幼兒園師資隊伍建設戰略研究

摘要：幼兒園教學是素質教育的重要組成部分，幼兒園師資隊伍建設是幼兒園教學質量的重要保障，是進行幼兒園教學改革、推動素質教育發展的重要動力。本文對我國幼兒園師資隊伍建設的現存問題進行深入分析，并研究出一些能夠加強幼兒園師資隊伍建設的策略。

關鍵詞：幼兒園；師資隊伍建設；戰略研究

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0049-02

一、幼兒園師資隊伍建設現存問題

1.教師身份定位不明、數量少。由于幼兒園教育不屬于義務教育的一部分，這就使得幼兒園教師的身份比較特殊，幼兒園教師同樣屬于教師的一種，但是在待遇方面卻與中小學教師有著極大的差異，有的幼兒園教師甚至沒有事業編制。幼兒園教師身份定位不明確直接影響了幼兒園教師的社會地位。我國幼兒園師資隊伍建設的現狀是在一些公立幼兒園和高檔幼兒園，專職教師與保育員數目較多，但是在一些民辦幼兒園里缺少專職教師，教師數量根本達不到基本要求。有的幼兒園班級中甚至出現一名教師負責多門科目的現象，這不僅加劇了教師的工作任務，也降低了教學質量。

2.師資隊伍整體素質偏低。目前，在我國大部分地區的民辦幼兒園中，有百分之二十左右的教師是初中學歷，其余一些教師雖然學歷稍微高些，但是缺乏專業培訓，缺乏一定的專業技能。很多幼兒園教師都是在初中畢業之后便到幼師學校進行短暫的學習，過一段時間在簡單的考評之后便直接參加工作。初中學歷的教師自身的素質修養與文化水平本身就不具備優勢，短暫的幼師學校的培訓并沒有使他們掌握全面系統的專業教學知識與技能，因此難以保證教學質量。

3.幼兒園教師待遇低。我國幼兒園教師的工資水平與其他中小學教師的工資水平相比仍有著較大的差距，一些民辦幼兒園教師的工資才一千左右，更不用說農村幼兒園的教師工資了。幼兒園教師的工資水平低，社會福利待遇也比不上其他中小學教師，這就會導致幼兒園教師的社會地位低，幼兒園教師感覺自己不受重視，在教學時難免會產生不良情緒，嚴重影響教學效果。

4.幼兒教師發展機會少。在我國幼兒園中，許多青年教師都有著提高自我的想法，但是在工作過程中卻缺少這樣的機會。因為目前幼師培訓機構數量少，現有的培訓機構大都是收到錢之后便給學員發放相關的資格證書，培訓機構本身也專業性不強，不能對教師進行專業、系統化的培訓。另外，幼兒園教師的日常工作比較繁忙，易產生疲憊，平時的休息時間也不多，在下班之后往往還要操勞家務，根本沒有足夠的時間來參加幼師培訓。我國幼兒園給教師提供的發展機會也較少，因此幼兒園教師接受再教育的機會不多，難以進行自我提升與發展。

二、加強師資隊伍建設的戰略分析

1.做好教育立法工作。做好幼兒園教育的立法工作有利于促進幼兒園教育的健康發展。隨著經濟、政治和文化的不斷發展，我國的法律體系逐步健全，但是缺少幼兒園教育方面的法律。在當今社會，做好幼兒園教育的立法工作十分必要，國家應該從法律層面提高社會對幼兒園教育的重視程度，將幼兒園教育歸納到義務教育的體系中。應該用法律條文的形式明確幼兒園教育的意義、地位以及各部門在幼兒園教育工作中的職責與義務。幼兒園教育立法工作可以規范幼兒園教育各部門之間的行為，有利于提高幼兒園教師的社會地位與薪酬待遇，有利于幼兒園教師的再教育工作的開展，有利于提高幼兒園教師的專業水平，有利于促進幼兒園師資隊伍的健康發展。

2.合理配置優秀師資。我國地區經濟發展不平衡，西部地區、農村地區經濟發展落后，對教育的財力、人力投入不足，對幼兒園教育更是不重視，地區經濟發展狀況嚴重制約著幼兒園教育的發展，因此需要實現幼兒園教學資源的合理分配，實現地區教育均衡發展。政府不能只將注意力放在普及幼兒園教育上，還要能夠均衡各地區教育發展。政府要加大教育資金的投入，在欠發達地區與農村落后地區建立幼兒園，為這些幼兒園提供師資力量，將一些優秀的幼兒園教師合理分配到這些幼兒園，對其他教師進行指導，從而提高幼兒園師資隊伍的整體素質，提高幼兒園教學質量。

3.充分發揮政府的作用。我國很多地區的政府部門對幼兒園教育不夠重視，教育部門缺乏對幼兒園教育的關注，相關職能定位不明，這就導致幼兒園工作進展不順利。我國教育改革明確指出政府部門在幼兒園教育方面的職責，政府要對幼兒園教育加強引導，大力推進公辦幼兒園的發展，積極扶持民辦幼兒園。政府部門要加強重視，對幼兒園教育進行宏觀指導并進行綜合管理。要提高對幼兒園教育的資金投入，提高幼兒園教師的工資水平，提高幼兒園的辦學條件，從而減少優秀教師人才的流失，提高教學水平。

4.構建幼兒園師資培訓體系。提高幼兒園師資隊伍整體素質是提升教學質量的重要保障。因此我國需要加大對幼兒園教師的再教育力度，構建幼兒園師資培訓體系，進一步提升幼兒園教師的專業素養與教學水平。我國需要辦好師范類幼兒園教育專業，在課程設置上合理安排專業課程，為幼兒園培養一批高素質、高技能的教師。此外，國家還可以開辦一些幼兒師范學校，有針對性地進行學員的招募，嚴格制定學業考評制度，確保上崗教師具備一定的資質水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻，提高幼兒園師資隊伍的整體素質水平，對在崗教師要進行定期培訓，加強與師范學院和幼師培訓機構的聯系，獲得更多的幼兒園教師人才儲備力量，從而確保幼兒園師資隊伍質量。

幼兒園教育是我國基礎教育的重要組成部分。做好幼兒園教育工作的重要任務是提高幼兒園師資隊伍的整體素質水平，優化師資隊伍建設，確保幼兒園教育的健康發展。我國教育事業正處于快速發展的狀態，新課程標準改革推動了幼兒園教育的發展，加強幼兒園師資隊伍建設成為教育工作的重中之重。加強幼兒園師資隊伍建設要做好立法工作、人才資源配置工作，充分發揮政治的作用，健全師資培訓體系，從而保障幼兒園教育的健康發展。

參考文獻：

[1]張振平.幼兒園低幼兒童教育師資隊伍建設研究[D].石家莊：河北師范大學.2007.

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