高職院校體育教學環境問題的探索與分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 本文研究的是與高職院校體育教學環境相關的一系列問題。文章簡要分析了教學環境的概念和內涵，然后又在此基礎之上從高職體育教學環境中的物理性因素、教學設施因素以及軟環境因素三個方面分析了高職體育教學活動中教學環境的主要內容，并據此有針對性的提出了相應的建議，以期能夠對高職體育教學活動的高效開展能夠有所助益。

關鍵詞 教學環境 體育教學 高職院校 內容分析 對策建議

體育教學是高職教育教學體系中不可或缺的一部分重要內容。高職院校體育教學質量和教學水平的高低，不僅會對學生的體育興趣、體育觀念、體育習慣以及體育能力等方面產生直接性的影響，而且還因此進一步影響到學生終身體育意識的形成和發展，由此可見，有效開展高職體育教學活動的重要性。

然而所有的體育教學活動，都是基于一定的環境而展開的，都無法擺脫環境因素的影響。因此，要確保高職體育教學活動的重要性，體育任課教師及相關領導，就要注意分析和研究高職院校的體育教學環境狀況，而本文也正是針對這一問題進行了簡要的分析。

一、教學環境的概念和內涵

教學環境是一種非常重要的教育教學資源，簡單來說，就是開展教學活動的過程中所處的情況和條件。是任課教師在開展教學活動的過程中，貫穿于整個教學活動始終的生理性因素、物理性因素以及心理性因素的總和。教學環境是影響教學活動的基礎性條件之一，因此，對教學環境進行分析、研究、創設以及優化也就成為了教學研究中的一個重要課題。

二、高職院校體育教學環境構成內容的分析及建議

（一）高職體育教學環境中的物理性因素

毋庸置疑，任何體育教學活動都是在一定的物理環境中實施的，這個物理性的環境也在一定程度上或多或少的影響著學生的學習情況和發展情況。在開展高職院校體育教學活動的過程中，此處的物理性環境，實際上指的就是影響高職院校體育教學活動的物理性因素，例如：光線、溫度、顏色以及氣味等等。這些因素都會通過不同的方式作用于學生，并進而引發體育任課教師和學生身心各方面的活動。

高職體育教學中的物理性因素，通常會通過兩種方式來發揮其作用，一是通過視覺、觸覺等引發學生生理上的不同感受；二是，通過這些物理性的環境因素，影響體育任課教師和學生在體育教學活動中的情緒和情感，形成心理上的感受。例如：在空氣清新的環境中開展體育教學活動，體育任課教師和學生都會更加清醒愉悅，教學效率也會相應的提高。而在悶熱的環境中開展體育教學活動，教師和學生都極易產生煩躁情緒，從而影響教學成效。

因此，為了能夠讓物理性的教學環境因素，在高職體育教學活動中發揮其積極的、正面的作用，體育任課教師應科學的對教學環境的溫度、光線、顏色等等進行安排和控制。切忌溫度過高、燈光過閃過強以及黑色、紫色等不利于學生開展學習活動的因素，并在力所能及的范圍內隨時注意保持活動場所的空氣的流動性，確保空氣清新。

（二）高職院校現有的體育教學設施，即物化因素

體育教學設施，是開展高職院校體育教學活動的前提條件和物質基礎，也是構成高職體育教學環境最為主要的一個物化因素。

一般來說高職院校的體育教學設施，通常包括各類體育場館、田徑場地、游泳池、各種球類場地、開展理論課所需要的教室、學校或院校的資料室以及開展體育教學活動所用到或涉及到的各種體育器材和體育任課教師的辦公室等等多個方面。高職院校體育教學設施的完善程度，會直接制約體育教學活動所能開展的內容和水平。例如：某種體育器材的缺乏，所導致的最為直接的一個問題就是無法開展與此體育器材相關的體育教學內容和訓練。資料室的不完善，則會直接影響的體育任課教師的日常教學、研究以及學生的學習。

因此，高職院校要想不斷提高本校的體育教學質量和體育教學水平，就要注意關注體育教學環境中的物化因素，也就是體育教學設施的建設和完善。不但要根據本校的實際情況，有計劃、有步驟、有目的的建設新的新的體育場館，還要注意維護和管理的現有的體育設施，以盡可能的在確保體育教學設施安全性的基礎之上，最大限度的提高現有體育教學設施的使用率和使用年限。

三、高職院校目前與體育教學相關的軟環境因素

在高職院校體育教學環境中，軟環境因素，是與以上所分析的兩點相對應的，關于高職院校體育教學環境的另外一部分內容。

概括來說，在高職院校中與體育教學相關的軟環境因素，主要包括如下幾個方面：一是，高職院校目前的體育傳統和體育風氣；二是，高職院校目前在開展體育教學活動中的教學氛圍情況；三是，高職院校目前在開展體育教學活動時的教學人數和班級規模；四是，高職院校體育教學活動中的人際關系和溝通交往情況。

以上四個方面，均會影響體育任課教師和學生在參與體育教學活動過程中的情緒和情感狀態，從而在潛移默化中對學生的體育學習興趣、體育學習效率以及體育意識和體育習慣等諸多方面產生相應的影響。因此，學校及體育任課教師在分析和研究體育教學環境這一問題時，不但要重視物理性和物化的等因素，還要注意關注這些教學中的軟環境因素。在日常工作中，注意關注集體行為風尚對體育教學的影響，保持具有本校特色的、良好的體育風氣；注意激發學生的學習熱情和積極性，營造積極的教學氛圍；注意控制教學人數和班級規模，保證學生足夠學習空間；注意及時的信息溝通和交流，構造體育教學活動中良好的人際關系。

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