有限的。我們在平時的教學中還應要求學生背誦課文，因為課文為學生提供了運用語言的情景。被選到教科書上的課文都是一篇很好的范文，里面都是精華。課文可以使原來互不相關的單詞、詞組密切聯系，存在于課文的整體之中。通過背誦能自然學會單詞、詞組和句子的實際用法，加深對語法點的理解和記憶。雖然背誦課文是傳統的教學法之一，但其作用是不可忽視的。背誦課文的好處顯而易見。

一、背誦課文可以培養學生良好的語感

要想學好英語，就要培養學生良好的語感。背誦是培養語感的重要方法之一。

語感的培養離不開大量的語言材料和語言環境。背誦時輸入的東西會共同作用于大腦，產生一系列的活動，如感覺、知覺、思維、判斷和分析，這就是語感的形成。學生們經常會產生這樣的疑問：教師老是強調語感，語感到底是什么東西？真的存在嗎？語感是人們對語言信息的敏感反應，是語言訓練到熟能生巧的表現。語感似乎很玄妙，但它卻實實在在地存在著。近年廣州市中考20分的語法選擇題越來越少考死記硬背的語法點，只要你能理解題目的意思，就能選出正確的答案。平時勤背誦課文的學生，語感比較強，理解能力也會比較好，答題準確率固然高。當他們答題時，雖然說不出什么原因，四個答案中有一個他們看上去會覺得特別順眼，語感告訴他們那個就是正確答案。例2004年廣州市中考題31.I think______very easy to ride a bike，but Kate doesn“t think so.A.this B.that C.it D.which對于平時勤背課文的學生來說，一讀下來就覺得C答案特別順口，這就是語感。學生平時覺得完形填空這種題很難拿高分，因為它是一種非常綜合的題，它要求學生有良好的語感。語感好的學生會發現做完形填空時，有些空他們也說不出什么原因，就覺得某個答案讀上去特別順口。

二、背誦能提高學生的聽說能力

學生必須吸收一定量的語言材料，經過一定量的語言實踐，才能獲得交際運用英語的能力。學生為什么會覺得聽說漢語比聽說英語容易得多呢？因為我們是中國人，從小到大在聽的過程中吸收了許多漢語材料，在講話的過程中進行了大量的漢語實踐，所以獲得的漢語聽說能力要比英語強。在我們學英語時，如果我們背誦的課文多，輸入量就大，儲備也就豐富。那么在以后的交際運用英語過程中，我們就能在“儲備庫”中選擇適當的單詞、短語和句子，準確地表達自己的思想感情。近年廣州市開始考英語口試，為什么有些成績不是很差的學生覺得說起英語來很難呢？究其原因是他們平時少開口讀書，少背誦課文。如果平時背書時有背到一句“John plays basketball very well.”那么考試時他肯定會說“Yao Ming plays basketball very well.”另一方面，既然你的腦子里儲備了那么多的單詞、短語和句子，聽起英語來問題就不大了，聽力自然也就提高了。

三、背誦有利于提高閱讀能力

閱讀能力是長時間知識積累及閱讀技巧相結合的一種綜合運用語言的能力。教科書上的精讀課文提供了大量的培養學生主動、準確運用語言能力的材料，內容豐富，題材廣泛。如果我們在平時教學中要求學生背誦這些精讀課文，無疑可以提高學生的綜合閱讀能力。在閱讀過程中，學生容易理解簡單句，而最怕碰到長長的復合句。這些長長的復合句往往跟我們精讀課文講解過的復合句的結構差不多。如初三閱讀過程中會出現狀語從句、賓語從句、定語從句等復合句，而這些復合句我們在5A、6A的課文中都重點講解過。所以平時勤背課文的學生肯定不會怕見到這些長句、難句。背誦課文還有一個好處，有時閱讀過程中會出現跟課文差不多題材的文章或由課文改寫的文章。2005年廣州市中考模擬題曾考過一篇閱讀文章是有關展望2050年我們身邊的事物會發生什么變化。而我們教材廣州版5A Lesson21“Looking at the future”就學過類似的內容。背過課文的學生一看這樣的文章就會覺得似曾相識，做起來就特別順暢，得分率也就高。

四、背誦為寫作提供了很好的素材

要想寫出一篇好的文章，你的腦子里必須有一定量的單詞、短語和句子，這樣你寫起來才能選擇合適的語句，準確表達自己的意思。而腦子里這些豐富的單詞、短語和句子又是怎樣得來的呢？古語有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”背誦課文能幫你積累大量好的單詞、短語和句子，讓你在寫作時可以“吟”出一些好句子；背誦還能幫你按英語的思路去寫作，而不是逐字逐句地翻譯中文，以至寫出生硬的中國式英語作文。如2006年廣州市中考的看圖作文是寫關于小明和爸爸幫鄰居救火的事情。而我們初三課文6A Lesson22就學過救火的全過程，里面許多句子都可以用上。平時勤背誦課文的學生，他們的腦子里積累了很多好的素材，寫起作文來就得心應手。

總之，背誦英語課文對學習英語益處很多，它不僅有益于單詞、句型、語法知識的理解與鞏固，又能不斷攝取和積累語言材料，增強語感。只要掌握科學的背誦方法，長期堅持下去，一定能收到良好的效果。初中階段是人們的記憶力和模仿力最旺盛的階段。中學生要不怕苦，不怕累，多花力氣，下功夫背誦好的課文或范文。這種記憶對第二語言的學習是極為有益的。“學習外語沒有捷徑可走，非下苦功不可。”只有平時踏踏實實堅持背誦課文，才能提高聽、說、讀、寫能力。強調背誦是語言教學的成功經驗之一，始終在學習英語中起著不可忽視的作用。

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