適應(yīng)市場需求 轉(zhuǎn)變商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式

近年來，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，國際貿(mào)易加速回升，跨國直接投資重新趨于活躍，中國經(jīng)濟則延續(xù)快速增長的勢頭，外貿(mào)站在發(fā)展的新起點，對外貿(mào)易規(guī)模位居全球前列，對外貿(mào)易規(guī)模不斷增大，在世界的經(jīng)濟影響也日益增強。從國內(nèi)經(jīng)濟狀況看，近幾年國民經(jīng)濟處于新一輪增長周期的上升期，經(jīng)濟自主增長能力進一步增強，宏觀調(diào)控的成果和經(jīng)濟發(fā)展取得的成績，為繼續(xù)抓住戰(zhàn)略機遇期、促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這也就要求商務(wù)英語專業(yè)人才需要具備適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需求的能力和素質(zhì)，因而我們要調(diào)整人才培養(yǎng)方案和模式，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟對人才的需求。

一、市場需求和展望

國際投資趨于活躍，世界經(jīng)濟繼續(xù)增長，世界產(chǎn)業(yè)向中國轉(zhuǎn)移的勢頭有望保持。2010年上半年，跨國公司國際投資的先行指標——全球跨國并購金額增長了3%，這是2006年以來該指標的第一次上升，扭轉(zhuǎn)了國際直接投資連續(xù)三年不斷下降的趨勢。2012年跨國投資活動更趨活躍，發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移生產(chǎn)能力和拓展市場的勢頭不減，有利于中國進一步擴大利用外資和推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，外商直接投資帶動貿(mào)易增長的效應(yīng)仍將持續(xù)。

在國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境較為有利的背景下，我國對外貿(mào)易持續(xù)快速增長。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，在全球化的背景下，我們所面臨的國際環(huán)境越來越復(fù)雜，貿(mào)易摩擦問題將更為突出。從技術(shù)層面上看，中國已進入貿(mào)易摩擦多發(fā)期，貿(mào)易摩擦數(shù)量居高不下，摩擦的形式日趨多樣化。中國加入世貿(mào)組織后首次遭遇反補貼調(diào)查，而且保障措施涉案金額成倍增長。針對中國出口產(chǎn)品的技術(shù)性貿(mào)易壁壘花樣翻新，如綠色標準，技術(shù)標準，勞工標準，社會責任標準等問題已成為導(dǎo)致摩擦的原因之一。從目前的趨勢看，國際貿(mào)易保護有可能更為嚴重，針對中國出口商品的限制措施將繼續(xù)增加。全球紡織品貿(mào)易一體化后，國際貿(mào)易保護主義的新的動向不斷出現(xiàn)，國際貿(mào)易的規(guī)則上新花樣層出不窮，中國紡織品出口遇到的摩擦將進一步增加。貿(mào)易糾紛日趨呈現(xiàn)上升趨勢，針對中國的貿(mào)易保護主義已經(jīng)從傳統(tǒng)的反傾銷，向反補貼，保障措施和制度歧視性方面發(fā)展。

加快經(jīng)濟發(fā)展，堅持科學(xué)發(fā)展觀，迫切需要與之相適應(yīng)的人才隊伍，需要一大批高素質(zhì)的從事對外商務(wù)聯(lián)系、談判和管理工作的專門應(yīng)用型人才，以滿足日益增長的對外貿(mào)易事業(yè)發(fā)展需要。開辦商務(wù)英語專業(yè)，是為了適應(yīng)“十二五”計劃期間河北經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展的需要，也是為了調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，為安徽經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高級專門人才。

二、商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)模式為知識與技能并舉，突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。本專業(yè)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，在德、智、體各方面得到全面發(fā)展，具有對外商務(wù)的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，了解國家財政、稅務(wù)、金融、對外貿(mào)易的基本知識和相應(yīng)的政策法規(guī)，掌握商務(wù)知識，對國際貿(mào)易、國際商法、會計原理、商務(wù)談判等與涉外商務(wù)工作相關(guān)的知識有一定的了解，具有語言交流能力，能用英語開展業(yè)務(wù)活動、進行商務(wù)交談，具有從事商務(wù)口譯、筆譯和英語報關(guān)工作的能力，具備較快適應(yīng)對外商務(wù)一線崗位需要的實際工作技能，面向?qū)ν馍虡I(yè)事務(wù)和管理工作，具有較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，能從事對外貿(mào)易商務(wù)聯(lián)系、談判和技術(shù)管理工作，適應(yīng)我國對外商務(wù)工作的高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。對商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)進行分析，對應(yīng)職業(yè)技能來設(shè)置相關(guān)支撐課程，構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為達到相應(yīng)的教學(xué)目標，需要對本專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)能力進行分析，把商務(wù)英語專業(yè)人才就業(yè)領(lǐng)域分為涉外文秘、涉外商務(wù)兩大領(lǐng)域，這兩大領(lǐng)域內(nèi)有各自對應(yīng)的相應(yīng)崗位。涉外文秘領(lǐng)域包括的崗位有商務(wù)接待、公共秘書和經(jīng)理助理等崗位；涉外商務(wù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的崗位有信息員、公關(guān)員、業(yè)務(wù)員和翻譯等崗位，其中各個崗位也有相應(yīng)的任務(wù)，各個任務(wù)又需要必備的技能，因而，針對任務(wù)需要設(shè)置相應(yīng)的課程。

三、建立商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系

以高職院校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量以及行業(yè)企業(yè)對高技能人才質(zhì)量評價為切入點，從高技能人才質(zhì)量標準的崗位專業(yè)能力、崗位遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力三個維度進行分析，同時注重教育質(zhì)量評價主體的多元化，應(yīng)包括政府的定期評價（如就業(yè)率統(tǒng)計、政策傾斜等）與專項評價（如教育教學(xué)質(zhì)量評估等）、社會專業(yè)測評（如組織接受相應(yīng)院校、企業(yè)、評估機構(gòu)以及投資者、資助者等委托做出評價）以及學(xué)生自我評價等，最終形成包括院校、企業(yè)、政府、學(xué)生、社會中介等評價主體，以提高評價的信度與效度。

總之，我們確定了商務(wù)英語專業(yè)的實踐教學(xué)目標，也就是培養(yǎng)學(xué)生在國際化的商務(wù)環(huán)境下的英語運用能力和商務(wù)溝通能力，了解國際商務(wù)工作的環(huán)境及相關(guān)崗位的職業(yè)能力要求，了解外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及的主要文件及單證，滿足相關(guān)就業(yè)崗位的技能要求。與此同時，通過各種形式的社會實踐活動，提高學(xué)生的綜合技能。對實踐教學(xué)目標的準確定位能夠使實踐教學(xué)改革的方向更加清晰。在實踐課程設(shè)置時，我們以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，堅持一條主線和一個重點。在實踐教學(xué)中把商務(wù)技能訓(xùn)練放在首要地位，要注重以英語為實踐課程的教學(xué)語言和目標語言，對學(xué)生進行基本的商務(wù)技能訓(xùn)練，從而融合語言技能與商務(wù)技能的綜合培養(yǎng)。

作者簡介：

董艷海（1979- ），男，河北唐山人，邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系教師，講師，研究方向：商務(wù)英語教學(xué)。