簡論高校教師遵守職業道德和法律規范的必要性

摘要：職業道德和法律規范，在高校教師的職業生涯中具有極強的典范性、示范性作用，它是調節教師與學生、教師與教師、教師與學校以及社會相互關系的行為準則。高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范是我國辦好人民滿意教育的保障，極具必要性。

關鍵詞：職業道德；法律規范；十八大精神

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0033-02

2012年11月8日，胡錦濤同志在黨的十八大做了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗》的報告。報告中，胡錦濤同志提出要努力辦好人民滿意的教育，并指出教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。而當前教育立德樹人之大計究竟何以可能，這是我們最應深思的問題。從文化傳統和社會現實來看，在我國教育一直是傳承文化的重要方式，教師一直是社會道德的重要載體，是社會文明的傳播者。故在職業生涯中遵守職業道德和法律規范是高校教師立德樹人的根本，也是建設有中國特色的高等教育之必然要求。

一、益于薈萃群英，錘煉教師隊伍服務于黨和國家的戰略部署

高校教師的職業道德，簡稱高校教師的師德，是高校教師在從事教育勞動過程中所形成和遵循的，與高校教師的職業特點相適應的各種道德規范以及由此產生的道德觀念、道德品質之總和。建設一支高素質的教師隊伍，是黨和國家的戰略部署，也是廣大人民群眾的熱切期望，更是無數教師的人生追求。長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，模范遵守國家法律法規，為我國教育事業發展和社會主義現代化建設做出了重要貢獻，彰顯了新時期人民教師的高尚師德，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。高校教師職業道德建設關系著高校師資隊伍素質的整體建設，它既是教師必須遵守的職業規范和必須履行的教育職責，也是教師提升職業素養的有效動力?？梢姡匾暯處煹姆尚摒B，提高教師職業道德對教師專業化隊伍建設意義深遠。

二、益于傳道授業，促進社會的和諧發展和校園的和諧建設

職業性質決定了教師必須具備高尚的職業道德和較強的法律意識，忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。作為一名高校教師要時刻以職業道德和法律規范嚴格要求自己，要充分領會、學習、貫徹黨的十八大精神，踐行黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧。以身作則，培養學生的守法意識、公民意識，引導學生做守法的新一代公民，自覺抵制影響社會穩定和校園和諧言行。就一個國家而言，最終決定其命運根本的是知識的傳承與發展，而教育因其自身特色，必然肩負重任，首當其沖。一個教育不發達的國家很難談國家未來的前途；一個不具有較高職業道德和法律意識的教師，在引導學生的過程中難免出現偏頗。教與育是引導人的過程，它在人的觀念確立、習慣養成、知識習得、文化傳承等方面具有重要的作用。由于教師的言行會對受教育者產生重要影響，所以應該時刻謹記自己的使命和責任，做社會良性秩序的維護者和建設者，做積極、健康個人行為的示范者和倡導者，心系國家利益和學生的成長，為社會發展提供有價值的動力，促進社會的和諧發展和校園的和諧建設。

三、益于立德樹人，維護教師崇高的職業形象

教育規劃綱要為我國高教事業的發展描繪了一幅氣勢恢宏的藍圖：到2020年，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。為達到這個宏偉的目標，振興民族教育事業，促進社會主義文化大發展大繁榮，強教必先強師，強師必先強德。教書育人的前提是立德樹人，教師一直被社會公認為無私無畏的傳道、授業、解惑者。然而由于個別教師職業道德失儀，法律意識淡薄，帶來了學術抄襲、學風浮躁、師德失范等問題，這極大地破壞了教師的良好形象，腐蝕了高校嚴謹治學的育人氛圍。教師的言行關乎青年學生的健康成長，關乎國家民族的前途命運。試想，一個沒有職業道德規范的職業群體，怎能培養出優秀的人才？！因而，加強教師職業道德修養和法律法規的意識至關重要，這不僅僅有益于教師自身素質的提高與發展，更能促進教師自覺抵制有損教師職業聲譽的行為，維護教師職業的尊嚴！

四、益于教學相長，遵循教育規律實施素質教育

“學為人師，行為世范，淡泊名利，志存高遠。”高校要堅持育人為本，遵循教育規律，嚴慈相濟，教學相長，實施素質教育，賴于職業道德的堅守。一方面，具備高尚職業道的教師能夠秉持學術良知，恪守學術規范，尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴才能夠嚴謹治學，弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤不斷提高教育質量。另一方面，遵守法律規范的高校教師才能夠自尊自律，清廉從教，力戒浮躁，堅決抵制學術失范和學術不端行為，勇擔社會責任和義務為國家富強、民族振興和人類進步服務。高校教師也只有做到以上兩方面，才能夠注重學思結合，知行合一，因材施教，發揚民主，協同創新，樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。目前高校學生以“90后”為主，他們思想活躍，行事獨立，有著鮮明的個性特點，教書育人的過程中就更要注重自身德行的修養，行勝于言，堅持誠實守信，做學生成長的引路者，成為他們的人生榜樣，將新一代大學生培養成誠實守信，遵紀守法，博學多才的精英一代。

總而言之，高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范的必要性主要體現在如下方面：益于建設高素質的教師隊伍，服務于黨和國家的戰略部署；益于傳道授業，促進社會的和諧發展和校園的和諧建設；益于立德樹人，維護教師崇高的職業尊嚴；益于教學相長遵循教育規律實施素質教育。教師是興教之本，職業道德是立師之本。高校教師在職業生涯中遵守職業道德和法律規范不僅僅有助于提高自身修養，實現人生價值，更為國家培養高素質人才、營造良好的社會文化環境、促進社會主義精神文明建設貢獻著力量！作為高校教師，要認真貫徹和學習十八大精神，不斷提高自身德行修養和法律意識，真正做到“學為人師、行為世范”，同時也為傳承祖國文化、扎實推進社會主義文化強國建設不斷努力！

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——中國共產黨第十八次全國代表大會報告[R].2012，（11）.

[2]孔丹.談高校教師職業道德[J].教育藝術，2011，（9）.

[3]劉東菊，秦虹.高校教師職業道德建設研究[J].天津市教科院學報，2012，（5）.

作者簡介：王銀思（1980-），女，河北衡水人，講師，碩士，燕山大學機械工程學院，團委書記，研究方向：思想政治教育；郭剛軍（1985-），男，黑龍江綏化人，助教，碩士，燕山大學機械工程學院，輔導員，研究方向：高等教育，思想政治教育。