關于高校網球運動促進校園體育文化建設的思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-02

摘 要 校園體育文化包括物質文化、制度文化以及精神文化。在高校推廣和開展網球運動對校園體育文化建設能夠起到促進作用。通過對西南地區部分高校體育文化建設及網球運動開展情況進行實地調查，調查結果表明，一方面網球運動越來越受到大學生的喜愛，從而推動了體育文化的發展，另一方面，在高校開展網球運動也受到各種因素的制約，阻礙了體育文化的建設。因此，建議高校應加大對體育設施的經費投入，滿足學生日益增長的體育文化需求，并逐步建立體育俱樂部，積極開展各種形式的體育文化活動，以提高高校體育教學質量。

關鍵詞 網球運動 校園體育文化 建設

一、研究目的

近年來，網球運動已經逐步進入高校校園，特別是在2011年，隨著中國網球運動員李娜歷史性地獲得網球四大滿貫賽事之一的法國網球公開賽冠軍，各高校出現了網球熱，有部分高校已經將網球作為一門必修課程。而從網球運動的特點看，它既可以通過適度運動達到健身的目的，還可以陶冶學生情操，起到休閑娛樂的作用，同時，通過參與網球運動也能夠培養終身體育的意識。而高校校園體育文化既作為高校校園文化形態之一，又具有體育所特有的精神環境和文化氛圍。各高校應該結合自身特點，進一步豐富體育文化內容，正確認識和理解體育文化內涵，并積極開展具有特色的體育文化活動。所以，在高校廣泛開展網球運動不但可以促進高校校園體育文化建設，同時也能宣傳校園文化，提高學生綜合素質。

本文針對高校體育文化開展情況，提出網球運動可以從物質文化體系、制度文化體系以及精神文化體系三個層面對體育文化起到促進作用。并對目前各高校網球運動開展情況進行調查，分析存在的問題，提出一些建設性意見，具有較強的現實意義。

二、研究方法

（一）文獻資料法

通過中國知網、四川托普學院圖書館等查閱國內外有關網球運動、校園體育文化等研究資料和文獻成果，從理論上對本課題進行可行性分析，并且為課題研究提供理論基礎和依據。

（二）問卷調查法

設計網球運動對高校校園體育文化促進作用的調查問卷，并組織學生在各高校發放問卷調查，并現場填寫和回收問卷；針對某些高校，則是通過網絡進行調查。本次調查共發放問卷800份，收回725份，其中有效問卷680份，有效率為85%。

（三）專家訪談法

通過訪談網球教師和運動員，以及部分高校的有關領導，從而獲得論文研究的第一手資料以及獨到的見解，并且征求他們對本論文的意見和建議。

（四）系統分析法

運用常規數理統計法對問卷進行分類統計處理，用百分數對計數資料進行一般性描述，并以邏輯演繹的方法進行推理。

三、結果與分析

（一）網球運動在精神文化層對體育文化的促進作用

精神文化包括價值觀、審美觀、思維方式、意識形態等，體育精神文化主要包括體育意識、體育觀、體育精神、體育文化素養、體育行為等，它是體育文化建設的核心。

1.網球運動促進學生樹立體育意識和形成正確的體育觀

體育意識就是在樹立正確體育觀的基礎上，進一步理解體育運動的作用，并積極參與到體育運動中。在我國，網球運動作為一項新興的體育運動，已經得到了廣大學生的喜愛，他們選擇網球作為體育項目主要是培養自身的興趣和愛好，同時，也可以豐富課余生活。在調查中，超過90%的學生認為網球運動可以增強體質，讓自身身體更加健康，有超過80%的學生認為網球運動可以幫助他們獲得輕松、愉快的心情，并緩解孤獨、自卑等不良情緒。體育活動是一種健康的生活方式，能夠消除各種心理障礙，并且，通過競爭，鍛煉意志，激發拼搏精神，逐步促使個性的形成。而網球運動可以促進大學生形成正確的體育觀，激發學生對體育運動的熱情。

2.網球運動促進學生弘揚體育精神

從調查結果發現，半數學生認為網球運動技戰術的應用往往是積極開動腦筋、勇于創新、發揮想象力的過程，能夠體現創新精神；有77%的學生認為網球運動提供了一個公平競爭的平臺，同時也需要遵守嚴格的規則，在競爭過程中，既會體驗成功，也要面對失敗。64%的學生認為在長期的網球運動中，網球運動能夠促使他們不斷超越自我，磨煉意志，養成公平競爭的意識和遵紀守法的品德。所以，網球運動可以讓學生感悟體育精神的意義，體味生活，為將來工作和生活做好心理準備。在網球運動中的體育精神體現了學生的體育道德規范，包括精神生活方式和意識形態，決定了校園體育文化建設的方向。

