物理課堂中如何培養學生的合作意識

摘要：合作意識是指個體對共同行動及其行為規則的認知與情感，是合作行為產生的一個基本前提和重要基礎。在物理課堂上，我們應該有目的、有計劃地引導學生在合作交流中互相幫助，互相學習，才能增強他們的合作意識，提高交往能力，從而真正使每個學生都得到不同程度的發展。

關鍵詞：物理課堂；學生；合作意識

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0130-02

一、前言

合作，是學生未來發展、立足社會的重要素質。在獨生子女越來越多的今天，這一素質的培養顯得尤為重要。我們應充分利用課堂教學，提高學生對合作的內涵和價值的認識，引導他們在合作中學習、交流和探索，促進合作意識的形成，從而做到全面教育，實現合作之美。我們如何在物理課堂中培養學生的合作意識呢？筆者試著從以下幾點來論述，愿與各位同仁一起切磋學習。

二、營造和諧氛圍，培養學生合作意識

環境造就人，氛圍影響人。物理新課程標準中指出：“教師要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創造生動的物理情境……”因此，我們要在物理課堂上營造寬松、和諧的氛圍，切實為學生養成合作意識與發展能力搭建平臺，讓學生在“合作”中學習新知識，在“探究”中主動建構知識，對培養學生的合作意識具有十分積極的意義，也為學生進一步學好物理打下堅實的基礎。我們通過這樣的合作學習，會讓學生感到合作是一種學習的需要，是獲取新知的有效途徑，才能積極主動參與進來，逐漸養成合作探究意識。同時，我們要有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學生在實踐中進行合作，體會合作的作用和樂趣。如有些家用小電器的修理。在實踐活動中，學生體會到物理在現實生活是分不開的，有著廣泛的實用性，學生會為自己所學的知識能在今后生活中、工作中起到很大的作用而自豪。這樣，學生就樂意去實踐，樂意去合作，濃厚的合作氛圍就形成了。

三、精心設計問題，培養學生合作意識

設計問題是物理教學的重要手段，也是一門教學藝術。我們設計問題是否恰當，對“度”的把握，對“巧”的研究，是否能真正發揮其重要作用，這都需要我們對新課程標準的準確理解和掌握。我們的生活與物理密切相連，解釋生活中的現象，都需要一定的物理知識。因此，我們在設計問題時，要聯系實際，貼近生活，把學生引入生活實際中來，讓他們在實際操作中，通過觀察和實踐來理解物理概念，掌握物理方法，逐步培養學生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。其次，我們設計問題要科學、合理、巧妙，要有啟發性，能誘發學生思考，開發學生智能，調節學生思維節奏，激發學生求知欲望，使他們產生強烈的探究的動機，才能調動他們學習的積極性和主動性，更好地培養學生自主、合作、探究的能力。最后，我們設計問題要遵循學生的認知規律，適合各個層面的學生，注意由淺入深，由易到難，環環相扣，層層推進，有意識、有目的、有步驟地為學生創造合作機會，才能激發學生的探究熱情，逐步地養成合作意識，提高合作能力，促進學生全面發展，為今后的學習和工作的發展奠定堅實的基礎。

四、合理分組分工，培養學生合作意識

合理分組分工非常重要，是提高合作學習質量的關鍵，我們必須高度重視。在合作學習前首先要將學生進行合理的分工，讓小組的每個成員都明白各自應該承擔的角色，掌握各自所分配的任務，才能發揮每個學生在探究活動中的作用，更好地促進他們潛力的提升，使得我們的合作學習有序又有效地進行。同時，我們要注意把各層面的學生形成一種協作的友誼關系，多給學習成績差的學生一點機會，在合作學習過程中優等生可以幫助他們，讓他們也能體驗成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣，為以后的學好物理建立信心。物理學是一門以實驗為基礎的科學，需要我們的學生注意遵守操作規程，依據步驟，多動手去嘗試，去弄清每個實驗的目的和原理，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，得出正確的結論。這樣，才能創造“人人參與，個個動手”的氛圍，培養和增進了小組成員間的合作意識及合作習慣。

五、注意引導調控，培養學生合作意識

課堂調控是根據有效教學的需要，對課堂教學過程中有關要素進行適時調節的一種組織管理行為。我們組織學生在合作學習過程中，對課堂實施有效的調控，使課堂出現張弛有致、意趣盎然的教學格局，整個教學流程呈現出預定的、有序的、最佳的調控態勢，這是現代物理教學的顯著特點之一。學生是課堂的主人、學習的主人，我們要讓學生有足夠的時間操作、觀察、思考等多種學習活動，就能使學生逐步形成具有較強的自主學習素質，從而更加主動地學習，主動地發展。同時。我們要及時了解學生合作學習的情況，注意效果的檢測，收集信息，及時處理，及時發出控制信息，以便早點發現問題及時調整教學措施，務求教學目標的全部實現。合作學習是培養學生良好學習品質的學習方式，我們要學會運用多種調控手段，科學化、精細化地管理好課堂教學的各個環節，積極引導學生吸收、內化，在學習過程中逐漸形成強烈的合作意識，才能使我們的物理課堂充滿生機活力。

隨著新課改的深入，合作學習將成為物理課堂教學的主流模式，它改變了我們教學方式和學生的學習方式，對推動中學物理教學的改革都產生非常深刻的影響。我們應充分利用課堂教學，加強學生合作意識的培養，不斷提高學生合作學習的能力，促進學生有效的合作學習，真正讓每個學生都得到發展和進步。

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