探究性英語作業的布置與評價

【摘 要】 課后作業的布置以及作業的批改和評價，是英語教學中一個非常重要的環節。布置合作、探究性作業，應是學生課后作業的主流。教師簡單中肯的評語可以傳遞一份濃厚的師愛，使學生獲得知識的同時，體驗理解、信任、友愛、尊重和鼓勵， 從而把完成作業當作與教師交流的機會。我們教育者應盡力給學生搭建探究學習的舞臺，使每位學生像關注知識一樣關注自己的探究能力，真正成為一個會學習的學生，一個善于終身學習的學生。

【關鍵詞】 英語作業 探究性 作業的形式 批改和評價

1. 教學實踐中的思考

課后作業的布置以及作業的批改和評價，是英語教學中一個非常重要的環節。學生通過完成老師布置的作業，可以進一步鞏固和消化課堂上所學的新知識，提高運用所學的知識解決實際問題的能力。教師也可以通過對學生作業的批閱、評價，發現自己教學中的得失，從而查漏補缺，完善修改教學方案，進一步指導學生的學習，提高課堂教學效率。形式單調的作業，學生會感到索然無味，對作業無興趣，對提高學生的綜合能力效果不大。那么教師布置什么樣的作業，采取何種評價方式，才能促使學生既能輕松愉快的完成作業，又能培養學生的自主、合作、探究能力呢？

2. 新課程理念的啟示

我國基礎教育課程改革的一個重要目標，就是要改變普遍存在的學生被動接受知識的學習方式，倡導學生主動參與的探究學習，主張學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用的能力。通過教學實踐，我認為給學生布置合作、探究性作業，應是學生課后作業的主流。

3. 教學實踐中對探究性作業布置和評價的嘗試

3.1作業應從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，評價方式可視情而定

以初一下冊Unit 3為例，我布置學生選一種自己喜歡的動物，并說明喜歡的原因，要求圖文并茂。“圖文并茂”這四個字引發了學生的興趣。他們查閱書籍、報紙、字典、互聯網，詢問父母、朋友，有的發揮了繪畫天才，有的從網上下載，有的剪貼在作業本上，還有的剪了動物的形狀當稿紙，做了一枚“動物ID卡”，所附的文章都比傳統的作文來的認真，其探究性、創造性躍然紙上。作業過程中學生不但同多種課程資源進行了交互，而且自主完成了學生之間作品的交流與評價。并自覺地運用了資源策略和交際策略。

3.2作業的深度和廣度要適應學生認知能力的發展，教師更應注意評價策略的運用

隨著課程的進展和學生各方面能力的提高，對學生作業的要求也要相應的提高，以滿足學生的求知欲望，適應學生思維的發展，促進學生英語素養的進一步提高。在學完了《英語（新目標）—Go for it！》Unit1 后，結合本單元和第二單元的教學目標，以及教材的重難點和教學策略，我這樣布置了一個作業：“I am sure you all love your parents， and care about their lifestyles and their health. This weekend， let’s make a survey about your parents， answer these following questions， then write a passage. I believe that everyone can write a good passage.”探究一下你父母的身體狀況和生活工作狀態有何關系。作文可以寫父親，也可以寫母親，也可以都寫。

星期一作業如數上交，大部分同學能運用本單元所學的知識去完成，還自覺地查閱并運用了下一個單元的新單詞和句型，如：backache， headache， be stressed out， weak， should and shouldn’t 等等。有的同學甚至打電話向老師和同學請教句子的表達。同學們不僅僅去完成問題的回答，而且寫出情文并茂的文章，字里行間透露出對父母無微不至照顧孩子的感激，并表示以后也要盡自己的力量去幫助父母，更努力的學習文化知識。

有人說，教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心理。簡單的評語可以傳遞一份濃厚的師愛，使學生獲得知識的同時，體驗理解、信任、友愛、尊重和鼓勵， 從而把完成作業當作與教師交流的機會。

3.3英語是一門實踐課，作業的樣式也應是不同的

學生的作業還可以根據學生的學習水平，不同階段的學習任務，采用更多的形式，如情景表演作業、實地調查作業、學生對西方諺語、名家名句、經典故事、“雙關語”、“詩歌”等諸多的剪輯、設計等多種形式的板報活動作業。作業展示臺，無疑是學生作業評價的好方法。

培養學生探究性學習的能力，是一個系統工程，探究性作業的布置和評價只是一個小環節。在整個教學過程中，我們教育者應盡力給學生搭建探究學習的舞臺，營造自主、探究、合作的學習生活氛圍，引導學生形成探究的習慣，使每位學生像關注知識一樣關注自己的探究能力，真正成為一個會學習的學生，一個善于終身學習的學生。

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