分析中學(xué)英語教學(xué)中的語用意識(shí)培養(yǎng)

【摘 要】 學(xué)習(xí)英語的主要目的就是便于日常的交流和使用。當(dāng)我們學(xué)會(huì)語法、語態(tài)和句式，再加上足夠的詞匯量，便可以說出一口流利的英語。另外就是要注重加強(qiáng)語用意識(shí)。所謂的語用意識(shí)，就是語言運(yùn)用的潛在意識(shí)，主要是指在語言運(yùn)用的過程中產(chǎn)生的自覺的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)英語 教學(xué) 語用意識(shí)

我們總是不斷地強(qiáng)調(diào)在中學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中要選對方法，考慮到學(xué)生方方面面的因素，還要注意周邊的環(huán)境等。但是，在這種教學(xué)方式下，幾乎學(xué)習(xí)的都是理論上的知識(shí)，而沒有實(shí)踐的知識(shí)。中學(xué)英語在生活當(dāng)中使用的話，基本上可以達(dá)到正常交流的目的，然后在理論知識(shí)培養(yǎng)當(dāng)中，如果讓學(xué)生們用英語來交談，或者聽一段英語，然后進(jìn)行翻譯，就會(huì)很遲緩。主要是由于缺乏語用意識(shí)的培養(yǎng)。

1. 中學(xué)英語語用意識(shí)現(xiàn)狀

1.1語用意識(shí)較弱

在中學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)教師都局限于書本上的教學(xué)和試題中的鍛煉，在口語中卻很少練習(xí)。不過有一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，生活當(dāng)中還是有一些簡單的英語使用案例的。比方說：No problem （沒問題）；I know（我懂）；sorry（對不起）等。除了這些簡單的案例以外，幾乎很少用整句英語來交流。因此，中學(xué)英語的語用意識(shí)較弱。這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)英語的時(shí)候沒有辦法活學(xué)活用。

1.2中學(xué)教師的教學(xué)方向偏差

我們并不否定中學(xué)英語教師的教課水平，但是在教學(xué)方向上有一定的偏差，就語用意識(shí)來講，教師在課堂和生活當(dāng)中也很少進(jìn)行英語交流。其實(shí)，中學(xué)教師在教授英語的時(shí)候，總是往考試的方向考慮。學(xué)生學(xué)習(xí)英語似乎不是為了使用，而是為了應(yīng)付考試。因此，老師要把教學(xué)方向進(jìn)行一定的整改，加強(qiáng)學(xué)生在聽力方面和口語方面的教學(xué)。

1.3缺乏語用意識(shí)的環(huán)境

為什么我們說漢語說的很流利，即使是語文成績不好的同學(xué)也很會(huì)說漢語，不僅僅是因?yàn)闈h語是我們的母語，還有一個(gè)原因就是我們周圍的人都說漢語，在這種環(huán)境的熏陶之下，自然而然的就學(xué)會(huì)了。反之，英語也如此，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語的時(shí)候除了在課堂當(dāng)中之外，沒有辦法完全用英語教學(xué)，要伴隨大量的漢語解析。所以，我們?nèi)狈σ粋€(gè)良好的語用意識(shí)環(huán)境。然而，環(huán)境對于學(xué)習(xí)語言來說是一個(gè)非常重要的條件。

2. 語用意識(shí)的培養(yǎng)

2.1加強(qiáng)語用意識(shí)

生活當(dāng)中其實(shí)有很多可以加強(qiáng)語用意識(shí)的地方，就拿看電影來說。國外的科幻大片《變形金剛》、《阿凡達(dá)》等都非常引人注目，但是在電影院或者在網(wǎng)上看的時(shí)候，絕大部分都是英文原聲字幕，學(xué)生在享受科幻畫面的同時(shí)，基本上不知道劇情是什么。其實(shí)，在看歐美科幻大片的時(shí)候，英語原聲字幕就是一個(gè)培養(yǎng)語用意識(shí)特別好的方法。學(xué)習(xí)語言貴在堅(jiān)持，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以先一個(gè)詞，然后是一句，最后是成篇連貫地學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持，說英語就像說漢語一樣簡單了。

2.2老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)

在中學(xué)學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，老師具有舉足輕重的分量，老師在課堂當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅可以使學(xué)生印象深刻，而且還會(huì)自己主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)。以下是一個(gè)具體的實(shí)例。

在牛津版高中英語新教材當(dāng)中以模塊5 Unit 3的welcome to the unit為例：這單元話題為科學(xué)與自然，以克隆這一話題導(dǎo)入。由于前一單元學(xué)生剛學(xué)習(xí)了辯論，于是我們把第三個(gè)討論題變成一個(gè)辯論題，把全班分為正方一We think it is a goodidea to clone humans some day和反方一We don’t think it is a good idea to clone humanssome day.并由他們自己選出辯手。其他成員幫忙搜集資料，提供觀點(diǎn)。為了讓學(xué)生有話可說，讓辯論精彩，我們提前一天把任務(wù)布置下去，讓學(xué)生有時(shí)間準(zhǔn)備材料并互相溝通。第二天的課上學(xué)生踴躍參與，熱情高漲且表現(xiàn)出色。

2.3創(chuàng)造良好的語用環(huán)境

前文當(dāng)中已經(jīng)提到，環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)是非常重要的，因此，中學(xué)教學(xué)英語的時(shí)候，一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的語用環(huán)境。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生感覺到英語就在身邊。比方說聘請外教，外教在教授英語的時(shí)候所使用的方法和本土的方法不一樣，而且在有外教的環(huán)境當(dāng)中也創(chuàng)造了一個(gè)更好的語用環(huán)境。

3. 結(jié)束語

中學(xué)英語教學(xué)的語用意識(shí)培養(yǎng)是在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中不可或缺的一個(gè)重要因素，主要是因?yàn)椋Z用意識(shí)可以幫助學(xué)習(xí)英語，并且能夠很快地應(yīng)用到生活當(dāng)中。能夠自主地進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，對于老師的講解，無論是在理論上還是在實(shí)際當(dāng)中，都可以很快理解。同時(shí)，在做試題的時(shí)候，根據(jù)語感也可以進(jìn)行更好的作答。

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