淺談如何提高初中英語小組合作學習質量

【摘 要】 小組合作學習有助于培養學生的合作精神和學習興趣，也有利于提高學習效率和培養學生學習興趣，它是目前新課程所倡導的一種方式。本文主要針對如何提高初中英語小組合作學習質量進行闡述。

【關鍵詞】 初中英語 小組合作 質量

初中英語課不僅是對英語知識的學習，而且是培養學生相互合作、傾聽別人意見、表達自己觀點、與人交流等非智力性的能力。小組合作學習是一種非常有效的初中英語教學模式。在初中英語教學中如何高效地開展小組合作學習是需要關注的一個課題。筆者結合教學實踐和探索，對如何提高初中英語小組合作學習質量進行闡述。

1. 小組合作學習的概念

小組合作學習起源于上個世紀的美國，作為一種教學策略和教育觀念已經被教育界所接受。所謂的小組合作學習就是指將性別、個性特征、能力傾向、學業水平均不相同的學生劃分成一些學習小組，每一個小組都有比較明確的分工，學生在小組中，為了完成任務和目標，互相討論、探究、引導、幫助，共同完成目標的一種教學組織形式。

2. 初中英語小組合作學習的實施過程

2.1對學生進行合理分組

分組必須科學合理地進行，它是合作學習開展的基礎，對學生進行小組劃分時要考慮學生的學習目標、學習習慣、學業基礎等。

分組的原則是：組內異質、組間同質。每組間學業成績基本相同，每組內都應當包含學困生、中等生、優等生，要做到各組間基本平衡。

小組的人數應當科學地控制。四人小組較為合適，與兩人小組相比有更多的主意和力量去完成任務，與多人小組相比能夠更好地實現學生互動。

2.2小組合作探究的具體操作過程

2.2.1小組活動的開展應當認真做好新課的預習工作

新課的預習過程也就是一個自學的過程，學生在預習前教師應當對學生提出要求，小組的學生結合自己的實際情況按照要求進行預習。預習中遇到的一些問題通過小組討論還無法解決的應當向老師進行匯報，教師應當結合學生的實際情況進行講解。在這一過程中要求做到人人提問，人人參與，要調動學生學習的主動性和積極性，使師生關系更加融洽、和諧。

2.2.2開展課堂合作對話活動

教師可以采取課前五分鐘的“free talk”。“free talk”的主題應當是教師事先提出的，內容應當豐富多彩，可以是日常用語、句型，也可以是天氣方面的內容，使學生得到更多的鍛煉，在個體成員準備的基礎上進行討論集體加工，然后推選出代表進行表演、演講等。由于這些內容學生已經學過，相對來說較為簡單，因此，組長應當盡可能地推薦學困生進行發言，激發他們的學習興趣，樹立他們的學習信心，促使每一個學生都參與到合作學習中去。其次，教師應當選一些教材中的對話進行合作表演，要求學生要表情自然，發音標準，不至于使人感到乏味。教師組織學生進行小組間競賽，從表演是否得體、表情是否自然、對話是否有感情、讀音是否標準等多個方面進行綜合考慮，評選出較為優秀的小組。每一位學生都有集體榮譽感，都希望為小組爭光。一般地說，英語不太好的學生會努力去演好自己承擔的角色，對于英語成績較好的學生更愿意承擔難度較大的角色，這樣小組內的所有成員語言表達能力都得到了鍛煉。最后，教師應當對發音清晰、表演較好的小組給予充分的肯定，并且對于每一個小組存在的問題要給予深入分析，引導他們發現存在的問題，以便以后做的更好。

2.2.3小組合作學習的評定

通過小組間交流以后，教師應當按照一定的標準對學生進行準確、客觀、全面的評價。課內練習是檢測學生學習效果非常有效的手段，也是學生鞏固知識非常必要的環節，教師應當根據學生的實際情況科學地設計好練習題，從知識的不同側面、不同層次讓學生去練習。學生在練習的基礎上，讓其互改、互批、互評，教師對學生練習過程中遇到的有代表性問題應當采取講座的形式進行，通過師生互評、學生互評等手段進行解決。小組合作學習是對教學效果檢測的較好方法，對教學質量的提高較為有效。

3. 小組合作學習需要注意的一些問題

教師在小組合作學習的過程中，要注意以下幾個方面：（1）教師應當根據教學內容，合理分配小組學習和集體教學所需要的時間，從而使教學效率得到提高。（2）小組合作學習不僅僅是把學生湊在一起，而是要對每個學生都有明確的分工，如果分工不明確，即使課堂氣氛再熱烈，也不能解決什么問題，教學效果很不理想。在開展小組合作學習時，教師要學生圍繞某一個主題進行，并且應當提出任務和要求。（3）教師在組織小組合作學習的過程中，應當注意培養學生的合作能力和合作意識，使學生不但能夠掌握合作技巧，而且還要能夠使與人交往的能力得到提高，英語學習效率也能得到提高。

[1] 冉棱. 初中英語小組合作學習實施策略[J]. 語數外學習， 2013（07）.

[2] 吳國平. 探析新課改背景下初中英語小組合作學習模式[J]. 邊疆經濟與文化， 2013（06）.

[3] 顧霞. 初中英語小組合作學習模式的探索與實踐[J]. 課程教育研究， 2013（06）.