趣味教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用研究

【摘 要】 趣味教學(xué)法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是在現(xiàn)代教育理念的影響下已經(jīng)煥發(fā)新顏，取得了嶄新的收獲。本文主要針對(duì)如何在初中英語(yǔ)課堂中踐行趣味教學(xué)法展開論述，希望能有效激發(fā)和提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ) 趣味教學(xué)法 實(shí)踐活動(dòng) 角色扮演 動(dòng)手操作

初中英語(yǔ)無(wú)論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都可能會(huì)感覺到枯燥，甚至是厭倦。為了有效應(yīng)對(duì)這一情況，我認(rèn)為最佳的解決手段就是采用趣味教學(xué)法。所謂的趣味教學(xué)法就是在課堂教學(xué)過程中融入一些趣味元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法運(yùn)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中是非常有效的，它可以讓原本枯燥的課堂教學(xué)氛圍充滿歡樂和樂趣。對(duì)于趣味教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用，我認(rèn)為可以采取如下方法。

1. 結(jié)合動(dòng)作表演實(shí)施趣味教學(xué)法

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，為了有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，我們英語(yǔ)教師可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)實(shí)施趣味教學(xué)法。這種教學(xué)方法實(shí)施多年，取得了相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果。

結(jié)合動(dòng)作表演進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方式，因?yàn)閹缀跛谐踔猩趦?nèi)心深處都充滿表演的欲望。例如，在執(zhí)教Animal相關(guān)單詞的時(shí)候，我讓班里的同學(xué)抓住各種小動(dòng)作的動(dòng)作特征，邊學(xué)單詞邊做動(dòng)作表演，整個(gè)課堂一時(shí)間仿佛成了一個(gè)動(dòng)物園。同學(xué)們的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲。

2. 結(jié)合生活實(shí)際實(shí)施趣味教學(xué)法

很多教師挖空心思在初中英語(yǔ)課堂中實(shí)施趣味教學(xué)法，但是其效果卻很一般。我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，結(jié)合一些生活問題進(jìn)行討論是一種非常有效的趣味教學(xué)方式。

例如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校中有很多同學(xué)在洗完手之后忘記關(guān)掉水龍頭，這對(duì)水資源是一個(gè)嚴(yán)重的浪費(fèi)。在一堂作文課堂上我和大家說了這一情況，也有部分同學(xué)表示自己曾經(jīng)忘記關(guān)掉水龍頭，并愿意糾正錯(cuò)誤。在之后的討論過程中同學(xué)們很有激情，有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該裝感應(yīng)水龍頭，這樣就不會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭的情況發(fā)生了；有的同學(xué)表示應(yīng)該在水龍頭旁邊貼上“請(qǐng)隨手關(guān)上水龍頭”的標(biāo)語(yǔ)，以提示學(xué)生可以及時(shí)關(guān)上水龍頭。各自想法層出不窮，看到大家能對(duì)自己的錯(cuò)誤行為有這么深刻的認(rèn)識(shí)，也提出了各種各樣解決的辦法，我安排大家當(dāng)堂寫一篇關(guān)于“How to save water”的作文，由于之前對(duì)如何節(jié)省水資源已經(jīng)有了一個(gè)非常深刻的討論，因此大家在寫作的時(shí)候也非常得心應(yīng)手。在之后批改作文的過程中，也讓我大吃一驚，原來(lái)學(xué)生們的想法是如此之深刻，他們對(duì)如何節(jié)省水資源提出了很多創(chuàng)新性的想法。有幾篇寫的較好的作文，我還把它們貼在班務(wù)欄中讓大家參閱。課余時(shí)間我看到很多同學(xué)圍著看，真沒有白費(fèi)我的一番心思。之所以會(huì)取得如此的教學(xué)效果，主要原因還是因?yàn)橹八M(jìn)行的生活問題討論，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 結(jié)合多媒體實(shí)施趣味教學(xué)法

之所以可以運(yùn)用多媒體實(shí)施趣味教學(xué)法，主要是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高新課改教學(xué)質(zhì)量與效率。隨著多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)，也為我們的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)增效不少，在一定程度上提高了課堂教學(xué)的趣味性。

例如，在教學(xué)“Where’s ...？”這個(gè)句型時(shí)，為了有效的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，我事先在網(wǎng)上下載了一段有關(guān)問路和指路的短劇，上課開始之后，我說道：“Do you want to visit any places？”同學(xué)們聽了馬上提高了興趣，異口同聲的回答道：“Yes”。我接著問道：“Where do you want to go？”問題拋出之后，同學(xué)們紛紛發(fā)言：李華同學(xué)說：“I want to go to a park.”；劉麗同學(xué)說：“I want to go to a supermarket.”；戴強(qiáng)同學(xué)說：“I want to go to a bookstore.”；季輝同學(xué)說：“I want to go to some foreign countries”。聽到如此多的回答，我說道：“Oh， I think you havealot of money.”所有同學(xué)都笑了?？吹酱蠹胰绱吮憩F(xiàn)，我心中竊喜，說道：“I am sure every student knows how to talk to a person in Chinese. When you are asking the ways.But do you know how to talk to a person in English？Let’s watch a short play.”接下來(lái)我把電腦鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，屏幕上出現(xiàn)了我提前準(zhǔn)備好的問路與指路相關(guān)的短劇。生動(dòng)形象的短劇極大的吸引了同學(xué)的注意力，有的同學(xué)甚至跟著模仿劇中的指路姿勢(shì)。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)就是融課堂教學(xué)于無(wú)形當(dāng)中，讓學(xué)生可以在不知不覺中完成課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還極大提高了初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，其效果可見一斑。

4. 結(jié)束語(yǔ)

如今，在我的課堂教學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)法已經(jīng)多年了。在我的努力之下，同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情很高。私下里還聽到有同學(xué)談?wù)撟约鹤钕矚g的就是英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師總會(huì)給他們帶來(lái)一些意想不到的驚喜。聽到這樣的話相信每一位教師都會(huì)感覺到自豪的。但是這樣的自豪需要付出艱辛的努力，不是一蹴而就的。

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