優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)效率

摘要：課堂教學(xué)是培育、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，并使其成為“創(chuàng)造型”人才的主渠道。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，緊扣教學(xué)大綱和教材，正確有效地傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，喚起學(xué)生的主體意識，使學(xué)生主動地獲取知識，是一個教師應(yīng)努力達(dá)到的教學(xué)境界。

關(guān)鍵詞：課堂；教學(xué)；激發(fā)興趣

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0197-02

提高教學(xué)效率是我們每位教師的真實愿望和始終追求的目標(biāo)。我們一直倡導(dǎo)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及實踐能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這無疑從總的方向上為提高教育教學(xué)效果指明了方向。但是，影響教學(xué)效率的因素還有很多，需要我們共同在實踐教學(xué)中去分析探索，總結(jié)出帶有規(guī)律性的認(rèn)識，來更好地指導(dǎo)我們的實踐教學(xué)。好的課堂教學(xué)，除了充分的備課，清楚的講解，生動有趣的學(xué)習(xí)材料，并做到重難點突出、深入淺出外，我認(rèn)為還需要從影響課堂效果的主體——學(xué)生來精心組織教學(xué)，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，從而調(diào)動起其的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。我的具體做法是：

一、想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治課的教學(xué)中，要想真正地體現(xiàn)教師的“主導(dǎo)”作用，使學(xué)生由“主體”身份變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。就要突破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式，向“啟發(fā)式”、“討論式”、“興趣式”和“創(chuàng)造式”發(fā)展，發(fā)揮師生的“教”與“學(xué)”的積極性，使學(xué)生從心理上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。具體辦法如下。

1.師生關(guān)系要融洽。教師要了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多與他們交朋友，古人云：“親其師而信其道”，在情感信任基礎(chǔ)上，學(xué)生才能從心理上更相信和喜歡老師，才能真正地好好聽課。反之，師生關(guān)系不好，有時會導(dǎo)致課堂的教學(xué)事倍功半。

2.增加師生互動內(nèi)容。教師的講是一方面，提高學(xué)生注意力，使之參與到課堂中來，是另一個尤其重要的方面。就某一個問題，進(jìn)行設(shè)疑，引導(dǎo)他們思索，允許他們?nèi)グl(fā)表意見，這樣就能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，達(dá)到好的教學(xué)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容要生動有趣。要想變政治課枯燥理論為寓學(xué)于樂，必須要有生動新穎的內(nèi)容。這要通過幽默的語言、生動的實例和必要的直觀教學(xué)來完成。比如在講到“時事報告”的南海問題時，我就把中國地圖畫在黑板上，指出南海和釣魚島的位置。我畫完地圖之后，學(xué)生們十分地感興趣。在講到“實踐是認(rèn)識的來源”時，用外國人試吃西紅柿的例子，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)過程要講究教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)有法，但無定法。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點以及不同專業(yè)層次，采用多種教學(xué)方法，來提高教學(xué)質(zhì)量。具備做法如下。

1.要精心組織課堂教學(xué)。開好頭，引好課，利用好提問，這是上好課的重要環(huán)節(jié)。在講課中要適時設(shè)問，有效的設(shè)疑也是能起到較好的教學(xué)效果的，也就是在教學(xué)中不失時機(jī)地提出一些富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生帶著問題來聽課，使之感到驚訝和好奇，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如講到“環(huán)境保護(hù)”問題時，告訴學(xué)生地球最終是要滅亡的，學(xué)生們就會對此十分地好奇。帶著這個問題給學(xué)生們講地球是有5億年的生命的，已經(jīng)過去了3億多年，為此，他們會意識到保護(hù)好地球和資源，愛護(hù)好環(huán)境，是多么地重要啊！

2.變“一言堂”為“群言堂”。課堂教學(xué)在講究整體統(tǒng)一前提下，也要一改過去那種“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，不斷地變換刺激角度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與課堂的思考和討論。在具體的教學(xué)中，教師要及時設(shè)問，讓學(xué)生來討論，并鼓勵其發(fā)表意見，能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。必要時可以分成小組讓學(xué)生來討論，每個小組派代表來總結(jié)，這樣的教學(xué)效果會更好些。

3.以學(xué)生為中心，因材施教。在教學(xué)中我們除了使用好提問、設(shè)問、疑問、反問的同時，為了增加師生的互動性，有時我們還可以讓學(xué)生來備課講課，讓他們也來感受一下講課的經(jīng)歷，這樣做既鍛煉了學(xué)生，也讓他們學(xué)到了知識，一舉兩得。不過，讓學(xué)生講課，教師要事先布置好，最好給學(xué)生指導(dǎo)一下在版書，教態(tài)等方面如何去準(zhǔn)備，講完后，讓其他學(xué)生來補充不足的內(nèi)容，提出意見，最后教師要進(jìn)行總結(jié)。

三、教師要有很高的影響力

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，扮演著導(dǎo)演和演員的雙重角色。要求有扎實的基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和廣博的才學(xué)。

1.教師的基本功要過硬。語言表達(dá)準(zhǔn)確幽默、豐富的表情和形體語言、版書合理，字跡清秀，重點突出，難點突破，深入淺出，還要有豐富經(jīng)驗去處理課堂上發(fā)生的突發(fā)事件，組織好課堂教學(xué)。

2.自身的素質(zhì)要高。教師要講究職業(yè)道德，對所教學(xué)科和學(xué)生要充滿熱情，深入研究教學(xué)內(nèi)容，多學(xué)習(xí)，廣泛地收集材料，充實教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。深入關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，對學(xué)生要耐心和細(xì)心，有涵養(yǎng)，能包容但不縱容學(xué)生，教師要不斷地提高個人的素質(zhì)，言傳身教，真正起到教師的榜樣作用。

3.教師的學(xué)識要廣博。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”靠的是知識，俗話說要給學(xué)生半桶水，自已要裝滿一桶水。好的教師在學(xué)生心目中有崇高神圣的地位，就是因為教師有文化，有知識，有修養(yǎng)。所以，做為教師要多方面地學(xué)習(xí)，除了掌握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容外，還要學(xué)習(xí)了解相關(guān)的前沿科學(xué)。這樣學(xué)生才能學(xué)到更多，也才能贏得學(xué)生的信任和尊重。

總之，從小課堂看大教育。一節(jié)課中是否應(yīng)該內(nèi)容多、范圍大、時間緊，教育工作者探究了多少年，卻常談常新，永無止境。當(dāng)前的教材改革時期，為我們研究“如何上好一節(jié)課”提供了廣闊的平臺，相信每個小問題都值得大家探討。特別是如何提高課堂教學(xué)效率，還有許多途徑。只要我們認(rèn)真去研究、總結(jié)、實踐，相信我們的課堂教學(xué)會取得好的效果！

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