我校學生課外體育活動的成效研究

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 本文對近年來我校學生課外體育活動出勤率、達標率、得分進行了數據統計和資料分析，表明我校學生課外體育活動成效顯著，其措施是行之有效的。

關鍵詞 課外體育活動 措施 成效

一、選題依據

課外體育活動是高校體育課程的延續和補充，是實現高校體育目的的重要組織形式。國家頒布的《體育法》、《學校體育工作條例》、《大學生體育合格標準》都對課外體育活動有明確的要求，指出了課外體育活動在高校體育中的重要地位和作用。

近年來，我校群體工作取得可喜的成績，但我們還應當清醒的看到，我校課外鍛煉與其它高校相比，還有較大差距，遠不能適應教育事業的需要。所以，對于學生課外體育活動的分析研究，取得反饋信息，從而加快我校體育的發展。為完善課外鍛煉，提供參考意見。

二、研究方法

（一）數據統計法

對我校近年來早操、課外鍛煉出勤率、《國家體育鍛煉標準》達標率、《大學生體育合格標準》得分進行了統計處理。

（二）文獻閱讀法

筆者通過對《中國學校體育》、《體育管理學》等書籍資料的閱讀、收集、整理、為本文提供理論參考。

三、調查結果分析

（一）課外活動出勤率

國家教委頒布的《大學生體育合格標準》規定：“課外活動”每周不得少于兩次。我們一方面向學生進行廣泛的宣傳教育工作，一方面要求教師嚴格考勤制度。統計數據表明：早操、課外鍛煉出勤率一直保持在98%以上，女生出勤率近100%。

（二）課外活動組織及得分

1.為了課外體育活動的順利進行，建立了由校領導、校各職能部門、體育教研室、校學生會體育部共同組成的校體育運動委員會，負責群體工作的開展。

2.為了加強《國家體育鍛煉標準》的達標和提高學生課外體育鍛煉的積極，全校上課各年級交錯取兩項身體素質作為體育課考試項目，這兩個項目隨堂測試，占體育課成績的40%，其要求高于《國家體育鍛煉標準》。

3.建設良好的校體育環境，特別是體育器材、設備、場地等物質環境，確保課外活動的正常進行；同時，開展宿舍體育、周末體育鍛煉，結合大型國際、國內以及學校比賽，舉辦全民健身周、有獎競答、書寫標語等，在潛移默化的過程中培養學生的體育觀念與意識。

（三）大學生參加課外體育活動的自身優勢

了解工作對象，進而從學生實際需要出發，開展豐富課外鍛煉的內容和形式，占領學生的課余陣地，發揮課外體育活動的作用，培養學生身心健康。研究資料表明：作為跨世紀的接班人，當代大學渴望拓寬視野、增長才智，區分真偽丑美，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。他們的自我意識，自我評價、自我要求逐漸成熟，職業意識占有一定的地位。他們通過中小學體育的學習，對體育基本知識，技術、技能已有一定的了解和掌握，對體育鍛煉持積極的態度。隨著國民收入的增多，學生學習環境、條件的改善，他們的體育興趣、體育消費也有所變化：男大學生對刺激、中高檔體育項目的興趣愈顯濃厚，女大學生對能使身體健康、優美、娛樂項目的體育活動興趣濃厚；男女大學生的體育消費都逐年增加，從體育消費來看，近年來，男、女大學生均表現出以實物型為主，參與型次之，欣賞型較少的消費狀況。

全校每天有三分之一近千名學生在下午的課外鍛煉時間要進行鍛煉，場地十分緊張，必須最大程度地提高場地容量和使用率，我們采用了分流的形式。一方面，開展籃球、排球、足球、田徑、游泳等常規項目鍛煉；另一方面，開辦健美操、健美、輪滑、臺球、乒乓球、交誼舞蹈、羽毛球等小項娛樂活動和培訓班；還種用邊角空地安排氣功、散打、武術等康復強身鍛煉。同時對一些項目收取一定費用，為每個行政教學班配備新、舊體育用品，部分體育用品折價賣于學生，如籃球、足球、羽毛球拍等，所得款用于器材的再購買。

四、結論與建議

（一）我校開展學生課外體育活動的成效顯著，基本做到“二早、六全、四結合”。“二早”指新生一進校和每學期剛開始就早抓緊，“六全”指面對全體學生，全校（院）參與，在全部的體育鍛煉時間中，充分利用學校現有的全部鍛煉項目，把培養學生身心的健康寓于高校體育的全過程。但在分類指導、區別對待方面還有待提高。

（二）充分利用學生體協、學生黨、團組織等正式群體組織，從而領導廣大學生履行其教育引導職能，參與職能、維護代表職能。即團結、教育、引導學生堅持身體鍛煉，刻苦學習，積極進行；參與學校體育管理、民主監督，承擔學校交付的有關學生體育工作的事務，在學校有關學生體育事務的決策和管理中發揮積極作用；維護和代表全體學生的具體利益，不僅及時反映他們的意見和要求，而且為維護他們的正當權益通過正常的渠道付出積極的努力，推動學校群體工作的開展。

（三）培養合格人才需兼顧學生將來進入社會、職業的特點，如職技師院的學生將來的服務對象是學生，農學院的學生將來會下鄉下田，工學院的學生要面向工科建設等，為學生走上工作崗位，奠定堅定的基礎，繼而掌握終身鍛煉的方法，養成終身鍛煉的習慣。

（四）針對少數體弱、傷殘學生應分別給以運動處方和進行適應性體育活動、醫療體育、康復體育等手段，增強這些學生的健康、體質，作為群體工作的特殊任務，認真抓好。

參考文獻：

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