試論如何提高初中英語語法教學的有效性

【摘 要】 語法教學是初中英語課堂教學的重要組成部分之一，也是學習英語的基礎。本文主要針對如何提高初中英語語法教學的有效性展開論述，希望能進一步提高初中英語語法教學的質量，激發初中生學習語法的興趣。

【關鍵詞】 初中英語 語法教學 有效性

語法教學長期以來一直都頗受廣大初中英語教師的高度重視。但是很多初中英語教師在執教英語語法教學的時候采用的手段過于單一，在一定程度上降低了語法教學的有效性。雖然初中英語語法本身非常的沉悶枯燥，不過教師完全可以采用多種教學手段來實施語法教學，打破傳統語法教學的沉悶感，增強語法教學的趣味性和吸引力。作為一名初中英語教師，多年來我一直致力于初中語法教學方法的研究，且收到了一定的教學成效。那么，究竟如何提高初中英語語法教學的有效性呢？下面，結合自身的教學實踐，我談談自己的幾點建議。

1. 結合英文歌曲進行語法教學

在日常課堂教學之余，我發現班里的學生對英文歌曲非常感興趣，很多學生都會唱英文歌曲。事實上，英文歌曲中的句子結構中包含了豐富的語法知識，我認為我們不妨結合英文歌曲進行語法教學，這樣一來同學們學習語法的興趣就會更強。經過教學實踐，這種教學方法取得了良好的教學效果。

例如，筆者結合英文歌曲《I Want to Be》幫助同學們對“I want to be ... when I grow up.”這一句式及具體的用法進行學習。與此同時，我還讓同學們把歌詞“I want to be a teacher. I want to be a teacher. I want to be a teacher when I grow up”中的單詞teacher換成soldier， doctor， worker， manager等，讓大家進行歌唱。經過反復的歌唱，同學們也可以在反復的歌唱中掌握這一語法結構，比教師單純地講授效果要好很多。

結合英文歌曲進行語法教學不僅打破了傳統的語法教學沉悶的氣氛，更增加了初中生學習語法的興趣。這種做法也是與我們的新課程標準非常契合的。我們又何樂而不為呢？

2. 結合影片臺詞進行語法教學

為了提高初中英語語法教學的有效性，在課堂語法教學當中我還經常結合一些經典英文影片臺詞進行教學，這種教學方法實施之后，立刻引起了同學們的喜愛，在一定程度上也增加了語法教學的有效性。

例如，在執教“定語從句”這一語法知識點的失衡，我就結合了《肖申克的救贖》中的經典臺詞進行教學。影片《肖申克的救贖》中的主人公Andy對“Hope”是這樣進行描述的：“There are places in the world that aren`t made out of stone. There is something inside that they can’t get to， that they can’t touch. That’s yours.”在這段臺詞當中所用的三個句子都是用that引導的定語從句，結合這段臺詞進行定語從句的教學可以增強語境感，讓學生有效掌握定語從句的用法。再如，在執教“賓語從句”的時候，我結合《泰坦尼克號》中的經典臺詞“You must do me this honor.You must promise me that you will survive ... that you won’t give up...no matter what happens ... no matter how hopeless. Promise me now. Rose， and never let go of that promise”進行教學。這段臺詞是男主角對女主角的臨終遺言，很多同學都非常熟悉。其中包含了that引導的賓語從句，結合這段臺詞進行賓語從句的教學同樣收到了良好的教學效果。

在一些經典影片臺詞中蘊含了豐富的語法知識，因此我們英語教師在平時觀看影片的過程中應該注意收集相關的經典臺詞，為我們的語法教學服務，提高初中英語語法教學的有效性。

3. 結合趣味游戲進行語法教學

初中生的年齡普遍較小，因此他們對游戲大都非常感興趣。游戲是一種學習者共同參與，并且在游戲中可以獲得挑戰和滿足的一種活動形式。結合趣味游戲可以使原本枯燥的語法教學變得生動起來，可以在很大程度上提高初中英語語法教學的有效性。

例如，在執教“將來時的被動語態”的時候，我設計了這樣一個游戲。具體的情景是這樣的：新的班委會選舉要開始了，現在有幾位候選人，需要候選人演講拉票，并且需要在演講過程中用到將來時的被動語態。這一游戲活動發出倡議之后，立刻引起了同學們的積極響應爭相上臺演講。在演講的過程中也有效地鞏固了將來時的被動語態這一語法知識點。

教學實踐表明：結合趣味游戲進行語法教學是非常有效的，在這一過程中充分尊重了學生的主體地位，讓學生在參與游戲的過程中有效掌握了相關的語法知識。

4. 結束語

提高初中英語語法教學有效性的策略還有很多，由于篇幅有限，在此就不過多贅述。希望本文的寫作可以對一線教師在語法教學方面有所啟發，不斷提高語法教學的有效性。由于本人寫作水平有限，在寫作過程中可能存在諸多問題，不足之處還請相關專家和同行批評斧正。

[1] 余敏. 新課標下的初中英語語法教學探究[J]. 科技創新導報. 2009（06）.

[2] 邱建華. 整體語言教學觀在英語語法教學中的應用[J]. 山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育）， 2009（05）.