（二）網球運動在制度文化層對體育文化的促進作用

制度文化體系包括組織、政策、規則、體制等，體育制度文化層是在制度的前提下，對體育文化建設進行有效管理，充分發揮制度的作用。

1.高校網球課程促進體育教學改革

高校體育在教學模式上，要以學生為主體，根據學生自身情況選擇合適的體育項目，提高學生的興趣和訓練積極性，滿足他們的實際需要。體育教學改革的目的，是讓學生養成自覺、主動鍛煉的習慣，以豐富的知識指導其終身體育和健康體育的進行。

圖1 高校開設網球課程調查圖

圖2 高校網球教學課時調查圖

從圖1和圖2可以發現，目前已有部分高校開設有網球課程（必修課或選修課），并且教學課時基本都在32學時，大多在網球場地進行。在網球教學過程中，首先需要讓學生了解網球的歷史和文化知識，通過課堂上對這些知識的了解能夠很容易吸引學生的興趣，激發起學生對網球運動的熱愛。然后，讓學生通過長期的練習，才能掌握網球動作，促使學生積極參與體育活動，達到體育教學的真正目的，即健身性、娛樂性、終身性，這也是體育教學改革的最終目的。

2.高校網球俱樂部促進建立課余體育俱樂部

由于受到經費和場地的限制，高校課余體育俱樂部開展情況不夠理想，沒有達到健身和康樂的功能。隨著網球運動的日益興起，網球俱樂部在高校的建立和發展，為學生提供了一個提高學生網球運動水平的環境，豐富了教育內容，使學生掌握以網球運動作為終身體育鍛煉的手段，并且能夠服務于社會和群眾。高校可以協調組織教師和學生進行網球教學、活動和比賽，積極協調舉辦校內和校際的網球比賽。在此基礎上，學生根據興趣愛好自由組織，吸引有共同志趣，愛好的學生參與其他課余體育俱樂部的建立，帶動校園體育文化建設，豐富校園體育文化的內涵，也促進整個校園文化的發展。

3.高校網球賽事促進體育比賽開展

表1 高校舉辦網球比賽的調查表（N=680）

從表1的調查結果可以發現，網球比賽組織還不完善，25%的高校仍然沒有舉辦任何網球賽事，同時，只有10%的學生參加網球比賽，不利于網球運動的推廣。參與網球運動可以培養學生的團隊合作精神、組織協調能力、人際交往能力等。同時在競賽過程中，鼓勵學生發揚拼搏精神，培養學生的集體榮譽感。同時，網球比賽既有單人項目，又有雙人項目，通過參加網球比賽，可以促進交流和了解，豐富校園文化生活，促進其他體育比賽的開展。

（三）網球運動在物質文化層對體育文化的促進作用

體育物質文化體系包括體育場館、設備、器材、服裝等，能夠讓廣大師生切實感受體育的感染力，它是體育文化建設的基礎。

1.網球設施建設促進體育經費投入

網球運動的開展必需專業的網球場地，為了滿足日益增長的網球運動需求，高校應逐漸加大對體育設施的投入，滿足高校體育文化發展的需要。從調查中發現，超過半數的高校網球場地沒有滿足學生的需求，在有場地的高校中，也存在學生對場地質量不滿意的情況，這都影響了學生對網球運動的積極性。因此，高校應該重視體育設施的建設，比如田徑場、體育館、籃球場、排球場、網球場、羽毛球場、健身房等，從物質方面提高校園體育文化的層次和質量。

2.網球師資建設促進體育文化傳播

高校網球課程的教學和網球運動的推廣都需要有優秀的網球教師作為保障。從調查結果發現，近70%的網球課程教師不是網球專業畢業，導致他們對網球技術掌握不牢，技術動作不夠專業和規范，從而影響網球教學質量。同時，網球課程的學生人數日益增加，急需擴充網球專業教師，以滿足教學需要。

四、結論與建議

通過對體育文化內涵的分析，提出網球運動可以在精神文化層、制度文化層、物質文化層促進高校校園體育文化建設。隨著網球運動進一步推廣，具有贊助和學校舉辦的網球比賽開始逐步增多，開始在校園體育文化建設中發揮網球運動的作用。擁有網球場地的高校還相對較少，網球課程對應的網球教材也較雜亂。隨著高校網球教師整體素質的提高，必將對校園體育文化的深層建設產生促進作用。

高校校園體育文化建設是一項系統工程，可以通過積極開展網球運動促進體育設施的建設，讓大學生都有機會參與網球運動，從而培養學生對體育的興趣，培養良好的體育文化精神。同時，高校在條件應許的情況下開設網球課程，并開展形式多樣的網球比賽，增強學生的參與意識、活躍校園體育氣氛，達到加強校園體育文化傳播的目的。

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