如何做好學生體質健康調研工作

中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 本文就如何做好學生體質健康調研工作談了幾點自己的看法，這對促進全國大、中、小學校全面貫徹落實黨的教育方針、科學評價學校教育取得的成果具有十分重要的激勵和導向作用。

關鍵詞 學生體質 健康 調研工作

一、開展學生體質健康調研工作的重要意義

少年健康既是青少年自身德、智、體、美全面發展的基礎，也是全民健身、國民健康的基礎。它不僅關系到每一個青少年學生的健康成長和成才，關系到每一個家庭的切身利益和幸福生活，也關系到整個民族的健康素質和國家綜合實力。從1985年開始，我國建立了學生體質健康調研制度，以每5年為一個周期，在全國范圍內對多民族的7歲至22歲學生體質健康狀況進行調研，定期公布調研結果。學生體質健康調研工作既是推進學校體育衛生工作科學化，推進教學管理科學化，促進學生體質健康水平提高的有效手段，更是堅持以人為本和落實科學發展觀，運用科學的方法將青少年體質健康作為國家資源加以管理和利用，為國家經濟建設和社會發展服務的重要舉措。對保障和提高青少年乃至全民族的健康素質，實現全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會具有重要作用，因此，意義非常重大。

二、認真組織實施，保質保量完成調研任務

學生體質健康調研工作是一項科學性要求較高的工作，各地必須嚴格按照相關要求，開展調研工作。要確保各個測試環節質量、確保所采集的數據準確無誤，必須做到以下幾點：

（一）所有檢測人員必須樹立嚴格的責任意識，以科學嚴謹、認真負責的態度對待檢測工作。務必按照《實施方案》和檢測細則要求，對各項指標進行測試。

（二）要對現場檢測過程進行嚴格的質量監控。檢測現場的檢驗是保證整個檢測工作質量的重要措施，需要熟悉業務、責任心強、工作細心的同志擔任檢驗工作，嚴格按要求對檢測工作進行檢驗，保證測試數據的準確性。

（三）要在測試前對檢測儀器進行必要的檢查與校正工作。測試儀器是獲取資料的直接手段，因此，要保證測試儀器的正常運行，如果檢測儀器有故障或損壞，要及時維修或更換。

（四）要注意檢測過程中的測試安全工作，尤其要強調嚴格按照調研方案和檢測細則組織，做好素質指標測試前的內科項目的篩查工作（作為是否能夠進行體能素質測試的依據）。凡心、肝、腎等主要臟器有疾病者，身體殘疾、畸形者，急性病患者或一個月內患過高燒、腹瀉等急性病、體力尚未恢復者及正處于月經期間的女生均不得參加體能素質項目的測試。另外，學生肺活量的測量一定要使用一次性吹嘴，血紅蛋白測量使用的采血針、齲齒檢查使用的探針等一定要使用一次性器械，防止交叉感染。女生胸圍的測量一定要安排女性測試人員。

（五）所有測試人員要按照統一要求，按時完成檢測工作以及數據的上報工作。各地數據上報之后才能對全國數據進行統一處理，任何一個地方延誤上報都可能影響全國數據的處理，推遲全國調研結果的公布。

三、統籌兼顧，全面推進

切實認真做好全國學生體質健康調研工作，是貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的具體體現。調研工作從開展的到結束需要歷時近一年方能完成，我們要借助調研工作的契機，相互促進，統籌兼顧，從以下幾個方面全面科學推進學校體育衛生工作邁上新臺階。

（一）要加力推進學生體質健康監測制度的建立。全國各省、市、區都應按照中央7號文件提出的“健全學生體質健康監測制度，定期監測并公告學生體質健康狀況”要求，建立當地學生體質健康監測體系，定期開展學生體質健康監測。

（二）要重視調研數據的開發利用。各地要通過對調研數據的分析，結合傳媒呼吁各級政府高度重視學生體質健康，進一步加大對學校體育衛生工作的投入力度，切實改善學校體育衛生工作的基本條件，為學校體育衛生工作的開展提供必要的保障。

（三）要通過調研數據的分析，查找學生體質健康存在的突出問題及當前學校體育衛生工作的薄弱環節，從教育部門和學校的職責，分別查找原因。要從體育課的設置、陽光體育活動的開展、學生健康教育、學生營養干預、學生課業負擔、體育師資與衛生技術人員隊伍建設、公共衛生工作開展等方面查找薄弱環節，研究制訂相應的改進措施與手段。將學生體質健康調研工作與全面改進學校體育衛生工作、提升體育衛生工作水平緊密結合起來。

（四）要通過對調研數據、學生調查問卷的分析，進一步研究學生健康教育的有效性和針對性。要針對學生健康狀況存在的突出問題，研究加強與改進健康教育的手段和辦法，特別是在樹立現代健康意識與理念、提高自我保健知識與能力、培養學生良好心理素質等方面予以大的改進。

全國學生體質健康調研的數據結果，是十分寶貴的人體科學研究資料，對學校教育、體育、衛生、人口文化教育、體育訓練等方面的理論研究與實踐研究都具有十分重要的價值。要鼓勵基層體育衛生專業工作者根據學校體育衛生工作的需要，有組織地積極開展相關科學研究，深入研討指導學校體育衛生工作的理論、政策，深入摸索學校體育衛生工作發展的趨勢與規律，不斷提高學校體育衛生工作的理論水平和工作水平，并以此促進學生體質健康調研工作持續、科學地開展。

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