獨立學院體育教學新模式的探索

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-02

摘 要 本文主要通過對我國各院校體育教學模式的探討，分析獨立學院當前面臨的問題，把體育教育改革的指導思想與獨立學院自身的獨特性相結(jié)合，依據(jù)實際情況，探索一種符合獨立學院體育教學的新模式。

關鍵詞 獨立學院 體育教學 新模式

一、獨立學院體育教學模式的概念

體育教學模式，就是在體育教育理念、體育教學思想指導下的引申出體育教學的基本架構(gòu)，它有其穩(wěn)定的方式，但又不是一成不變的，體育教學模式是會隨著社會的發(fā)展而相應的變化發(fā)展，由實踐的經(jīng)驗而不斷豐富，其主要是以指導體育教學為目的。傳統(tǒng)的體育教學局限在老師、學生和教材上，并且主要是以老師為主，以教學為輔，忽視學生的在教學中的重要地位，這是傳統(tǒng)體育教學的一個弊端。而獨立學院的體育教學更有其特殊性，其民辦特點從根本上影響著它的教學理念。

二、獨立學院體育教學模式區(qū)別于其它普通高校的特點

（一）在體育教學運行機制上：我國的獨立學院是在參照企業(yè)多元化所有制形式的情況下發(fā)展起來的，主要是國家宏觀調(diào)控為主，社會多種渠道籌辦教學經(jīng)費而起的民辦公有學校，所以，它的辦學主要是追求一定的經(jīng)濟效益，這就從根本上決定了它的體育教學模式區(qū)別于其它的普通高校。

（二）在學生的特點上：獨立學院的學費相比其它的普通高校來說，學費相對較高，學生也相對比較活躍，所以學生在對體育老師、體育場所、體育器材以及體育設施上的要求也相對較高，對體育教學質(zhì)量也抱有較高的期望。

（三）在體育教師的資源特點上：獨立院校的體育教師大多數(shù)聘請專職教師，少數(shù)由其總校下派，因此，獨立學院的體育教師多以年輕化和老齡化為主。

（四）在學院本身的性質(zhì)上：獨立學院不是普通高校的簡單的延伸，更不是民辦高校的簡單的復制，它是“公私合營”，也就是公辦高校和民辦高校的混合，屬于混合所有制的性質(zhì)。

三、獨立學院體育教學的現(xiàn)狀

（一）體育教學課程的安排：由于教育改革的不斷發(fā)展，獨立學院的體育將教學都在想自由選課這方面發(fā)展，但是，由于各學院的管理理念、教師資源以及體育場所等方面的限制下，還有很多獨立學院沒有實現(xiàn)真正的選課，大多還是以班集體為單位，集體教學。

（二）體育教學課程的內(nèi)容：獨立學院體育教學課程還是以傳統(tǒng)的課程為主，主要是籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等，間雜一些武術，盡管也有一些院校也開始開設一些比較流行的、休閑的體育項目，但大多受資源的限制，遠遠不能滿足學生的興趣與需求，更有部分學生的身體有病、弱、殘的疾病，在學校得不到有效的鍛煉，極大多數(shù)獨立院校體育教學課程設置當中，并沒有有關康復、保健等的體育訓練，體育課程遠遠不符合教育部的要求。

（三）體育教學的授課形式：教育部下發(fā)的文件表明，為了確保教學質(zhì)量，體育教學的課堂人數(shù)以30人最為合適，但是，實際情況表明，獨立學院的課堂人數(shù)遠遠超過了規(guī)定人數(shù)，組織教學十分困難，最終影響了教學的質(zhì)量，影響學生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。還有，獨立學院體育教學的形式，僅僅局限在體育的基本知識的獲取和各種運動動作的規(guī)范訓練，這是遠遠不夠的，還應在體育衛(wèi)生、體育保健等基礎知識，包括理論知識和實踐操作。

（四）體育教學的教材：由于獨立學院都是由總校分離出來的，保留著總校的管理體制，但是，都是借鑒其體育教學大綱，但是，分離出的獨立學院又有其特殊性，所以，它的體育教學大綱也應該有它自己的特色，應該關注于自己的特點，組織力量，編寫自己的“特色產(chǎn)品”。

（五）體育場地和器材的現(xiàn)況：體育場所的設施和設備是保證體育教學順利進行的一個重要條件，是學院體育教學條件建設下的有機組成部分。目前，獨立學院的體育設施還不完善，參差不齊，場地建設還不齊全，遠遠不能滿足學生的需要，較多的都是室外籃球場、羽毛球場和乒乓球場，綜合室外體育館大多數(shù)缺乏。

經(jīng)過研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，獨立學院體育教學的現(xiàn)狀，不管是在教學的課程安排、教學的課程內(nèi)容，還是在體育場地和器材等的資源上，都存在很大的問題。

