芻議初中英語愉快課堂的營造

【摘 要】 初一是學生從小學跨進初中的第一步，初一英語學習也是初一學生伊始階段。由于英語不是母語，初一學生在小學時候的英語基礎不夠鞏固，對英語這科的認識比較陌生并且有著排斥。如果課堂沉悶無聊，機械操作，那么就吸引不了初一學生的活潑天真、個性調皮，不能使他們開心快樂地融入課堂教學之中。因此，如何調動初一學生對學習英語的興趣，如何使死氣沉沉的英語課堂變成活力四射的課堂，成為英語教學的思考話題。本文主要就初一英語教師在教學實踐過程中的教學方法的探索進行討論研究。

【關鍵詞】 初一 英語學習 英語課堂

初一英語的教學很重要，因為這一年是英語教學由小學到初中的過渡階段，負有承前啟后繼往開來的雙重任務，很多工作從這時抓起可以起到事半功倍的效果。

初一是孩子從小學踏入初中的第一個門檻，跨入初中教學殿堂的第一步，在這個至關重要的起點，如何將學生的好奇心、熱情、興趣圈住在英語教學的課堂中，如何讓學生成為英語課堂的主體，如何讓學生把他們活力四射的青春融入進英語課堂中，讓英語學習變得寬松、愉快呢？

我想初一英語教師在備學生之前，要做的首個工作就是要通吃教材，對教學內容有個系統完整的了解，之后教師再根據學生的認識特點和性格特征來備課，并將學生與教學內容聯系起來，那樣才可以做到教有所據，教有所依。

下面我就談談在具體教學過程中教師應該如何調動學生學習興趣，營造輕松英語學習的氛圍。

1. 創造教學新形式，讓學生在玩樂中懂知識

在進入單元學習之前，有三個單元的預備篇，這既是對學生以前知識的鞏固，也是對學生進入新課學習的準備。所以教師要正確引導。比如Starter Unit 1 Good morning！，主要是一些平常生活中的禮貌用語，其中還有一些大小寫字母的認識和鞏固。這個教學可以使用游戲的新形式，席勒曾經說過“認為人生的最高、最完美的境界是游戲：只有當人在充分意義上是人的時候，他才游戲；只有當人游戲的時候，他才是完整的人”。他強調了游戲的作用和意義，雖然觀點有失偏頗，但也有它存在的道理。在上之一節課之前，教師為全班同學準備好了標好不同字母的大小寫的精致的圖片，然后將這些圖片分發給學生，讓學生玩玩“找朋友”的游戲，就是讓他們找到彼此的大寫或小寫的另一半，在找朋友的過程中快樂地掌握字母知識，那么這樣讓學生融入課堂學習的做法就達到一箭雙雕的效果，學生學得快，學得開心。

2. 調動學生的視聽覺，讓學生在欣賞中認識事物

英語教師如能利用如實物和各種復制品、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音機、電視、錄像等直觀教具進行教學，會起到意想不到的效果。初一教學目標主要是培養學生學習英語的興趣和積極性，而且教材內容主要是形象具體事物，所以教師也可以使用較形象的教學方法進行課堂教學。例如，在學習動物類單詞時，教師如果只是教學生讀單詞、寫單詞、講意思，然后就走過堂的話，那么學生在生活實際中見過相關的事物也不能立即就反映出這個單詞來，這樣子的話就達不到教學效果，學的東西與生活在某種程度上分割開來。但是如果教師換一種方法，那就不一樣了。比如教師在授單詞Dog時，可以先給學生播放一下狗的叫聲，讓學生猜猜動物的名字，然后出示動物的圖片，還有準備好的寵物狗，在給學生聽賞的過程中教師教給學生Dog單詞的讀音和意思。那么這種形象的教學方法使學生走出課堂后仍然對這個單詞印象深刻，而且學生在生活中遇到狗時，也能在頭腦中閃現出Dog這個單詞來，學習與生活緊密聯系在一起，教學效果才顯示出來。這種教學方法可以應用于文具類、食物類等實物性的單詞學習和認識。

3. 讓學生在課堂上動起來，營造輕松課堂氛圍

一般說來，課堂中的孩子都是規規矩矩地坐在椅子上，眼前盯著教師的動作，自己缺少動作。如果在英語課堂中能讓學生也動起來，那課堂將會很活躍。在學習Unit 1 My name’s Gina時，教師出示名人圖片周杰倫和喬丹，標上姓名，中外對照，激發起學生的興趣和辨別欲望，并引導學生認識中外名字寫法順序和稱呼的差異。之后教師可以再出示一系列的中外名人的英文姓名，讓學生印象深刻。在學生充分認識到它們之間的差異后，教師就可以教授數字單詞的學習。解決了這個單元這兩個學習的主要內容后，教師組織學生動起來，就是教師創設情境讓學生在相互認識的基礎上交朋友，同時讓他們在友誼中學到知識。這種方法非常好，既為全班學生創造了相互認識的機會，也達到了教學目標。

4. 結束語

我相信，只要教師改變教學觀念，關注學生性格的發展，關注學生學習興趣，并將教學內容與學生興趣結合起來，為初一學生的英語學習打好基礎，培養他們學習外語的濃厚興趣，那么就可以為后面初二初三的學習打好良好的基礎，為他們英語學習開了一個成功的頭。這樣一步步走下去，學生的學與教師的教就能同步，教學前景就會非常樂觀。

[1] 邱紅. 抓好初一英語教學的妙招[J]. 科學大眾， 2010（10）.

[2] 國鐵穎. 試論席勒“游戲說”[D]. 內蒙古師范大學， 2007.