運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中體育課堂實(shí)效

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 體育是一門集知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉于一體的學(xué)科。隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育課堂教學(xué)有機(jī)整合十分必要。文章分析了信息技術(shù)與初中體育課堂教學(xué)有機(jī)整合的必要性，總結(jié)了信息技術(shù)與初中體育課堂有效整合的有效策略。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代信息技術(shù) 初中體育 必要性 策略

為更好地推進(jìn)體育教育教學(xué)改革，為實(shí)現(xiàn)體育教育教學(xué)娛樂性?趣味性、健身性的功能，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中體育課堂教學(xué)實(shí)效已成為新時(shí)期體育教育教學(xué)改革的主旋律。因此，初中體育教育教學(xué)過程中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅是時(shí)代的要求，也是新時(shí)期推進(jìn)體育教育教學(xué)改革的必然選擇。

一、信息技術(shù)與初中體育課堂教學(xué)有機(jī)整合的必要性分析

在信息化的今天，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中。信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合研究是當(dāng)前體育課程改革的熱點(diǎn)和教學(xué)創(chuàng)新的支點(diǎn)，是減負(fù)增效的重要途徑。因此，體育教學(xué)中要廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)設(shè)計(jì)、更新教學(xué)方法等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，規(guī)避信息技術(shù)使用過程中存在的問題，實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)的終極目標(biāo)和改善體育學(xué)習(xí)環(huán)境的目的。

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)有助于科學(xué)開發(fā)利用體育信息資源

體育信息資源包括有關(guān)體育方面的文字、影像、電子信息、技術(shù)設(shè)備、數(shù)據(jù)庫等各種資源。它始終處于發(fā)展、變化當(dāng)中。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效開發(fā)利用體育信息資源，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過體育信息資源的有效共享，激發(fā)學(xué)生關(guān)注體育信息，養(yǎng)成自主參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提高競技水平

體育鍛煉是建立在一定的體育運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)之上的。運(yùn)動(dòng)者必須擁有運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活的應(yīng)用以及創(chuàng)造性開發(fā)運(yùn)動(dòng)技巧。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體，健康體魄的目的。現(xiàn)代信息技術(shù)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣、形象逼真，能營造良好的教學(xué)情境和情緒體驗(yàn)，為改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)策略提供良好的機(jī)會(huì)。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

新課程背景下的初中體育課堂應(yīng)該是一個(gè)師生共同探索知識(shí)、切磋技能和發(fā)展智力的舞臺(tái)。它需要搭建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)課堂能將技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)，常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，通過“整合”，為師生共同分析、比較、綜合、概括提供介質(zhì)。切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如在教學(xué)跨越式跳高動(dòng)作時(shí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)展示一組鏡頭：跳得好的、較好的、一般的和差的，學(xué)生認(rèn)真觀察、比較后進(jìn)行分析，交流各動(dòng)作要領(lǐng)（助跑、起跳、騰空、過竿落地）及注意事項(xiàng)，最后得出跨躍式跳高等技術(shù)要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。這樣學(xué)生在進(jìn)行比較、分析的過程中，逐漸形成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的概念。不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法。

二、信息技術(shù)與初中體育課堂有效整合實(shí)踐的思考

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，對(duì)體育教育教學(xué)發(fā)生了巨大的影響。既拓寬了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又開闊了學(xué)生的知識(shí)視野；學(xué)習(xí)過程因此變得更輕松，更有興趣。教學(xué)實(shí)踐表明：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與體育教育教學(xué)實(shí)踐中，有特有的優(yōu)勢(shì)，如何巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是值得研究和探討的重要課題。

（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是人類行為活動(dòng)的原動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。現(xiàn)代信息技術(shù)以其生動(dòng)、活潑、直觀、形象的特別魅力征服學(xué)生的注意力而備受廣大一線教師的青睞。因此，體育教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該利用各種有利因素，創(chuàng)設(shè)思維情境，激活思維品質(zhì)，讓課堂成為學(xué)生舒展靈性、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

如在教學(xué)“現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史與發(fā)展”內(nèi)容時(shí)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，避免產(chǎn)生“枯燥”、“乏味”之感，教師要事先為學(xué)生準(zhǔn)備好一檔奧運(yùn)大餐，在校園網(wǎng)上將奧運(yùn)知識(shí)分成若干模塊。模塊呈現(xiàn)形式應(yīng)豐富多彩，包括文字資料、視頻資料、現(xiàn)場直播等。課后學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇閱讀內(nèi)容，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立清晰的動(dòng)作表象

體育動(dòng)作表象的建立和動(dòng)作概念的形成，是學(xué)生掌握知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。體育競技技術(shù)示范性很強(qiáng)，要求的示范動(dòng)作直觀?形象?生動(dòng)、得體。教師或體育尖子生的示范受體力、時(shí)間、空間等多種因素的制約，會(huì)有很大的局限性。然而，現(xiàn)代教育技術(shù)可以不受時(shí)間、空間的限制，教師可以利用課件示范動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、動(dòng)態(tài)模擬，采用慢速播放、隨轉(zhuǎn)、慢放等動(dòng)作設(shè)置，在觀察和分析的過程中形成清晰的動(dòng)作表象，較之傳統(tǒng)教學(xué)而言，課堂效果特別明顯。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將重點(diǎn)可視化，難點(diǎn)清晰化

體育教學(xué)改革的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生掌握終身參加體育鍛煉的本領(lǐng)，形成終身體育意識(shí)。通過體育教學(xué)讓學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作并能在今后的生活中靈活的運(yùn)用，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。體育運(yùn)動(dòng)的大多數(shù)技術(shù)動(dòng)作都是一連串的，且是在一瞬間就要完成的。因此示范正確、講解清晰就顯得尤為重要。現(xiàn)代教育技術(shù)能從不同角度、不同側(cè)面動(dòng)態(tài)地剖析教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)可視化，難點(diǎn)清晰化。

三、結(jié)束語

法國教育家盧梭說得好：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”現(xiàn)代信息技術(shù)有助于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)體育教育觀念向現(xiàn)代體育教育觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生從根本上改變了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的興趣，從而提高體育課堂教學(xué)實(shí)效。

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