興趣教學法在中職體育教學中的應用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 興趣是最好的老師，老師將興趣教學法應用到中職體育教學中，大大提高了中職體育課堂的有效性。本文簡要的介紹了興趣教學法在中職體育教學中的重要性，又對目前興趣教學法在中職體育教學中存在的不足做了說明，最后分析了興趣教學法在中職體育教學中的應用。

關鍵詞 興趣教學法 中職體育教學 應用

體育在學生的學習過程中起著強身健體的作用，是中職生必修的一門課程，是學校實施素質教育的必要組成部分。興趣是學生學習過程中最好的老師，因此老師在中職體育教學的過程中應用了興趣教學法，以提高學生的學習動機，豐富體育教學的方式和方法，以使學生能夠在體育鍛煉的過程中，提高自身體育素質的同時，養成良好的生活習慣。

一、興趣教學法在中職體育教學中的重要性

（一）有效地改善了體育課堂的氣氛

興趣教學法在中職課堂教學中的應用，有效地改善了目前體育教學課堂中的氣氛，老師也可以針對學生之間的個體差異，制定符合學生的教學方案，運用靈活的教學手段，根據學生的興趣安排體育教學活動，除了能夠活躍體育課堂的氣氛外，還可以將被動變為主動，提高學生參加體育活動的主動性，改變目前中職體育教學的模式。例如：老師可以將多媒體運用到中職體育教學的過程中，為學生播放一些排球比賽、奧運賽事等，不同的時間段會有不同的重大的體育賽事，特別是中國體育選手比較擅長的一些體育賽事，并組織學生對賽事的過程進行模擬，讓學生在模擬的過程中，了解賽事的流程和規則，以增加體育教學的形式，增加學生參加集體活動的幾率，增加他們的樂趣。

（二）有效地提高了學生的興趣

開展各種形式的體育活動，并讓學生參與到分析當前賽事熱點的過程中，進行自我觀點的闡述和分析，提高了學生參與體育活動的積極性，針對每個學生自身的差異進行不同的引導，這樣更能夠引導學生參與體育活動的目的性，能夠讓老師有效地發現學生對于體育活動在興趣方面存在的不同。老師可以根據學生的不同興趣，安排體育教學方案，改變目前較為呆板的體育教學模式，以此來提高學生參與體育活動的主動性和參與體育活動過程中的創造性。

二、興趣教學法在中職體育教學應用的過程中存在的不足

（一）在體育課程設計的過程中忽略學生的興趣

目前，我國的中職課程設計的過程中，老師往往會重視學生的文化課程設計，而忽略體育課程的設計，因此中職體育課程沒有形成系統化，大多數的體育課程依然是一種放羊式的教育方式，實行的是較為籠統的管理方式，并沒有根據學生的興趣去設計，也就不會重視到學生在體育教學中的主體地位，只是單純性的在體育教學的過程中開展跳繩、跑步等一系列較為簡單的體育活動，使得體育課堂較為枯燥，學生也就處于較為被動的地位，老師成為體育教學活動中的主體，也就以老師的安排為主。即使有的體育老師注意到學生的自主性以及主體地位，也只是允許他們做一些簡單的自由活動，沒有真正的關注到學生的興趣。

（二）中職體育教學效果較低

在中職體育教學過程中普遍存在著老師想上就上，不想上就不上的現象，體育教學還停留在以前的體育教學活動上，沒有注重學生的個性和興趣，從而造成中職體育教學課堂的效率不高，使得學生對于體育課堂沒有期待性，也就把全部心思都放在了文化課上，更有老師將體育課的時間占為已用，充當文化課，班主任放任這種現象的發展，更使得學生沒有上體育課的念頭，只是像走形式一般的上體育課而已，這也就大大降低了體育課堂的有效性。

三、興趣教學法在中職體育課堂教學中的應用

（一）教學模式多自由

在開展中職體育教學的過程中，可以讓學生根據自己的興趣特點，自由的組合成不同體育活動的小組，由于小組之間的學生的興趣都是一致的，這樣就可以把體育活動的作用發揮到最大，同時也就使得中職體育活動形成了系統化的發展，為了增強學生之間的團結力和凝結力，培養學生與他人的配合度，老師可以多開展一些群體活動，例如：接力賽、老鷹抓小雞、丟手絹等群體活動；為了提高學生之間的競爭力，培養學生的勇氣，老師可以開展一些競爭性較強的體育活動，例如：百米賽跑、50米托球跑、釣酒瓶等活動，既可以培養學生的精準度，又可以培養他們的勇氣；為了提高學生對于體育課堂的興趣和期待度，老師可以將現代元素引入到中職體育課堂中，例如：街舞、歌劇等，在學生上體育課堂的同時，又可以增加他們的課外知識，中職體育課堂的教學模式也就豐富多樣了。

（二）創設情境，增加中職體育課堂的趣味性

在開展中職體育課堂教學的過程中，老師可以將課前比較熱門的賽事比賽，通過多媒體將賽事的實際情況轉播給學生，讓學生了解，注意觀察，然后在下半節的體育課堂中，就要讓學生重現體育賽事的實況，在培養學生觀察力和表演能力的同時，挖掘學生自身的潛在能力，幫助學生盡早的發現自己的潛能。不同的情境可以根據學生自身的個性特點，讓他們加入進來，為他們枯燥無味的學校生活，增加一點活力和趣味性。也可以將世界有名的體育名將的生活歷程以故事的形式講給學生來聽，也可以讓學生自己去收集自己感興趣的體育名將的成長故事，在下節課的時候，讓學生自己敘述出來，除了能夠鍛煉學生的勇氣和膽量外，還可以鍛煉學生的語言表達能力，增加中職體育課堂的趣味性。

四、結語

綜上所述，興趣是提高一門課程課堂成果的有效途徑，老師在中職體育教學的過程中，可以充分的運用這一點，一切從學生的興趣出發，并運用各種手段加以引導，提升學生自身的素質，實現學科與學科之間的良性循環。在鍛煉學生身體素質的同時，增強中職學校各門課程間的聯系度，全面推動學生的發展。