淺析體育游戲在高中教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 本文對(duì)體育游戲在高中教學(xué)中的作用、體育游戲在教學(xué)中的合理運(yùn)用以及體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用所應(yīng)注意的問題進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞 體育游戲 高中教學(xué) 應(yīng)用

一、體育游戲在高中教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育游戲的最終目的是為了更好的幫助教師完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，使課堂教學(xué)更加高效，因此體育游戲的內(nèi)容主要還是各種體育活動(dòng)，因此這些游戲活動(dòng)的開展最終都能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（二）提高學(xué)生心理素質(zhì)

參加體育游戲，必須要克服很多身體上的困難、遵守競(jìng)賽規(guī)則、制約和調(diào)節(jié)自己某些行為，使得自己在游戲中充分發(fā)揮自己的潛能，最終幫助自己的團(tuán)隊(duì)獲得游戲的勝利[2]。每一個(gè)參與體育游戲的同學(xué)，在合理規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉了自己的品行，這對(duì)于培養(yǎng)和塑造個(gè)人的良好心理素質(zhì)都是十分有用的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”[1]。愛玩是青少年的天性，有趣的游戲是青少年普遍熱衷的項(xiàng)目，如果將有趣的游戲引入體育教學(xué)中，將會(huì)大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于促進(jìn)體育教學(xué)效果有很大的幫助。

二、在高中教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)的原則

（一）趣味性原則

趣味性是“游戲”的必備要素，因此，體育教師在選取和創(chuàng)設(shè)體育游戲的時(shí)候，一定要注重其趣味性，否則就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，不能提高體育教學(xué)的效果。

（二）目的性原則

教師在游戲的選擇上，應(yīng)圍繞體育課堂教學(xué)任務(wù)來(lái)選擇相關(guān)的游戲項(xiàng)目。

（三）實(shí)效性原則

在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的硬件設(shè)施配備的情況，來(lái)選擇鍛煉效果較好的游戲。

（四）教育性原則

教育性主要表現(xiàn)在游戲的內(nèi)容與方法的思想性上，所選擇的游戲必須具有教學(xué)意義。

三、體育游戲在高中教學(xué)中的具體應(yīng)用

新課標(biāo)下的體育教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的改革和教學(xué)的時(shí)效性，新的教學(xué)方法一定要體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生能夠在體育課堂中獲得快樂的情緒，并且能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身體和心靈的健康成長(zhǎng)[3]。體育游戲的特性決定了它在體育教學(xué)中能夠起到很大的作用。

（一）體育游戲在課前準(zhǔn)備部分中的應(yīng)用

在體育課開始之初，體育教師通常會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生身體的各個(gè)器官進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動(dòng)而呈現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)通常都是慢跑這種枯燥乏味的單調(diào)項(xiàng)目，使得大部分學(xué)生在課程開始之初就降低了對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。

（二）體育游戲在教學(xué)任務(wù)中的應(yīng)用

體育課堂教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育精神。在這部分應(yīng)用體育游戲教學(xué)時(shí)，通過(guò)選擇合理的游戲形式，既能改變單調(diào)枯燥的練習(xí)形式，還可以加快動(dòng)作技能的形成和掌握并提高教學(xué)的效果[4]。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件，體育游戲在這一環(huán)節(jié)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)，活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的應(yīng)用

體育課的強(qiáng)度都還比較大，身體體能消耗很大，因此，在教學(xué)結(jié)束部分需要幫助學(xué)生盡快恢復(fù)體能，消除疲勞，使學(xué)生能夠從興奮狀態(tài)過(guò)度到相對(duì)安靜狀態(tài)。在劇烈運(yùn)動(dòng)之后，切忌立刻進(jìn)入完全靜止休息狀態(tài)，因此，一些小運(yùn)動(dòng)量的體育游戲非常適合在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

四、在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)注意的問題

（一）強(qiáng)調(diào)游戲中的紀(jì)律性和安全性

游戲中一定要首先強(qiáng)調(diào)其紀(jì)律性和安全性，好的紀(jì)律是游戲得以順利展開的前提，也是學(xué)生生命安全的強(qiáng)有力保證。體育教師一定要嚴(yán)格注意整個(gè)游戲過(guò)程，避免出現(xiàn)傷亡事件。

（二）科學(xué)合理的組織游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)的組織一定要考慮學(xué)生們的身體素質(zhì)和技能水平，難度不能太大，否則學(xué)生望而卻步，適得其反。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生也要區(qū)別對(duì)待。

（三）有針對(duì)性的選擇游戲項(xiàng)目

高中學(xué)生大多都處于叛逆期，游戲性的活動(dòng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)屬于小孩子玩的，非常幼稚，不適合他們。因此，這就需要體育教師有針對(duì)性的選擇游戲項(xiàng)目，一定要選擇競(jìng)爭(zhēng)型的游戲項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，讓其積極參加。另外，玩游戲要有賞有罰，這會(huì)促使學(xué)生們更加認(rèn)真的參加游戲活動(dòng)，特別是對(duì)于賞罰措施一定要能夠讓學(xué)生們感興趣。最后，選擇一些比較新穎的游戲項(xiàng)目，或者可以在課前進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生們自主選擇他們感興趣的游戲，甚至讓他們自主編創(chuàng)游戲項(xiàng)目和游戲規(guī)則，做到“我的游戲我做主”。

體育游戲是體育教學(xué)園地中盛開的一朵奇葩，它既可作為單一的教材選用，也可作為其它體育教材的輔助手段，提高教學(xué)質(zhì)量，廣泛開展體育游戲活動(dòng)，有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)、活潑、和諧地教學(xué)氣氛，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。高中體育課教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用體育游戲手段，引導(dǎo)學(xué)生參加各種練習(xí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)以及基本活動(dòng)能力，掌握體育運(yùn)動(dòng)與技能，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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