淺析如何在小學(xué)體育課堂中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 隨著教育改革的不斷深化，越來越重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，是提高小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量效率的重要途徑。講效益是現(xiàn)代社會的特征，教學(xué)的優(yōu)劣也應(yīng)該從效益角度來衡量。如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，從而達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量的目的，有很多途徑，本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談一下自己的看法。

關(guān)鍵詞 觀念 教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo) 提高素質(zhì)

一、及時更新教學(xué)觀念，迎合時代要求，跟上腳步

在新課改下，新的體育標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要突出尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)內(nèi)容的多樣化，要課程能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，要學(xué)生堅持不懈的習(xí)慣和意志品格，促進(jìn)學(xué)生身心、社會適應(yīng)力等方面的和諧發(fā)展。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要精選教學(xué)內(nèi)容。新課改下，并沒有給教師規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，只規(guī)定了一個必須達(dá)到的目標(biāo)，規(guī)定了內(nèi)容選擇的范圍和一些原則性的知識。整體的體育教學(xué)，是可以開放的、有發(fā)展性的。因此，教師在加血內(nèi)容的選擇上，有很到的空間，但是教師要怎樣選擇才是最好的呢，才是最有效的呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行選擇和改進(jìn)。

（一）在原有的基礎(chǔ)知識上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新

結(jié)合同學(xué)的心理特征和年齡特征，進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。把復(fù)雜的教學(xué)程序省去，一切從簡。學(xué)校都會有籃球訓(xùn)練，要學(xué)生練習(xí)投籃，學(xué)校的籃筐一般只有兩個，籃球數(shù)量也很少，一般是2-3個，但是班上的同學(xué)數(shù)量比較多，籃球和籃筐明顯的就不夠用，學(xué)生要是以此來的話，一節(jié)課下來，根本練習(xí)不到幾次，根本起不到什么教學(xué)效果。因此，教師不可墨守成規(guī)的進(jìn)行教學(xué)，要進(jìn)行創(chuàng)新。比如：可以在墻壁上畫圓，當(dāng)做籃圈，以降低籃筐的高度；要同學(xué)把自己的籃球帶到學(xué)校，這樣就增加了籃球和“籃筐”，每個同學(xué)練習(xí)的時間就會增加。就對整體的教學(xué)起到了促進(jìn)的作用，教學(xué)的效果也會明顯的提高。

（二）分組教學(xué)，促進(jìn)有效教育

分組教學(xué)在課堂中會留給學(xué)生廣泛的時間和空間。分組教學(xué)可以增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識，促進(jìn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。各組之間進(jìn)行比賽，比如：賽跑訓(xùn)練，把學(xué)生分成小組，進(jìn)行接力賽跑，要學(xué)生在比賽中學(xué)會互幫互助，學(xué)生都是有好勝心的，在比賽中，更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，同學(xué)時間相互激勵，相互促進(jìn)。分組教學(xué)不僅增強(qiáng)了練習(xí)的節(jié)奏，也提高了學(xué)生的整體水平，更要學(xué)生有了合作互助的精神，同學(xué)之間的關(guān)系也會更加的融洽。

（三）充分利用各種教學(xué)媒體

優(yōu)美新穎的場地器材布置、豐富多彩的色調(diào)運(yùn)用會刺激學(xué)生的視覺器官，使大腦皮層興奮，從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。在學(xué)生練習(xí)過程中，配上一段恰到好處的音樂，既能烘托課堂的教學(xué)氣氛，又能提高課堂教學(xué)效果。節(jié)奏感強(qiáng)的音樂能使人興奮，練習(xí)時不易疲勞且有利于學(xué)生建立正確的動作頻率和節(jié)奏感，優(yōu)美柔和的音樂能使人放松、愉悅，有利于幫助學(xué)生消除疲勞。

（四）根據(jù)學(xué)習(xí)喜好，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分的調(diào)動起學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。新的課標(biāo)要求以學(xué)生的發(fā)展為中心，再次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。因此，教師要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和愛好，制定出適宜的教學(xué)設(shè)計，找出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，將課堂上的時間留出一部分給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。

三、教師應(yīng)樹立自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自身職業(yè)素質(zhì)

好的教學(xué)，需要一個好的教師進(jìn)行引導(dǎo)，因此，教師不能安于現(xiàn)狀，要不斷的提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，還要在教學(xué)中找到適合自己的教學(xué)方式，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（一）樹立威信

教師的威信是指教師具有的那種使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量，是教師對學(xué)生在心理上和行為上所產(chǎn)生的一種崇高的影響力，是師生間的一種積極肯定的人際關(guān)系的表現(xiàn)。一個有威信的教師，才能要學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)前提。學(xué)生對有威信教師上的課，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并會認(rèn)真聽課；反之，對那些沒有威信的教師，學(xué)生往往學(xué)習(xí)不認(rèn)真，甚至?xí)窒喾吹膽B(tài)度。

（二）與學(xué)生建立良好的關(guān)系

體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個“大課堂”里一起上課。所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。老師和學(xué)生之間不僅是“師生”關(guān)系，還可以是“朋友”，一個平易近人，威而不嚴(yán)的老師，才會更多的得到同學(xué)的尊重和支持。教師應(yīng)尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，在教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行交流，在體育課堂教學(xué)中，教師既要嚴(yán)肅，又要活潑，嚴(yán)肅是為了讓課堂有一個良好的紀(jì)律保證，活潑是為了體現(xiàn)體育課堂的本色。教師不能為了維護(hù)自己的威信而傷害學(xué)生的自尊心，即使教育學(xué)生也要善于把握學(xué)生的心理，要使學(xué)生不僅僅“口服”，更要“心服”，否則會影響學(xué)生對教師崇敬心理的形成，削弱教師在學(xué)生心目中的地位，導(dǎo)致教師威信的降低。

（三）提高自身素質(zhì)

教師言行舉止要優(yōu)雅，注意文明，不可說臟話，還要不斷提高自身的教學(xué)水平，不斷更新教學(xué)方式方法，定期的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。只有這樣，才能要學(xué)生學(xué)到更多的知識，跟上時代的腳步。

四、因地制宜，因材施教

不同的地區(qū)都有著不同的風(fēng)格和習(xí)俗，因此，不能盲目的進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，因地制宜，制定出適合的教學(xué)方法。一些民族的東西，適合教學(xué)需要的內(nèi)容就可以直接引入運(yùn)用，如踩高蹺、打陀螺、踢毽子、滾鐵環(huán)等等。把這些教學(xué)內(nèi)容引進(jìn)課堂，不僅有利于民族體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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