四、獨立學院體育教學的發(fā)展對策

（一）對獨立學院的體育管理機制進行改革優(yōu)化

獨立學院的體有管理機制的改革，首先要抓住歷史機遇，創(chuàng)新思想，革新觀念，高度重視學生的綜合素質(zhì)的提高，全面提高認識，提高獨立學院的體育教學的整體水平。因此，獨立學院應該以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為工作重心，全面培養(yǎng)以德、智、體、美、勞全面型的人才，善于利用政策優(yōu)惠優(yōu)勢以及總校的相關的教學經(jīng)驗，揚長避短，吸收適合自己的，摒棄不適合的，不斷增添新的內(nèi)容，然后發(fā)展成為自己本校特色的，爭取獨立學院體育教學的全面發(fā)展，以及滿足教育部對人才的需求。

（二）宏觀管理和微觀管理相結(jié)合

由于獨立學院體育教學的管理不健全，管理關系混亂，一定程度上導致了獨立學院的體育教學現(xiàn)狀很不理想。所以，要使獨立學院的體育教學規(guī)范有序的進行，必須在兩個方面上該改善：第一，在宏觀管理上，教育部門和體育主管部門應該相互配合，加強體育教學的宏觀管理，制定符合實際情況的規(guī)劃，嚴格按照國家的法律法規(guī)來制定相應的制度，貫徹落實國家教育的方針政策，加強對體育教學的監(jiān)管力度；第二，在微觀管理上，各個獨立學院的體育管理層應該積極的學習相關的法律法規(guī)，認真落實國家的教育理念和教育方針，選出一位獨立學院的校級領導，由他來專門分管體育教學的管理工作，把各個決定下發(fā)各二級學院，二級學院認真落實執(zhí)行，而體育運動的委員們，需要維持體育教學在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，并且制定相應的管理、教學、競賽、考核、獎懲等，使之制度化。

（三）努力促進體育課程和體育教學改革

獨立學院的體育教學應秉持這“以人為本”的教學理念，確立學生的主體地位，堅持以“素質(zhì)教育”為教學理念。獨立學院的體育教學工作者，要積極轉(zhuǎn)變教學觀念，在今后的工作中，更加重視體育能力的培養(yǎng)，而不是體育技能的訓練，關注教學過程而不是教學結(jié)果，促進學生有個性的發(fā)展。對教學形式和教學內(nèi)容進行改進，關注學生的興趣和愛好，盡量開展一些學生比較感興趣的教學內(nèi)容，如，開設一些選修課、保健課、美體健身課等，根據(jù)學生的特點，培養(yǎng)他們的興趣愛好，注重實用、健身、娛樂、個性化等。

（四）加強體育場所的設施建設

各獨立學院要加強體育場所的設施建設，增加體育經(jīng)費道德投入，加大體育器材的投放力度，改善獨立學院的體育環(huán)境，積極建設室內(nèi)體育館，改善應季節(jié)和天氣帶來的不利條件，努力做到學生隨時隨處都可以得到體育鍛煉的機會，保證獨立學院體育教學全面、健康的發(fā)展。

（五）對師資力量加強建設

獨立學院要想取得體育教學的到突破性進展，必須在師資力量上加強建設，擴大隊伍，引進更多專業(yè)型人才，彌補不足。其次，應該改善工資待遇，健全人事制度，培養(yǎng)一批數(shù)量充足、高素質(zhì)的師資力量。

五、結(jié)論

獨立學院的體育教學是學院教學的重要組成部分，隨著高等院校的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化，獨立學院的體育教學也有了較大的發(fā)展，但是它的不足方面也是顯而易見的，社會上對他的研究也相對較少，影響著獨立學院體育教學的長足發(fā)展，為此，教育部要繼續(xù)較強對獨立學院體育教學的研究，加強行政管理，制定相關的體育教學制度，加快體育教學課程的改革、擴寬體育教學的內(nèi)容，為促進獨立學院體育教學的健康可持續(xù)發(fā)展而努力。

參考文獻：

[1] 李金龍，王曉剛.對我國大學體育課程改革的審視[J].北京體育大學學報.2007（11）.

[2] 沈家聰.大學體育課程教學新模式的實踐探索[J].武漢體育學院學報.2005（06）.

[3] 胡小善.對獨立學院體育教師師德建設的認識[J].中國校外教育（理論）.2008（S1）.

[4] 張芹，孫冬梅.淺析獨立學院專職教師隊伍建設[J].中國高校師資研究.2008（02）.

[5] 盧玉梅，林樹生.獨立學院體育教師情緒對體育課學生的影響[J].福建教育學院學報.2008（01）.

[6] 葉忠，榮小輝.獨立學院實施“四自主”體育教學模式之研究[J].吉林體育學院學報.2007（06）.

[7] 胡吳進，牟頂紅，關曉印.江西省獨立學院體育選修課調(diào)查研究[J].體育成人教育學刊.2007（06）.

[8] 張成貴.獨立學院體育教學現(xiàn)狀與改革思路[J].科技信息（學術研究）.2007（20）.

[9] 應圣遠.浙江省獨立學院校園體育文化建設的調(diào)查研究[J].吉林體育學院學報.2006（03）.