請給孩子的夢想搭把梯子

蒙迪·羅伯特從小聰明活潑，出身貧寒但性格樂觀向上。

一天，老師比爾·克利亞給大家布置了一份作業(yè)，要求孩子們就自己的未來理想畫一幅畫。

蒙迪·羅伯特回家后，興高采烈地開始構(gòu)思自己的夢想。他用了整整一晚上的時(shí)間，畫了七大張，詳盡地描述了自己的夢。根據(jù)他的描述父親幫他寫道：“我夢想將來有一天擁有一個牧馬場。”蒙迪·羅伯特把自己夢想中的牧馬場描述得很詳盡，甚至畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑。

第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，蒙迪·羅伯特傷心地看到：老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”（差）。

蒙迪·羅伯特覺得自己的功課完成得很出色，他想不通為什么只得了個“F”。下課后蒙迪去找老師詢問原因。

克利亞老師認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你的這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”

克利亞老師最后說：“如果你愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，我可以考慮重新給你打分。”

蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親的意見。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”

蒙迪考慮了一晚上，他決定堅(jiān)持自己的夢想，即使老師給的成績是“F”。

多年來，蒙迪一直保存著那張有著刺眼的“F”的畫稿，這份畫稿也激勵著蒙迪，一步一個腳印不斷地邁向自己的創(chuàng)業(yè)征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。

數(shù)年后，克利亞老師帶著他的20名學(xué)生參觀一個占地200多英畝的牧馬場，當(dāng)?shù)巧弦蛔娣e達(dá)4000平方米的建筑時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，牧馬場的主人就是曾經(jīng)被他評價(jià)為夢想太不切實(shí)際的蒙迪。

不要扼殺孩子的夢想。要知道，有夢才會有希望，有希望孩子才會有拼搏的激情。請給孩子的夢想搭把梯子，讓孩子守住自己的夢，勇敢地走下去，他就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。每個孩子都有自己的夢想，也許在父母眼里它是那么不切實(shí)際，那么遙遠(yuǎn)，但是，誰又能保證你的孩子不會實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢？多給些鼓勵和支持吧，讓孩子勇敢地去追尋自己的夢。

來源：新浪博客