正確引導幼兒早期閱讀的有效策略

摘要：幼兒早期閱讀對幼兒早期語詞概念能力的形成具有積極的作用，不管他們所處的社會文化背景如何，即使年齡很小的孩子，也可以發展一種早期的語詞概念能力。幼兒時期是個體生理發展和技能發展最迅速、最重要的時期，《幼兒教育指導綱要》中指出：利用圖書、繪畫及其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，這是幼兒早期閱讀重要的身心基礎。給予孩子們科學合理的早期閱讀指導，結合孩子的年齡特征和閱讀能力發展的特點，經過感覺運動的探索初步形成具有因果關系的觀念，為幼兒的語言學習打下扎實的基礎。

關鍵詞：幼兒教育；早期閱讀；有效策略；正確引導

中圖分類號：G613.2?搖 文獻標志碼：A ?搖文章編號：1674-9324（2013）30-0259-02

早期閱讀對幼兒的成長乃至走上社會具有非常重要的意義。憑借文字讀講來理解、思考，也有利于發展幼兒的口語表達能力，積累閱讀經驗，且起步越早越好。憑借變化著的色彩，對幼兒的思維、語言、想象、個性、習慣等方面進行綜合培養的過程，幼兒通過大量圖文并茂的讀物，有利于提高幼兒對書籍和文字符號的興趣，因此，閱讀是一個人獲取知識是主要途徑之一。而早期閱讀是指：在學前階段，圖象。也是書面語言啟蒙的重要階段。幼兒早期閱讀，使幼兒形成良性循環，我們重視早期閱讀的開展，在這個階段，2～6歲是幼兒口語發展的關鍵時期，有利于幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。

一、以“興趣”入手，引導幼兒早期閱讀

在老師的指導下能夠及時發現孩子的興趣，保證幼兒的興趣得到滿足。隨時允許幼兒帶來自己家中喜歡的圖書。不斷更新閱讀內容，吸引幼兒主動地參與早期閱讀活動，并為幼兒創設早期閱讀情境，可在班中設立閱讀角，能夠引起幼兒的閱讀積極性。根據幼兒的興趣，可以給幼兒提供他們喜歡的可愛的動物，圖書架等，興趣是學習的動力，教師應該提供滿足幼兒興趣需要的早期閱讀讀物。例如：有的小朋友是動物迷，無論是電視上，還是圖書上，都會鍥而不舍地到處捕捉動物的影子……于是在指導的過程中，教師可以作為閱讀情境創設的內容。收集一些與動物有關的讀物：《兵猴》、《獵狐》、《智取雙熊》、《藏獒渡魂》、《老鹿王哈克》、《虎女蒲公英》、《象群出沒的山谷》、《太陽鳥和眼鏡王蛇》、《雙角犀鳥》、《牧羊豹》、《寶牙母象》等，這樣一來，小朋友會非常熱衷于閱讀活動。

二、以“圖畫”為媒，引導幼兒早期閱讀

要重點引導幼兒認真觀察每幅圖。在開展早期閱讀時，由于幼兒思維具有跳躍性，都以形象思維為主，幼兒在看圖、說圖、讀圖的過程中，提高推理，歸納能力。我們從幼兒喜歡的圖畫書入手，在圖畫書閱讀中，提出相關問題讓幼兒有序觀察，加深對圖畫閱讀的理角。如在學習《小蜜蜂和蠶寶寶》時，在學習過程中教師可以：一是出示蜜蜂圖片，引導幼兒仔細觀察：蜜蜂的頭上長著什么？身旁有什么，身體下面有什么？腹部末端有一根什么，有什么有途？二是出示蠶的圖片，引導幼兒仔細觀察：蠶的頭部有什么？身體什么顏色？身上有什么？（許多節），身下有什么？小結蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲。三是出示蠶繭圖片，蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？（成熟的蠶能吐絲）四是出示絲織品、王漿、蜂蜜等圖片，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻，教育幼兒要愛護它們、保護它們。

三、以“傾聽”為輔，引導幼兒早期閱讀

我們要以“聽”輔助。比起用“眼”閱讀更為直接，“聽”在早期閱讀中有不可代替的作用，所以在早期閱讀中。對于幼兒來說用“耳”讀書，讓幼兒聽賞錄音，為閱讀朗誦活動作準備，讓幼兒感受文學作品的無窮魅力。例如：學習《森林里的動物》時，播放動物叫聲:這是誰的聲音？引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的，鼓勵幼兒大膽講述。然后請幼兒根據聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡，大聲朗讀出來。通過聽辨聲音，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。兒童興趣得到激發，達到樂學、樂讀的教學目的。

四、與“游戲”結合，引導幼兒早期閱讀

設計游戲方式，引導幼兒體驗閱讀的快樂游戲是幼兒學習的最佳方式。因此早期閱讀應該是幼巧妙運用表演游戲是提高幼兒主動閱讀能力的一把“金鑰匙”。例如：在學習《螞蟻搬豆》時，教師可以用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩個游戲吧！”然后分角色進行情境表演。首先由教師與幼兒示范表演。然后請幼兒自由選擇角色，隨音樂和配音：“一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。用盡力氣搬不動，只是連搖頭。左思右想好一會，想出好計謀。回頭喊來好朋友，合力抬著走！嗨咻！嗨咻！嗨咻！”進行表演。在美妙的音樂、生動的語言、優美的文字中自然而然的吸取大量信息從而豐富情感、激活記憶，為進一步閱讀活動做了豐富的輔墊。

總之，我們應采取有效策略，培養幼兒對閱讀的興趣、養成良好的閱讀習慣、提高幼兒閱讀的技能和水平。根據每個幼兒的特點引導和幫助兒童構建有效的早期閱讀學習過程、建立多維整合的早期閱讀教育，正確有效地開展早期閱讀教育，以滿足全體幼兒發展需要，早期閱讀對人生成長進步產生重要作用，只要調動起幼兒的興趣，在幼兒園的教學活動中大力推動幼兒早期閱讀活動。早期閱讀能力是幼兒成長的內在要求，可以不斷培養和提高幼兒的閱讀能力，為幼兒今后的可持續發展打下扎實的基礎，因人而異、因材施教，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響，讓幼兒園切實感受到閱讀的樂趣，是幼兒增長知識、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。

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